小学接力跑的说课稿.doc

小学接力跑的说课稿 小学接力跑说课稿该写呢下面小编整理了小学接力跑的说课稿欢迎大家阅读！ 一、教材简析 迎面接力跑是小学田径教学的主要教材通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力而且可以培养孩子们勇往直前奋发向上的精神教材对于促进孩子生理心理健康起着积极作用让孩子在体验快速跑的乐趣基础上激发她们学习的兴趣发展他们快速跑的能力掌握接力跑的基本技术与技能以积极进取的态度和行为参与本节课教学 二、学情分析： 1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动但是依赖性强、自我约束能力差 2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异但是对于带有模仿性、竞争性的的练习学生都有很大的兴趣特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受 3、二年级这个个班的班级凝聚力、荣誉感强学生乐学爱好运动而且大部分学生运动能力较强 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领 2、技能目标： A、学会接力跑力争有90%左右的学生能独立完成发展学生的速度素质和下肢力量； B、通过游戏练习跳跃以及短跑技术与速度; 3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质发展学生的思维能力、创造能力促进学生身心健康发展 本课重点和难点：掌握跑的动作要领和技巧 四、教学方法运用： 1、教法：根据本课内容的特点首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学以激发学生的学习兴趣使学生积极主动地去学习另外还采用了游戏法在轻松愉快的氛围中激发学生以及采用讲解法和练习法通过教师的讲解和学生的练习使学生更快更好地掌握动作要领 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理及时纠正学生在练习中出现的错误动作从而促进学生主动积极地参与练习提高学生学习的自主性 五、场地与器材：操场和跑道 六、教学过程： （一）导入（912分钟）： 1、常规教学（12分钟）： 1）体育委员整对集合师生问好； 2）宣布本节课的教学内容； 3）慢跑两圈 2、专项准备活动 1、高抬腿跑 2、向上纵跳（15个） 3、下蹲运动（10个） （二）开始部分：（1920分钟）： 1、30米击掌接力跑（56分钟）： 教学步骤： 1）教师示范学生尝试性练习； 2）学生分组进行练习； 3）教师启发学生总结跑时的感受怎样才能跑得最快; 组织队形：学生分为四组进行练习二路纵队为一组 2、游戏：障碍过关（1315分钟） 1）方法：游戏分两个部分中途设置两个障碍一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过通过二段障碍后快速返回与下一个队员击掌,游戏继续进行直至所有队员全部通过站好队伍游戏结束 教学步骤：1）教师讲解、示范游戏规则见习生做中途裁判； 2）教师口令学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作; 3）游戏结束教师启发学生总结游戏心得；组织队形：同上（45分钟） 3.迎面接力跑 （1）方法：将学生分成两部分学生一部分在起跑线上站着另一部分学生在对面站立听到哨声两边的学生同时跑跑到中间迎面时击掌继续跑然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑 （2）组织教学：学生分成两部分进行在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线成纵队相对站立在两端的起跑线后 （3）要求：1.迎面的两个学生必须击掌2.严格遵守纪律遵守规则 4、游戏：贴膏药（45分钟）： 方法：各组左右间隔两步围成一个圆圈另外从参加者中选出2人做领头人一人追一人逃逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插在追逃中如果追者用手拍到逃者身体任何部位则追者与逃者角色互换但如果逃者贴在任何一组人的前面逃者立即得到解脱追者不能再拍他而这一组的最后一人成了新的逃者组织队形（同上） 通过上述练习集中学生的注意力使学生全身心地投入到活动中活跃了课堂气氛而且为主教材内容的出现作好了充分的准备 （三）放松总结（57分钟）： 1）放松活动 2）教师对本节课进行小结； 3）师生再见 一、说教材 弯道接力跑是一项学生喜爱的体育项目之一它是学习直线接力跑动作的基础上教学的弯道跑在生活中经常遇到并能快速、灵敏地穿过障碍本次课授课年级为四年级根据小学体育课程标准四年级学生属于水平三的范畴则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的直线接力跑的基础上进一步巩固和提高学生的跑动能力的内容 学习目标： 1、认知目标：让学生了解弯道跑作用和意义 