大班下学期说课稿.doc

大班下学期说课稿 说课”有利于考核教师的理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而越来越受到广大教师和教育工作者的重视为大家分享了大班下学期的说课稿一起来看看吧！ 一、说教材 （一）说教材内容及特点： 桃树下的小白兔选自山东省教材大班下学期在桃花朵朵次主题二中的一个活动前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过；“自然界里有许多美好的事物如果不事先指给孩子看讲给孩子听他们自己是不会留意的故事桃树下的小白兔以桃花为主题讲述了一个美丽春天的童话故事表现了生机盎然的大自然以及春天里的人事物间和谐友好的情感在故事中生动形象的意境优美的语言吧孩子们带入了如诗如画的大自然中赋予了他们想象美丽的深渊四季如春生活经验与故事的意境完美的结合在了一起激发他们主动讲故事表达与体验美的情绪与情感 （二）幼儿情况分析 选用桃树下的小白兔作为大班语言活动素材是因为：由故事引出综合性活动包含了大班年龄段孩子最重要的情感教育分享教育欣赏故事理解故事重点引导幼儿积极动脑筋知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途最后是迁移经验激发幼儿的想象力想象花瓣还可以当什么知道分享的重要性让幼儿通过自己感受来理解小兔子关心别人和别人一起分享带来的快乐从而给他们一个隐性的情感教育在不知不觉中体会纲要中指出鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受和想法尝试说明描述简单的事物或过程发展语言表达能力和思维能力选取这个活动正是为了孩子提供了一次这样的机会 结合以上要求我拟定了以下目标: 1、萌发幼儿对童话故事的兴趣激发幼儿关心别人的情感 2、发展幼儿大胆想象及表达的能力 3、帮助幼儿理解故事能有顺序的看图书并尝试表达自己所看书的内容 活动重点：理解故事内容体验关心别人与人分享带来的快乐 活动难点：幼儿能有顺序的看书尝试表达自己所看图书的内容 活动准备：（1）背景音乐故事录音磁带 （2）与故事内容配套的课件幼儿用书 二、说教法 纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的优美通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解.”本活动我主要采用的教育法有: 1、讨论法：讨论交流是我们进行的也是孩子最喜欢的一个环节活动开始时先请孩子看幼儿用书初步理解故事内容然后请幼儿相互结伴说说自己想到的故事充分发挥幼儿的想象力和创造力 2、演示法：在这一过程中现代教学辅助手段的运用发挥了传统教学手段不可替代的功能使理解和认识更透彻通过制作多媒体动画“桃树下的小白兔”让幼儿充分感受到了故事的意境美加深了对故事的理解此外我还适时采用了赏识激励法对活动加以整合达到了艺术性、社会性、愉悦性的和谐统一 三、说学法 著名特级教师丁漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上激发起他们思维的火花或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”所以在课的第一环节首先给幼儿创设了一个身临其境的氛围充分发挥幼儿的想象力和创造力还通过这样一个环节不仅给幼儿提供了异想天开的空间还初步培养了幼儿积极动脑的良好的学习态度以及谦让、友好等美好情感在第二个环节通过提问：小兔把花瓣给了些朋友小动物们把花瓣当成了什么帮助幼儿理解故事内容及童话中的想象手法活动的最后请幼儿评价:小兔子为什么把小花瓣给了朋友们你认为这样做样引导幼儿知道关心别人保证了教学目标的全部实现 四、说教学程序 （一）创设意境鼓励幼儿大胆想象表达 纲要中提出：创造一个自由宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈体验语言交流的乐趣在活动的第一个环节在优美的背景音乐中让孩子们分组交流四幅图片完整的讨论过程包括了提出一个简单的问题如：这些图上有什么你觉得说了一件什么事让幼儿相互讨论回答该问题并向他人介绍自己的想法这里我特别强调“你觉得”是为了打消幼儿的顾虑鼓励幼儿大胆表达自己的见解讨论交流是孩子最喜欢的一个环节因为在这一个环节中他们可以无拘无束的讲述自己的想法说明自己对问题的见解反驳他人的观点提出自己新的想法（从而实现了目标） （二）观赏故事 这一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”优美的音乐能渲染出童话优美的意境在欣赏前我请幼儿注意听一下老师讲的故事和自己的故事是不是一样（）滚来一个雪球真的是雪球为什么把小白兔看成了雪球（引导幼儿体会比喻的手法）幼儿能说出“白兔”和“雪球”之间的相似之处理解比喻句的意思（）通过提问：小白兔把花瓣给了些朋友小动物们把桃花瓣当成了什么帮助幼儿理解故事内容及童话中的想象手法教学中的提问给幼儿提供了表现的机会幼儿在回答中理解并学习运用重点词语 （三）教师利用故事图片幼儿第二遍倾听故事 教师生动的讲述配以色彩鲜明的图片把幼儿带入童话的优美意境中视觉、听觉的结合有助于幼儿理解故事内容学说优美的句子感受故事优美的语言和优美的意境这种方式可以帮助幼儿理解故事内容和吸引幼儿的注意避免幼儿因为故事太长而走神欣赏完以后我提出问题小动物们还会把它当成什么鼓励幼儿大胆想象提问：要是给他们换一下老山羊把花瓣当成小船蚂蚁把桃花瓣当书签行不行呢为什么（让孩子充分发挥想象同时要考虑到物体的相对大小） （四）幼儿评价 通过提问：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友们你认为这样做样并让幼儿说一说：如果你也像小白兔一样拥有这些花瓣你会把它送