幼儿园艺术说课稿《小红帽》.doc

幼儿园艺术说课稿小红帽 说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式小编精心为你整理了幼儿园艺术说课稿小红帽希望对你有所借鉴作用哟 一、说课题名称 今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动小红帽 接下来我会从以下几个方面进行我的说课 二、说设计意图 音乐是表达情绪、情感的最好方式想让幼儿喜欢参加艺术活动可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲小红帽就是一个不错的选择幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解很容易对歌曲产生兴趣并且这首儿歌简单易懂同时儿歌中有不同情绪之间的转变可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变 众所周知中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性思维能力也在不断的增强可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握完成纲要中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时帮助他们提高表现的技能和能力”的要求所以此音乐活动很适合在中班进行开展 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及纲要中制定的目标“喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验”将本次活动的目标定位于： 1.情感目标：体会儿歌中感情的转变感知音乐的美 2.认知目标：学会唱此儿歌并且能够有大胆的在众人面前进行表现 3.动作技能目标：根据儿歌情境设计动作并表演 四、说活动重难点 在活动目标的指引下结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌根据儿歌情境设计动作并表演并且能够有大胆的在众人面前进行表现需要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变感知音乐的美 五、说教法、学法 美国著名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教育”在教育过程中教学方法尤为重要为了更好的突出重点突破难点选择了以下教学法： 教师注重轻松的教发挥教师的主导作用采用以下教法： 提问法：在一问一答的过程中发展幼儿的思维能力和口语表达能力 示范法：教师亲身示范儿歌唱法便于幼儿进行模仿 视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看去观察在自由、宽松的环境中为幼儿提供形象生动的图片充分的刺激幼儿的视觉引导他们轻松地理解歌曲内容听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式在体验音乐不同变化的同时能有感情地进行演唱 幼儿注重自由地学尊重幼儿的主体地位采用以下学法： 多通道参与法：纲要科学领域的目标中明确的指出“能运用多种感官动手动脑探究问题用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此我在活动中引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学使活动变得丰富调动了幼儿参与活动的积极性 师幼合作法：师幼合作法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果会明显的提高”为了让幼儿对儿歌有更深一步的熟悉我采用了教师和幼儿合作接唱的方法给幼儿提供了表现的机会让幼儿在积极对答教师的活动中理解并学习了儿歌的歌词曲调感受儿歌中感情的转变 这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣引导幼儿主动、积极的去参与到活动中极大的体现了以幼儿为本的教学理念为有效的实现目标提供了依据 六、说活动准备 为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的活动前做了如下物质准备： 物质准备：儿歌画册四幅 经验准备：已熟知童话故事小红帽 七、活动过程 活动