2、技能目标：通过练习培养学生的身体协调能力和重心转移技能； 3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生规则意识、竞争意识 和团结互助的精神 学习内容： 1、学习曲线跑 2、学习传接棒 3、学习8字力 重、难点： 重点：身体重心倾向圆心内侧腿支撑身体步伐较小外侧腿用力蹬地步伐较大内侧肩向下压 难点：传接棒得要领、传接棒结合弯道跑动作连贯 二、说学情 1、学生心理特点：四年级的学生活泼好动对事物充满好奇且善于模仿喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动有较强的表现欲望注意力不太稳定 2、技术技能基础：其身体基本活动能力在三年级通过教学初步得到锻炼但多是模仿或自发形成的对技术要领还未形成较正确的理解 3、因本节课游戏类教学课学生能在欢快的气氛中学习且难度不大都能掌握能顺利德完成 三、说教法 1、循序渐进：整个活动安排紧紧围绕8字接力跑展开由绕圆跑到S型曲线拍手接力跑再到迎面传接棒学习最后到8子接力跑适合小学生的心理发展特征和学习规律 3、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力小学生具有超常的模仿能力天生的好表现致使他们敢于模仿乐于模仿而且并不在乎模仿的对错、好坏追求的是一个乐字 2、展示：小学生天生爱表现自己能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉所以让学生表演他们自己的动作是激发学生学习的主要途径之一 四、说学法 1、体验：通过老师的的讲解和学生的自主练习充分调动学生学习的兴趣较好体现学生的主体作用体验跑的要领和生活中的应用 2、规则：在本节课的教学活动中给学生讲解了游戏规则目的在于让学生明白作任何事情都要讲规则用规则学习用规则生活用规则做事用规则作人 3、竞争：没有竞争就没有进步任何一节课都要设计竞争的环节给他们一个竞争的环境只有通过竞争才能体验到成功的快乐才能找到失败的原因这样学生才能进步 4、展示：通过学生的个体展示使同学们直观的获取多种的跑动方法再结合师生之间、生生之间的评价激发学生的学习和创新欲望更为有利学生掌握接力合弯道跑的连贯动作 5、应用：利用弯道接力跑加深各种跑在生活中的作用和意义 五、教学程序 1、热身准备部分 按人体的运动规律人体的运动状态是一个逐渐增强的过程课的开始的热身运动是必不可少的是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度预防运动损伤同时安排了绕圆跑为新课做了铺垫分散了难点 2、激发学生身心活动部分 （1）教师讲解：在教学中老师通过讲解启发学生思考问题、解决问题这样既提高了学生的辩析能力同时也发展了学生的思维能力 （2）老师示范：在学生展示之后教师适时采用不同的方法展示这样一来可以激发学生挑战自我战胜自我的信心从而使学生更积极地进行练习 （3）学生尝试：在学生思考或找到解决的方法之后应充分发挥学生的主体作用师生、同学之间互动学习给学生自由的学习空间让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作 （4）学生竞争：由于学生好胜心强在尝试练习过后给学生提供一个自我表现舞台充分发挥其技巧同时也给其他学生提供一个互相学习的机会激发学生的学习兴趣 （5）教师小节：学生运用自己己掌握的动作进行比赛通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神提高学生的自我保护能力 3、恢复身心部分学生经过上面的练习身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平为了使学生的这种状态降下来恢复到常态本人安排了呼啦啦这一轻缓舞蹈内容可很好的使学生身心得到恢复 最后简要小结本次课的教学过程感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能 场地器材：小垫子（0.5米1米）12张； 录音机1台 场地4快 一教学理念 古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识他们在公元前6世纪在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言： 如果你想强壮跑步吧！ 如果你想健美跑步吧！ 如果你想聪明跑步吧！ 现代科学研究和实践证明经常合理地参加体育锻炼能全面增进人的健康使人充满生命活力跑作为锻炼身体活动的基本手段之一不论任何年龄不论职位高低不论古代或现代还是将来都是永恒不变的主题所以为了你的健康为了你的美丽为了你的聪明跑步吧！ 二教材分析 1.起源与发展 在美国南北战争时期由于通讯兵在战场上进行军事联络和传递战物品需要在战场上跑得快又能迅速传递物品的战士首先在军队里进行选拔久而久之发展演变为今天的接力跑比赛并在19世纪末被列入田径正式比赛项目当时的比赛规则规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒20世纪后期规则规定从接力区后沿向后延长10米作为预跑线接棒队员可以在10预跑区域内任选一处开始起跑但传接棒仍然必须在20米接力区内完成从中也可以看出在快跑中完成传接棒和提高跑速是接力棒今后发展的方向 2.