期行的说课稿范文.doc

期行的说课稿范文 【教材的地位与作用】 期行是义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册第六单元的一篇文言文对激发学生对文言文的学习的兴趣积累必要的文言文知识及对学生进行做人道理、个人修养、文明礼貌等人文素养的教育都起着非常重要作用因此我确定的教学目标（三维目标）是： 知识与能力：积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容 过程与方法：分析人物形象获取情感体验 情感与态度：通过对本文的学习认识到诚信的重要性进一步陶冶性情培养健全人格 依据课程标准及学生实际情况本课的重难点确定如下： 教学重点：诵读课文积累文言词语 教学难点：通过对本文的学习认识到诚信的重要性进一步陶冶性情培养健全人格 【教学对象分析】 初中是学生人生观、世界观形成的关键时期应着重培养学生的优秀品格本文是学生接触的第二篇古文七年级学生学习文言文还有一定难度掌握课文内容是理解主题的基础是吸收作品中道理的根本因此如何教学促进学生学好本文培养学生懂礼守信的好品质是老师思考的重点 【说教法】 为了突出重点突破难点完成教学目标选择行之有效的教学方法非常关键根据新课标的要求和本节课的特点主要采用： 朗读法：读时品味人物语言体会人物表达情感 探究法：交流读时的感受疏通文意理解课文内容 评价法：在理解的基础上对人物进行评价 【说学法】 “授人鱼不如授人以渔”课堂上不仅要传授文化知识更重要的是教会学生科学的学习方法为其终身教育打下基础所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导： 朗读法：反复朗读课文疏通文意理解课文内容 合作法：交流自己对这篇课文所探究的点进而形成开放式话题 【说教学用具】 多媒体：创设情境促进理解课文、激发学习兴趣 【说课时安排】 一课时 【说教学流程】 教学分为七个环节进行:情景激趣诵读感知疏通文意思考探究小结收获拓展延伸布置作业 1、情景激趣 多媒体播放动画中华小故事杀彘教子来导入新课接着出示课题和本课的学习目标简介世说新语及编者目的在于营造一种较为轻松、愉快的氛围动画可以激发学生的学习兴趣出示学习目标能让学生明确学习任务 2、诵读感知 本环节采用学生自主阅读法教师导学法首先让学生边听课文录音边圈划出课文中容易读错的字词并注意揣摩不同人物的语气语调让学生对课文的情感有一个更好的了解并养成良好的学习习惯接着学生通过自行试读、集体朗读、分角色朗读等多种形式朗诵课文了解文章内容品味人物语言体会人物表达 情感培养语感 3、疏通文意 在屏幕上出示本课重点字词学生分小组合作过关字词： 期、舍、去、不、委、信、引、之、顾 尊君、家君、君 小组合作结合注释疏通句意、文意 这一环节充分培养学生的合作、探究精神体现学生的主体性将过关字词疏通文意以比赛形式进行增强学习的趣味性充分调动学生的积极性提高了课堂效率达到有效教学 4、思考探究 学生观看课文动画视频、朗读课文之后用自己的话复述故事 新课标表明：要给学生提供探索与交流的空间鼓励学生自主探索与合作交流因此我设计了这一环节并提出如下问题： 友人是一个怎样的人 陈元方是一个怎样的孩子何以见得 这个故事给我们什么启示 在友人“惭”“下车引之”时元方却“入门不顾”是否失礼 在这一环节中学生可以各抒己见交流自己的看法让这些问题形成一个开放性的话题加深对作品的把握对人物的理解对道理的体验我在学生讨论过后肯定同学们的看法并告知学生应当做一个懂礼法守信用的人 5、课堂小结 这个环节中学生可以畅所欲言畅谈自己的学习收获 花较短的时间请学生谈谈学习的感受可以实现进入文本再从文本中走出高于文本既使学生的表达能力得到了锻炼也对所学知识进行了巩固教师也可以从中了解学生对知识的掌握情况以便及时调整教学策略使得整个课堂凸现“学生为主体”这一特点 6、拓展延伸 请学生动笔写写平时积累的关于“诚信”的名言警句或者成语并与老师同学一起分享 7、布置作业 