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文档简介
13、鲁提辖拳打镇关西学习目标:一、掌握小说的有关文学常识和文中的生字新词。二、了解文章的情节特点。三、分析鲁提辖的人物形象。四、体会生动的描写。预习案一、查找资料,掌握小说的有关文学常识。小说是文学体裁四分法(诗歌、散文、小说、戏剧)中的一大样式。它是以为中心,通过完整的和具体的来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素,依次是:、。小说的故事情节可以分为、四个部分。二、查找资料,了解我国四大古典名著及其作者、作者生活的朝代。1、三国演义, 作者 朝代 2、水浒传, 作者 朝代 3、西游记, 作者 朝代 4、红楼梦, 作者 朝代 三、了解水浒传及作者。水浒传是(朝代)的小说家写的长篇小说,它描写了北宋末年以为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶,揭示了“” 的社会现实。与课文有关的情节:鲁智深(提辖)在水浒传中是出场很早的人物。第三回史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西就是他的第一次亮相。他原是渭州经略府的提辖(一种军官职称),名叫鲁达。鲁达的出场是因九纹龙史进寻找师父王进而导出的。东京80万禁军教头王进恼了高俅,高俅想乘机打击王进以报宿怨,王进私走延安府,途中巧逢史进,结为师徒,后来依然前往延安投奔老种经略府。九纹龙史进为救少华山朱武、陈达、杨春三个头领,中秋之夜,大闹史家村,从华阴县出走,在少华山小住。不久离开少华山去延安府寻找师父王进,却误到小种经略府所在的渭州,在茶坊里遇见鲁达。鲁达听说史进要找的就是久已闻名的王进,加上慕名重义,一见如故,引为知己,便邀史进一同上街喝酒。二人在往酒楼的途中,又碰上了正在耍枪卖膏药的李忠,因为李忠是史进的开手师父,便又拉了李忠同上酒楼。 鲁达因打死郑屠,逃避官府追捕,到五台山文殊院出家,取法名叫智深。此后,几经转折,最终上了梁山。 四、自读课文,疏通文意。1、请同学们自读课文,要求:(1)标好自然段序号。(2)用笔圈出不会读的生字词,并查字典标注拼音。(3)结合课下注释批注不会翻译的字词意思,疏通课文大意。2、给下列加点字注音。水浒 唱喏 这厮 聒噪恁地 相公 腌臢 赊欠揸开 掇凳 臊子 迸出绽裂 咄 3、解释下列黑体词语在句中的含义。 鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠 盘缠: 看那妇人,虽无十分的容貌,也有些动人的颜色 颜色: 郑屠笑道:“却不是特地来消遣我?” 消遣: 整弄了一早晨,却得饭罢时候 却得:五、速读课文,理清情节。1、第一步,浏览课文,划分层次。2、第二步,提炼词语,概括段意。3、总结方法,灵活运用。4、归纳故事的情节。开端(第段):发展 (第段): 高潮 (第段): 结局 (第段): 隆回万和实验学校八年级语文导学案探究案探究故事中的人物形象及刻画人物的方法。探究点一:鲁达是一个什么样的人 ?(提示:从情节中去理解。)探究点二:作者用什么方法来塑造鲁达的形象?(在书中找出典型的例子。)探究点三:细节描写刻画人物。1、品读并赏析鲁达向郑屠买肉的“三激”。 第一次: 第二次: 第三次:2、品读并赏析鲁达痛打郑屠的“三拳”,联系课后练习三,体会比喻的作用。第一拳:打前骂:_ ;打的位置: ; 打的结果:_ ;比喻:_ ;描写角度: 。 第二拳:打前骂:_ ;打的位置: ;打的结果: ;比喻:_ ;描写角度: 。 第三拳:打前骂: _;打的位置:_ ;打的结果:_ ;比喻:_ ;描写角度: 。 3、分析三次消遣时,店小二的三次反应。 第一次:看到_,店小二_; 第二次:看到_,店小二_; 第三次:看到_,店小二_。 探究点四:水浒传里有许多类似鲁达打抱不平的故事,你怎样评价这类故事?隆回万和实验学校八年级语文导学案姓名: 班级: 组号: 主备 : 陈晓溪 审核: 检测案1、写出下列加点字的读音这厮 _ 聒噪 _ 赊账 _ 掇 _ 径到 _ 臊子 _ 磬 _ 铙儿 _ 眼棱 _ 2、本文有些词语的含义与现代汉语不完全相同,请解释下列句中加点的词。正说些闲话,较量些枪法 ( )将大半还他,留些少父女们盘缠 ( )哥哥息怒,明日却理会 ( )郑屠当不过,讨饶 ( )3、水浒传作者是_ ,它是我国第一部专门描写_ 的长篇小说,塑造了_ 位梁山英雄形象。4、可用一副对联概括本文内容,请你根据上联试着对出下联。上联:扶危济困义救金氏父女下联:5、精读课文从“郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达”至文末做题。鲁达三拳打死郑屠,第一拳打在_ ,第二拳打在_ ,第三拳打在_ 。文章描写三拳时,使用了_ 的修辞手法。文章描写三拳的效果,第一拳是从_ 的角度描写,第二拳是从 _ 的角度描写,第三拳是从_ 的角度描写。当鲁达打了第一拳时,郑屠口里叫道:“打得好!”反映了当时郑屠怎样的心理?从“只见郑屠面皮渐渐的变了,鲁达寻思道:俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他
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