《将进酒》教案设计.docVIP

将进酒教案设计 【教学目标】 1、知识目标 识记主要字词进行必要的词语积累 2、能力目标 声情并茂的品读诗词培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力 3、素养教育目标 了解作者怀才不遇的苦闷和豪放不羁、乐观自信的情怀 【教学重点】 品读诗词培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力 【教学难点】 理解作者由悲而欢而愤而狂放的复杂矛盾的思想情感 【教学设想】 通过诵读与探究讨论来鉴赏作品 【教学课时】 一课时 【教学过程】 授课步骤自主地带互动空间教师站点 导入新课 中国古典咏酒诗以酒与诗的“缘分”导入新课 诗歌初读 此诗气势豪壮又情感起伏较大学生自由诵读初步感悟 讨论并把握诗人复杂多变的思想情感 教师指导下学生可个别诵读可集体诵读 1校正字词 2个别诵读教师指导 3齐读 4体会文章情感 教师适当指导各组代表各抒己见情感脉络如下： 1、感伤之情：如“君不见”两句 2、欢乐之情：如“人生得意须尽欢会须一饮三百杯” 3、愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵斗酒十千自欢谑” 4、狂放之情：如“主人何为言少钱与尔同销万古愁” 教师根据学生朗读情况及时指导诱发营造高昂活跃的课堂氛围 教师适当引导并相应补正 诵读指导 在教师的适当指导下掌握诗歌朗诵的相关技巧学会声情并茂地朗诵诗歌 适应着诗人情感的变化朗诵时可注意以下技巧： 1、注意节奏：例“岑夫子丹丘生将进酒杯莫停”节奏要适当加快师范读生跟读 2、读重音：例“烹羊宰牛且为乐会须一饮三百杯”“三百杯”须重读要读得铿锵有力生读师范读生集体跟读 3、读四声：例“将进酒”三字声调要读足饱满教师示范 4、拖长调：例“五花马千斤裘呼儿将出换美酒与尔同销万古愁”“五花马千斤裘呼儿将出换美酒”节奏要加快“与尔同销万古愁”可两字一顿并加长音调师范读生自读 在教师指导的基础上学生有感情的诵读学生代表展示诵读 根据诗人情感点拨朗诵技巧并示范诵读 课堂拓展、引申 艺术特色 分组讨论深入探究赏析诗中经典名句 相互讨论 展示答案 例如：“天生我材必有用千金散尽还复来” “钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒” 对于上述经典诗句你是怎样认识和理解的（适当结合自己的专业） 根据教师引导学生引申发挥 学生思考： 本首诗歌些诗句运用了夸张的修辞手法分别写出了什么 参考答案如下： 1、君不见黄河之水天上来：言黄河源头之高 2、会须一饮三百杯：言饮酒之多 3、斗酒十千自欢鳕：言酒价之高 4、与尔同销万古愁：言愁怨之深 师生共同赏析经典名句 引导、分析、补充 小结 号召学生继承和发扬中国古典文化精华 布置作业结合自己的专业和本文作者所表现出来的乐观自信的精神写一段文字来谈谈自己的感想 检测题目： 一、下列加点的字注音完全正确的一项是() A.将领(jing)将出(jing)将进酒(jing) B.金樽(zn)酌酒(zhu)千金裘(qi) C.馔玉(zhun)戏谑(nu)岑夫子(cn) 二、填空题 在这首诗中诗人感情的发展变化极快开头四句写一落笔就写黄河景象有慷慨生悲之意“人生”以下六句写“钟鼓”以下六句写愤激之情“主人”句至结尾写之情 三、下列对诗中的诗人形象分析不当的一项是(): A诗人怀着平生之得志又逢老友相聚纵酒狂歌,互诉衷肠感到无限快乐 B诗人大声呼喊不喝上“三百杯”誓不罢休表现他已暂时从悲感中突破豪气