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教育的黄金时期不要错过，再不看就真的晚了12-29 王教授强调，需要充分运用三岁以前潜意识的“吸收”功能，完成终生教育的根基。在孩子出生后，通过背景音乐的形式，24h小时播放你想要孩子学习的内容。可以让这些知识以“系统文件”的形式直接考入孩子的孩子长期记忆。如果想要孩子有国学天分，可以给他播放四书五经和经典国学篇章。如果想要他有音乐天分，可以给他播放世界钢琴名曲。如果想要他有绘画的天分，可以在她视觉发育完善后给他观看2000幅世界名画。如果想要有神学天分，可以给他播放新旧约全书。想要他情绪不稳定可以给他播放重金属打击乐当然，这个“拷贝”包括但是不限于三岁以前，可以使用到十三岁以前。三岁以前效果是最好的，因为处于无意识状态，不会受到兴趣和主动性的影响。我们知道，必须有兴趣才能主动学习，才能得到想要的效果，被动学习是舍本逐末的。舒缓背景音乐当然，王教授的方法非常好，但是播放的“背景音乐”一定要保持在让人舒适和愉悦的分贝，不然会损伤孩子的听力和大脑发育。后来国内知名心理专家武志红老师对这样的早期教育提出异议，认为给婴幼儿学习数学和需要思考的知识等于“要了他的命”。武老师的提议非常及时，因为这个过程必须是无意识吸收，不能通过理性思维进入孩子的大脑。如果孩子的大脑没有发育完善，强行灌输知识确实会让孩子崩溃，甚至对生命失去兴趣。所以说，给孩子的教育不能过度，也不能过早。但是在早期教育阶段通过“背景音乐”的形式给孩子写入国学、文学、音乐、美学、神学“素材”是有益而无害的。武志红老师在这里笔者补充我国认知神经心理学泰斗台湾中央大学认知神经科学研究所所长洪兰教授的教育学理念：教育一定要建立在愉快的基础上，任何不愉快的学习，都起不到建立强大神经回路的作用。也就是说，所有的学习，必须以愉快为基础。所有的不愉快写入都是破坏孩子的自主学习和创造力，更严重的是破坏孩子对生命的希望！洪兰老师根据教育学和心理学前辈的知识和经验总结，愉快才是人生的唯一动力和追求方向！不管是家庭教育还是学校教育，愉快才能打开主动求知的本能，而且愉快本身比知识重要。愉快的经历内化会让人对生活充满希望和动力，和愉快相反，抑郁和恐惧会把人推向绝望和死亡！兴趣才是最好的老师如果在愉快的基础上，给孩子写入知识和德行的素材，这样的教育可以让孩子站在历届大师和成功者的肩膀上成长。现在给位家长有没有想到，为什么有的孩子那么优秀博学，而有的孩子知识简陋而
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