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语言的演变教案范文 1、理解语言一面是稳定的另一面又在演变的道理 2、提高学生阅读文言文的能力并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点注意语体风格纠正书面用语中“半文不白”的现象 3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言 二、教学重点、难点: 1、重点:本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法 2、难点:古今语言的差别和汉语的演变 三、教学时数: 三课时 四、教学步骤: 第一课时 课文与作者简介: 本文为语文常谈一书的第六章原名古今言殊是一部关于语言文字的普及性读物共收文章八篇课文是其中的第六篇全文分为四个部分四个部分的小标题为“语言也在变”“语汇的变化”“语法、语音的变化”“从文言到白话”选入课本时作者删去了第四部分前三部分的小标题换成了序数词一、二、三 吕叔湘江苏省丹阳县人我国当代著名的语言学家数十年来一直从事语文研究和语文教学工作写了不少专著代表作是中国文法要略、汉语语法论文集、语法修辞讲话(与朱德熙合著) 课文分析: 第一部分:语言也在变 写一封信的“信”古人用一个字表达? “书”例:杜甫春望“烽火连三月家书抵万金” 宋濂送东阳马生序:“撰长书以为贽辞甚畅达” “信”在古代意思? “信”在古代的意思很多: (1)相信“宁信度无自信也”郑人买履 (2)使者“自可断来信徐徐更谓之”孔雀东南飞 (3)确实“海客谈瀛洲烟涛微茫信难求”梦游天姥吟留别 第一节告诉我们:语言具有稳定性它的变化短时期不能察觉但是语言同世界上万事万物一样是不断地运动和变化着的 语言又具有继承性现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的它们之间是有很多相同的地方比如:“人”、“手”、“心”、“笔”、“墨”、“山”、“水”、“牛”、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“长”、“短”、“弱”等的词义古今大体是一致的但就语言文字的整体来说由于时代相隔久远旧事物、旧概念不断地衰亡或改变新事物、新概念不断地产生发展现代汉语与古代汉语之间便出现了很多差异 阅读27节划出邹忌讽齐王纳谏这段文言里与现代汉语“意义有所不同”“用法有些两样”的字如: 邹忌修八尺有余而形貌丽朝服衣冠窥镜谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚徐公何能及君也?”城北徐公齐国之美丽者也忌不自信旦日客从外来与坐谈问之:“吾孰与徐公美?”客曰:“徐公不若君之美也” 1、根据
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