中班数学认识梯形说课稿.doc

中班数学认识梯形说课稿 在中班的教师需要准备认识梯形的说课稿那么都有些好的说课稿呢下面是小编分享给大家的中班数学认识梯形说课稿欢迎阅读 一教材分析： 认识梯形是中班上学期数学活动的内容在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的本节课运用了比较观察操作对比等方法在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒进一步归纳总结出提醒的主要特征进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同 1活动目的： 幼儿园数学大纲提出幼儿园数学必须正确处理知识与能力教与学的关系使幼儿在掌握基础知识的同时智力得以发展能力得以提高蹦受到思想品德教育根据这一要求我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑 1）本节课属于概念课重点在于理解概念要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别 2）从教材知识结构来看本节课易采用比较观察操作游戏的方法探究新知故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养 基于以上几个方面考虑我制定本节课的目的如下： 通过观察比较操作认识提醒形成提醒的概念并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物 发展幼儿的观察力想象力思维能力和动手操作的能力 2活动重点： 依据我对本教材的理解确定了本节课的教学重点为知道梯形的概念掌握其特征提醒上下两条边是平行的但比一样长左右两边是斜的 3活动难点： 如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同 二说教法： 本节课采用的主要方法有启发式谈话法观察法对比法操作法比较法等 选择这几种方法依据了教材特点和幼儿年龄特征应用启发式谈话法便于幼儿有目的有顺序的对学习材料进行观察调动幼儿思维的积极性并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况对于观察中出现的问题错误能及时予以补救和纠正通过幼儿实际操作是幼儿进一步获得正确鲜明的概念幼儿数学知识的抽象性易造成幼儿学习上的困难如果教学方法不当更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味然而幼儿在游戏中学习数学的情况却完全不同它提高了幼儿对数学学习的积极性轻松自如饶有兴趣的学习取得最佳教育效果因此采用游戏法比较法是本节课采用的主要方法通过长方形和提醒的比较更好理解提醒的概念 三说学法： 在活动中突出观察比较启发谈话大胆发现使幼儿通过看一看比一比说一说折一折等方法知道贯穿于教学全过程且与教法相结合培养幼儿的思维能力及勇于探索创新求知的良好品质这样做使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力 四说活动程序： 本节课我设计了这样三个教学程序： （一）创设情境引入新知; （二）观察思考探究新知识; （三）巩固强化完善新知识; 1活动开始以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出长方形和梯形是幼儿初步感知长方形和提醒的不同特点进一步通过看一看说一说折一折比一比等方法得出提醒的概念在此知识的基础上发散幼儿的思维让幼儿通过拼搭引导其说出生活中玩过的和见过的和梯形相似的东西在活动中加深对提醒的概念 2重要环节介绍：梯形的概念是较抽象的幼儿要了解它的特点就要借助于操作对比观察等方法来理解因此我通过让幼儿用长方形纸对折出提醒使幼儿说出生活中所见过的提醒有通过拼搭物体使幼儿进一步掌握提醒的概念（并知道一些等腰直角一般梯形）让幼儿切实感到生活里处处有数学同时激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚勤探索的良好品质 3说教具的