新课标基本理念要求重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格所以我布置学生回去抄10条关于“尊重他人诚实守信”的名言名句这对学生的道德修养起到潜移默化的作用 【板书设计】 友人：无信无礼暴躁易怒知错能改 元方：守信识礼正直率真（聪明机灵） 启示：做人要讲诚信、有礼貌 板书设计简洁明了重点突出 【本节课亮点】 课堂气氛活跃学生通过多种形式的朗读加强对课文的理解与感悟并通过合作、讨论、探究的形式来进行学习符合文言文学习的基本规律对学生在思想教育和积累文言文知识方面起到了积极作用激发其学习文言文的热情增 强了对文言词语的理解和把握提高阅读文言文的能力并受到高尚情操的熏陶 各位评委老师： 大家好！ 我今天说课的课题是陈太丘与友期下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教学程序等方面对本课的设计进行说明 一、说教材 陈太丘与友期是人教版中学语文七年级上册的一篇文言文教材联系学生生活和社会生活让语文世界与生活世界等同合一；注重培养学生的人文精神文学素养作为语文素养的一个组成部分对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用本课作为古文阅读在此册语文教学中起着重要作用 陈太丘与友期是世说新语“方正”门中的主要是写陈太丘之子元方聪颖机智懂礼识仪文中“无信”“无礼”二词为全篇核心可见作者的写作目的是借“陈元方责客”来说明“信”和“礼”的重要性告诉学生一个道理人必须明礼诚信 二、说教学目标 新课程标准在关于古文学习提出了明确的要求注意语言品味语感的形成情感熏陶的基础上突出文体色彩应以学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考突出探究性即自主、合作、探究的学习方式结合课文特点和学生实际情况我确定了教学目标： （一）知识与能力： 、积累文言字词掌握词语在特定语境中的词义 、学习通过语言描写表现人物特点的方法 （二）过程与方法： 、结合注释疏通文句理解文意 、结合文中人物的语言进行品味理解人物形象的性格特点 （三）情感、态度、价值观： 教导学生做人要方正诚实守信以礼待人 教学重点： 品味语言理解人物形象 教学难点： 讨论元方批评父友失信、无礼最后却“入门不顾”是否有失礼仪 三、说教法： 、诵读法这是学生接触的第四篇文言文理解起来有一定难度在充分诵读的基础上读顺句子读懂文意 、讨论法与点拨法相结合师生互动与学生互动结合自主合作探究与点拨相结合提高教学效率 在教学中我采用了电教手段来丰富教学手段扩大了教学容量；这样既吸引学生注意激发学习热情又通过直接感知促进知识的理解和巩固符合教育学中的自觉性、直观性原则 四、说学法 本课的教学设计是根据课程材准要求结合文本内容和学生实际情况促进学生注重知识与能力、过程与方法情感态度和价值观三个方面的共同发展 学法具体如下： 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨积极读书 2、朗读法：指导学生朗读从中体会课文所蕴含的哲理 3、讨论法：引导学生积极参与合作探究 五、说教学流程 （一）、情景导入 （二）、简介作者作品 （三）、朗读课文整体感知 1、学生听读课文让学生明白朗读应该注意的问题：读准字音、读出节奏、读出语气、读出重音 2、请学生自读读准字音、读出节奏、读出语气、读出重音并用笔圈画出不理解的字词） 3、疏通文意了解课文内容（此环节是让学生理解积累文言字词句） 4、演读课文（让学生品味语言描写刻画人物的作用） （四）、合作探究 1、从他们的对话中我们发现元方义正词严地指出了父亲朋友的错误什么错误（从原文中找出词语） “无信”、“无礼”（找出文章的核心） 2、让学生根据原文中友人态度变化的词语来分析友人形象 3、从元方的处事方法的角度分析元方的性格特点 4、讨论在友人“惭”“下车引之”时元方却“入门不顾”是否失礼(开展小组辩论赛) （五）、体验反思 