四年级下册英语教案Unit 3 Lesson 1 I want to eat noodles 鲁科版.doc

教学设计 一 教学目标 1 能够听懂、会说、认读、规范书写单词：want, eat, noodle, food; 能够听懂、会说、认读单词：out。 2 能够听懂、会说、认读表达点餐的句型：“What do you want to eat?” “I want to eat ”3 能够运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。 4 引导学生建立合理、健康的饮食习惯。二 教学重难点：1、 能听懂、会说、认读并运用句型：“what do you want to eat ? I want to eat jiaozi ”2、 引导学生对中西方的饮食进行全面的对比理解，倡导健康的饮食习惯。 三 教具准备 单词卡片、 ppt 头饰四 教学过程1 情境交际（3分钟） 组织学生演唱第二册第5页的Chant: Fish and rice, Very nice. Juice and milk, Very nice. Eggs and bread, Very nice. Yummy, yummy, Lunch is nice. 然后复习部分表示食物的词。Ppt展示以前学过的食物名称（设计意图：引导学生进入情境，Free talk : Do you like ? What do you like ? ） 2 集中识词（5分钟）利用PPT学习单词：noodle, food。（看PPT, 教师示范，然后学生跟读）利用情境和动作学习单词want, eat。学习过程中及时巩固单词。各种形式操练单词，排火车读，两人读、小组读、滚雪球读等形式激发学生认读单词的兴趣。（设计意图：通过ppt, 做动作等方式让学生在情境中学习、巩固单词。同时让学生认识了中国食物和西方食物的不同，体验中西方文化的差异。）3、学习新句型（6分钟）ppt 出示实物图片，创设情境Im hungry. I want to eat noodles .what do you want to eat? 两人练习。转盘游戏：ppt 出示一转盘，指针停到哪个食物，就两人一组抢答，lets talk ：“what do you want to eat ? I want to eat ”（ 设计意图:此环节是对课本第二部分lets talk 的创新处理，让学生通过转盘游戏，在玩中学，提升趣味性。）4、课文处理（16分钟） （1） 教师播放教学光盘，介绍课文情境：Tom 回到家说饿了，妈妈要准备食物，于是想Tom 和 爸爸询问他们想吃什么， 让学生了解课文大意。 （2） 再次播放光盘，watch and think:What do you want to eat , Tom ?What do you want to eat , Jack?引导学生正确回答，在情景中理解句子意思、用法。 ( 3 ) 再次播放课文光盘，请学生看课文插图并判断Toms mum can cook Chinese food.( )Toms family will eat out. ( )( 设计意图，通过播放两遍光盘，让学生回答四个不同类型的问题，让学生深入理解课文。)（4）listen and repeat .（5） 学生小组内分角色练习，然后抽几组到台前展示。 （设计意图：通过层层推进的方式让学生逐步理解课文，理解并掌握功能句的用法。）5、 综合运用。（8分钟） 制定营养午餐食谱Make a survey. 学生先写下自己想要的午餐。然后小组问答接龙：what do you want to eat ?/ what do you want to drink? 注意荤素搭配、合理膳食。(设计意图：拓展应用增加了让学生问答：what do you want to drink ? 渗透了思想教育：合理膳食。)6、 总结（2分钟）ppt 展示了一个营养金字塔，并进行思想教育Resonable diet is good for your healthy.( 合理膳