宝宝的父母观察记录.doc

宝宝的父母观察记录 你的宝宝做过观察记录?以下是小编为你整理了宝宝的父母观察记录供你参考 “郑世炀加油加油”孩子们正起劲地在为自己喜欢的小朋友呐喊助威原来我们班的小朋友正在进行穿衣比赛再看世炀胖胖的身体在不断地扭动身上那件羽绒背心穿都是扣子面朝后方惹得孩子们一阵大笑经过一番比拼比赛结束孩子们穿好鞋子下了床只有世炀孤零零地站在比赛场地伸着两胳膊倒穿着背心难为情得一动不动 要出去做操了孩子们开始换鞋子见世炀一屁股坐到地板上用力地向前弯曲上身努力使双手去够自己的鞋子好不容易拽掉了小白鞋他便开始穿皮鞋见他捞起左脚的鞋子硬往右脚上套三拽两拽却也穿不上看看其他的小朋友都已经穿戴完毕他用渴求的眼神望着我声音低低地说道：“老师我穿不上”此时一旁的浩瑞急忙蹲下身说：“没事我来帮你”一边将其胖胖的身体从地上拉了起来 “老师世炀不吃饭”见小朋友告他的状他急忙解释：“老、老师我不饿我已经吃过饭了”我坐到他跟前告诉他早餐是每个小朋友都要吃的这样你才不会浪费粮食啊可他仍是振振有词：“我不饿我不想吃”看他如此坚决我也铁下心非让你将早餐吃了不可于是我说道：“世炀如果今天的早餐你不吃那你今天的工作就什么也别做了只好等你吃完才可以去进行你看行”他僵持了老半天最后还是无奈的极不情愿地吃了事后经过我的调查才知道原来早上临上幼儿园之前妈妈已给他吃了三包方便面外加两个鸡蛋好家伙这饭量也真够吓人的也难怪小世炀吃不下去了 晚上妈妈来接世炀一见到妈妈他的小眼睛就眯成了一条缝刚走到门口处他就想出门我提醒道：“世炀你还没有换鞋穿衣服呢”无奈他只好坐到地板上开始重复着对他来说极为复杂的“工程”缓慢、费力终于在老师的帮助下穿戴完毕一出门他的第一句话就是：“妈妈今晚给我买酸酸乳和锅巴”妈妈示意其跟老师说再见可他全当没听见仍是软磨硬泡要妈妈答应他的要求最后妈妈妥协了条件是跟老师说再见 我为世炀单独展示工作刚到一半他便急急地说道：“老师我会了”说完一把从我手中抢过教具见他迟迟不动手做我问：“为什么不做呢你不是说已经会了”他动了动手中的彩色串珠有点无奈的地看着我于是我重新给他做了一遍展示这回我想他应该没问题了便请他自己来操作一遍没成想他干脆不做了直挺挺坐在椅子上眼睛呆呆的此时已到吃饭时间我提醒世炀你的工作还没有进行完等工作结束后我们就可以吃饭了加油可任凭我怎样说他还是无动于衷既不收拾工作也不去吃饭咳！还真是个个性特强的孩子 世炀是一个胖嘟嘟的小男孩说起话来有些口吃而且越是着急的时候口吃越严重通过他在幼儿园的一系列活动与表现我们不难看出这个孩子的生活自理能力要比一般的同龄幼儿稍差而且缺乏一定的生活礼仪方面的教育虽然小家伙的头脑比较灵活反应问题也相应较快但是由于长期在家庭中受到老人以及父母的过度娇惯与宠爱性格执拗外带倔强为此父母也明确地感受到孩子身上所存在的问题并一再交代老师来尽量帮助他改掉身上的一些不良习惯与行为针对孩子出现的这些问题我们进一步和家长取得联系做了更详细地了解与沟通以便对孩子采取相应有效的方法来提高其各个方面的能力 1.首先我们把孩子出现的问题及时反馈给家长使家幼双方都明确问题的所在以便采取针对性的措施 2.做好家长的工作究其原因孩子的生活自理能力差主要是家庭成员过度溺爱与包办代替所造成的首要的一点就是作为家长一定要转变思想观念要逐步放手让孩子学着自己动手来做事更要充分地认识到良好生活与行为习惯的养成需要从小做起从身边的小事做起这将是对孩子受益终生的事情 3.作为幼儿园的教师我们根据孩子的现状采取了一定的方法与措施我们不定期地在班里举行幼儿生活技能方面的比赛如：穿衣服、系鞋带、系纽扣、系拉链、叠被子、叠衣服等生活技能项目还通过讲故事情景表演以及结合主题教育相关内容渗透在幼儿的日常生活中每当孩子出现稍微的进步我都会及时得给与鼓励与表扬对于孩子身上任性的一面我会经常与其单独交谈并以讲故事的形式多次给其讲明道理使其能明白有些事情是绝对要讲究原则的是要受到限制和约束的并且拿身边的小朋友来做榜样和示范经过一段时间的训练与家园的共同努力孩