班级特色建设方案.doc

。 传承中华文化 阅读彰显特色活动目标：通过营造浓浓的阅读氛围，让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。使阅读成为一种习惯，激发孩子参与阅读的兴趣，真正体验阅读带来的快乐！活动措施： 最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴！我们班级将设计丰富多样的活动，提高幼儿的阅读兴趣及阅读能力，使阅读真正成为班级的特色！ 一、选择阅读内容 以多元的内容，多元的价值，多元的形式和多元的审美为尺度，选择不同类型的图书和听读内容，丰富幼儿的感知。图书以画面大、文字少的绘本故事书为主要选材，鼓励幼儿带不同种类的绘本书，比如：故事类的、数学类的、英语类的、科普类的等种类，拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识。听读类的包括好听的故事、朗朗上口的儿歌、优美的散文等类型，使幼儿具备一定的倾听能力，在倾听中学习阅读。 二、创设阅读环境 班级内创设阅读区域，为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，让幼儿在自由活动时间、区域活动时间进行阅读。我们班以“好书推荐”为主题，每周将选一本适合幼儿的、具有深远教育意义的绘本图书推荐于幼儿阅读。并为孩子们制作漂亮的书签，使其培养孩子们的阅读连贯性和持久性，增加孩子们的兴趣。墙面创设“智慧树”的环境布置，将幼儿学过的字卡进行张贴，使幼儿随时都可以指一指，读一读，加大识字量，为阅读打基础。 三、制定阅读措施 1.根据乐童识字教材内容，引导孩子们认识字、并进行组词、学句，并将所学字卡张贴到“智慧树”上，便于孩子们指读。利用晨读、离园前的时间进行乐童识字的内容巩固。 2.区域中培养孩子们的阅读兴趣。利用孩子们自由活动时间，比如：上完课之后、喝完水之后，选取阅读书本进行阅读。在“好书推荐”中，从教师为幼儿选取的绘本中找出好的句子、词组进行学习分享，使幼儿能够积累更多的词句，提高语言表达能力。 3.参加园内的“好书漂流”活动，营造阅读氛围，让孩子们接触到更多的书本，学习不同的书本内容，提高阅读兴趣。 4.制定亲子读书活动。建议家长在幼儿休息时，每晚睡觉前半小时为“亲子阅读时光”，陪孩子读一首儿歌，阅读一个经典故事。5.在阅读的基础之上，制定读书计划。每周阅读一本图书时间（每周 一读）好词好句星级青蛙和绿色的伞潮湿、倾注随着一阵雷声，暴雨倾盆下来。每周获得一颗星，一月能够获得四颗星就可以颁发“读书小明星”的奖状。帮助幼儿制定合理的读书计划，培养孩子在读书后多思考、多提问的好习惯，感受阅读的快乐！ 6.“亲子大图书”制作。在阅读的基础上，以剪贴、绘画的形式创编大图书，满足孩子的创作需求，促进亲子感情。 本学期我们将传承中华优秀传统文化，让孩子们从小接受经典美文的熏陶，感悟中华文明的博大精深。在大班，我们将开设中华古诗词的学习，扎实开展经典诵读活动。我们会根据内容合理安排课时，制作相关PPT及故事视频，提高孩子们学习的积极性！ 读书是终身的事情，读书重在平时的积累，让阅读成为习惯，让读书成为我们生活的一部分，让阅读成为我们班级特色。让我们引导孩子们走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的班