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听说游戏小班教案大全【篇一：小班听说游戏活动 可爱的小动物】 小班听说游戏活动 可爱的小动物 教材分析： 可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。活动中通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，把幼儿带进一个充满童趣的动物世界，语言简短而富有童趣，儿歌读起来朗朗上口，并运用多种游戏方法，让幼儿在玩中学，学中玩。 幼儿园中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键时期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用于孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似，形式不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆，并通过给幼儿提供不断操作和使用语言进行交流、游戏的机会，引导幼儿的养成倾听的好习惯。 活动目标： 1能正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，还可以学会模仿小动物的动作。 2提高参与集体游戏的积极性，能在集体前响亮发言。 3学会倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 4在游戏环节享受乐趣。 教学重点：抓住动物的特证和生活习性。 教学难点：能倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 活动准备： 1背景图（画有草地、蓝天、白天，池塘，灌木丛）注：在之后活动中，教师需要将各种动物配合自己的地点一一贴上去。 2教具：小鸡、小鸭，小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子，小羊，小牛。注：动物按照儿歌来制作，儿歌教学结束后在带带入其他可爱的小动物，让孩子挑选，再次引起注意。但是不建议加入头套，再议。 3小鸡、小鸭，小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 注：头饰与图画分两组制作，且图画大小参照现实，头饰大小基本一致。 活动过程： 1导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 注：建议用录音播放动物声音，引导孩子听音识别。使课堂活跃起来。 2在孩子（教师一旁引导）回答出来后，教师一一出示小动物教具。 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）注：教师可以适当模仿，带动孩子参与进来。 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师先播放一次儿歌，示范并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌。注：教师注意配合，在发现困难时加以提示，最后达到以无声带有声的效果。 幼儿边念儿歌边做动作。并认读“咕、汪、喵、嘎、叽”等字。 4过渡到游戏环节，教师需要控制得当，鼓励孩子参与进来，也能够维持教学纪律。 5游戏可爱的小动物注：游戏环节开始时，教师须提前准备好动物道具。 老师说小动物的名字，并拿出图片。小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要在老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。接下来，请几位小朋友上来带替老师表演。注：分组配合游戏，或者是单独请几个孩子上来演示都可以。 附游戏儿歌：可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 。【篇二：幼儿园小班语言游戏教案1】 幼儿园小班语言游戏教案-伞儿伞儿撑起来 五指山市幼儿园 符丹敏 2011-5-10 教学目标： 1、注意倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。 2、引导幼儿愉快地参加游戏活动，在游戏中体验按指令活动的愉快。 教学准备： 草地背景图，小伞、大象、鸭子、青蛙、小鸟、动物等活动教具，头饰（大象、蝴蝶、青蛙）各两个，实物雨伞、动物卡片人手一份。 教学过程： 一开始部分 1、（出示草地背景图）天气真好，小动物们都到草地上来玩了。看！谁来了？鸭子是怎么来的？（走来的）那我们就叫它是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？（大象、企鹅） 2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？（青蛙、袋鼠）我们叫它是跳跳的朋友。 3、还有什么朋友来呢？（小鸟）它是怎么来的？猜猜还有哪些朋友也是飞来的？ 4、看图说说：走走的朋友是谁？跳跳的朋友是谁？飞飞的朋友是谁？ 二基本部分 1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？（出示教具雨伞） 伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？ 2、学习短句：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来。引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。 3、幼儿和老师一起读短句，分别请“跳跳的朋友进来和飞飞的朋友进来”雨伞下避雨。 3、小组游戏：教师扮伞，请个别幼儿戴上头饰进行游戏。 4、集体游戏：发动物卡片每人一张，幼儿看清楚自己拿到的是什么动物，是什么朋友？教师撑雨伞进行游戏。请幼儿注意听伞儿请什么朋友进来。 三结束部分 雨停了，太阳出来了，动物们回家了。（收拾学具） 幼儿学小兔跳出活动室。 教学活动反思： 小班语言游戏伞儿伞儿撑起来是我从电脑上搜下来的。当然也经过了我的一番修改才形成了这样一篇活动方案。我设计的语言游戏活动主要以层层递进、由浅入深，以开心、有趣的游戏形式来完成的。5月10日上午，我在本园的小2班执教了这一活动。由于准备的材料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对“走走的朋友”、“飞飞的朋友”、“跳跳的朋友”掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去，也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处： 1、在活动实践的过程中，重点和难点不应该放在认识“xx的朋友”上，而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。 2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。 3、教师的观察。应变能力这不够强，碰到一些突发事情处理不好。如“在念短句轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说淅沥沥下雨啦”教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。 4、在集体游戏这一环节中，虽然孩子们的兴趣很高，但是这里也存在着一些教师忽略的小细节：交代游戏玩法还不清楚；幼儿自己拿着一张动物卡片，根据老师（伞）的指令进行避雨，这时可以让小朋友相互检查进对了没有；还可以让小朋友拿什么动物卡片就做相对应的动作（走、跳、飞）进行游戏。可以说虽然进行了游戏，但是游戏玩得还不够深入，既然孩子兴趣高，可以多玩两遍。【篇三：小班语言游戏教案开汽车】 小班语言游戏教案开汽车 一、活动前思考 1、教材分析 小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说游戏活动。 2、重点难点 重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。 难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。 二、过程实录 （一）活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 （二）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置游戏情景。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 *“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？” 评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 *“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” *全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个“司机”“乘客”表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 *“还有很多的小司机也要来做开汽车的