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文档简介

桂林山水教学设计：教学目标：1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵全文。3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学重、难点：重点：引导学生感受漓江江水、桂林山独特的美难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用排比描写景物的方法。教学准备：多媒体课件。教学时数：第二课时1、 导入新课：让孩子们分享自己的旅游的风景，展示风光优美的风景图片，导出桂林山水的美景。2、 检测字词： 泰山 屏障 攀登波澜壮阔 红叶似火 奇峰罗列危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 拔地而起 连绵不断 水平如镜（指名读、男女生比赛读、齐读等方式读）3、 课文学习：学生自由朗读课文，桂林山水哪些方面的特点给你深刻的印象？找出课文中的优美语句，用“”画出来，读给小组同学听、谈体会，并和我们分享一下。漓江水的特点和桂林山的特点。4、 赏析句子。1、指导重点朗读漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢!漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（静这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；清这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；绿这句读出赞叹之情。）2、激情点拨，让学生继续交流自己喜欢的语句和谈自己的感受的方式，学习桂林的山的美。展示文字和图片。桂林的山真奇啊( ya ) ，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊( wa) ，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊( na ) ，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。体会作者具体形象描写景物特点的方法。指导朗读，把你感受到的美读出来。学生有感情朗读。3、以读代讲，让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。指名读和谈感受，体会桂林山水天下第一的美景。五、资料袋：桂林的风景以山水为主，包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。 （展示岩洞、古迹、石刻等图片）六、课堂练笔：用作者写漓江的水的特点的句式，仿写一处景物。写完后，小组交流修改、展示。仿写： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水很清，还可以看见
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