教材的地位和作用 接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目它既能发展学生的快速奔跑能力又能培养团结协作的集体主义精神在学校中占有重要的地位和作用田径正式比赛的接力跑项目有男女4*100米接力4*400米接力少年女子有4*200米接力它是由四人配合各跑一段距离完成全程跑学校中以4*100米接力运用练习的比较多 3.教材内容 田径场上正式比赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种起跑方式采用蹲踞式起跑技术 上挑式： 接棒人的手臂自然向后伸出手臂与躯干约成4050度角掌心向后拇指与其它四指自然张开虎口朝下传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中 这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比较自然传棒人传棒动作也比较自然容易掌握缺点是接棒后手已握在接力棒的中部如不换手再传给下一棒时则只能握住接力棒的前部容易造成掉棒影响快速前进 下压式 也有称向前推送的传棒方法应当强调指出在传棒时手臂不要太高而是用手腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中并且传棒人可以用手腕动作来调整传棒动作的准确性所以在做此动作时接棒人的手臂向后伸出手臂与躯干约成5060度角手腕内旋掌心向上拇指与其它四指自然张开虎口朝后传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中下压式传接棒技术的优点是每一棒次的接棒都能握住棒的一端便于持棒快跑缺点是接棒时接棒人的手臂比较紧张不够自然采用下压式传接棒方法练习时应培养运动员双手都能掌握传接棒技术双手不但会传而且也会接 持棒方法: 右手握住棒的后部拇指与其它在指分开撑地拇指与其它三指分开撑地棒前端上翘 初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑和不同距离的团体接力等内容迎面接力跑一般用立棒式传接棒本次课学习上挑式、下压式接力跑左右传接棒的方法其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容 4.接力跑教学技术的重点和难点 接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术如果传接棒技术差势必影响跑速耽误时间在择各棒队员时必须根据各个队员的特长即各队员起跑手技术弯道跑技术冲刺跑技术和传接棒技术等发挥每一个队员的特长把最有特长的队员安排在最合适的棒次上另外无论是采用一种传接棒方法接力棒传递的顺序都应是第一、第三棒沿跑道内侧跑进以右手将棒传给第二、第四棒队员的左手第二棒队员沿跑道外侧跑进以左手将棒传给第三棒队员的右手 三教学目标 1.学习掌握传接棒技术以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容 2.明确各棒分工和个人所扮演的角色掌握好传、接棒时机与配合控制好情绪增强自信心 3.在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术 4.增加趣味接力赛让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作体验成功乐趣发扬团结协作精神 四教学方法与措施 1.分组练习和自主学习相结合通过多次和反复练习达到熟练 2.组织小组间接力赛增加竞争性和娱乐性气氛 易犯错误： 起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准 纠正方法： 初步确定起跑标志后根据传接棒同学的具体情况作具体的调整可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号一般不做伸臂接棒准备熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式只有通过多次反复练习才能达到熟练无误 五教学流程： 一开始准备活动 1.集合整队师生问好常规检查 2.宣布课的教学内容 3.分组活动 游戏闯关 方法：将学生分成两组一组学生分别站在两侧拿两个球打另一组同学的腰部以下被打到的同学站在场地后面另一组学生分两排站好()两个两个通过封锁线到达对面要求：两边击打同学不得越过两条线进里打人 二传接棒教学 1.教学导入 介绍接力跑在学校中地位和作用及今后发展方向激发学生参与学习动机 2.教学方法步骤 （1）教师学生互动相互配合演练展示 （2）循序渐进练习分组练习： （a）起跑练习 （b）在跑道内原地传接棒练习前后相距约1.5米内外侧跑道站位 （c）两组相互观察、交流、练习相互提高 接棒起跑距离约5.5米 教学设想与要求：