1、议一议：假如你是元方、友人或者陈太丘遇到文中的情况你会做 2、“三人行必有我师焉”学了这个故事你在为人处事上受到些启发呢 （六）、课堂小结 本文主要记述陈元方和来客的一段对话对话以责备客人“无信、无礼”为核心既表现了陈元方懂礼识义的品质又从反而说明了“信”和“礼”的重要性 (七)、布置作业： 围绕课文内容任选一个角度（如从诚信、懂礼识仪、知错能改方面）写一篇读后感结束此节课的学习 我的这堂课希望能尽量地围绕新课标所倡导的要求来实施充分发挥学生的主体性积极倡导自主、合作、探究的学习方式珍视学生独特的感受、体验和理解使文言文教学扎实有效使学生更乐于接受传统经典文化 以上是我对这堂课的理解与认识谢谢大家 一、说教材： （一）教材的地位与作用： 大道之行也是人教版初中语文八年级上册第五单元中的第四课本单元收录了四篇文言文和一篇诗歌大多讲述了一种博大的情怀、积极向上的情操 这篇文章是本单元的重点课文这篇文章描述了理想社会反映了我国古代人民对美好生活的向往通过学习有助于培养学生分析文言文的能力学习古人大胆追求理想的精神和智慧激发学生树立远大的理想做一个为人类造福的人 （二）教学目标： 1、积累一些重要的字词和语法； 2、正确翻译全文背诵并默写全文； 3、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想把握“大同”社会的基本特征并激发学生树 立远大的理想为人类造福做一个真正的社会人 （三）教学重难点 重点：1、要求学生在反复的朗读中能同时领会文意（本单元教学中要求突出朗读让学生养好诵读的良好习惯） 2、引导学生把握“大同”社会的基本特征（这是掌握课文内容的基础也是激发学 生树立远大理想升华思想的基础） 难点：1、如何理解“大道”、“大同”的含义； 2、联系引导学生思考桃花源记中的理想社会与大道之行也中“大同”有 无相似之处（两篇文章相较使得学生可以在对比学习的基础上加深课文含义的理解更正确地掌握文意并且培养学生在以后的学习中养成对比分析的良好学习习惯） 二、说学情： 这篇文章的教学对象是初二学生他们经过一年的文言文学习已经掌握和积累了一定得字词这篇文虽内容较艰深但篇幅较小仅107个字所以我将用一课时来完成教学任务大道之行也表达的是孔子在战乱非常多的春秋时期迫切希望有一个太平盛世出现 的情感他认为在大道施行的时候定能形成一个“天下为公选贤与能讲信修睦”的“大同”社会所以学校这篇文章要让学生理解儒家理想中的大同社会认识这一我国社会思想史上的宝贵财富树立积极乐观向上的人生价值观 三、说教法及学法： 这篇文章在教法上我主要运用点拨、读书指导和探究相结合的方法（点拨有助学生更好地学习掌握文章内容；读书指导是对朗读所提出的要求；而对于一些开放性题目运用探究的方法则有助于培养学生积极思考的学习习惯） 在学法上我主要运用朗读、自主学习和小组讨论相结合的方法（由于这是一篇简短而精致的文言文所以对于它的学习重点我将放在朗读上通过反复的朗读以达到成诵的效果；自主学习的方法可以提高学生学习积极性让学生更加主动的参与到课堂中来提高学习效率；而对古文的讨论则可使学生交流意见活跃课堂气氛减少对文言文的生疏感、胆怯感 四、说教学程序： 根据教学和语文学习的规律这篇文章我的大致安排为：导入朗读感知疏通文意句段赏析文章研读拓展这六个环节 1、导入：由陶渊明的世外桃源导入新课（古今中外的人们对于自身所处的社会都有一个美好的期待陶渊明心中有一个世外桃源孔子心中则有一个大同社会那么这个大同社会和陶渊明笔下的世外桃源有什么异同呢今天我们将一起学习大道之行也 2、朗读感知：朗读：通过范读、自由朗读、个别读、分组读、齐读等方式粗略感知文章内容 3、疏通文意：a:在熟读的基础上学生对照课下注释试着自己翻译 b:同桌之间相互翻译 c:点学生逐句翻译 d:老师点拨纠正 e:在理解全文的基础上通读全文进行巩固 4、句段赏析：这一环节主要是让学生选择文中自己感兴趣的句子并谈谈对该句的体会然后让其他学生听取后做评价最后老师小结 5、文章研读：研读部分我主要是通过设问的方式来让学生更好的理解、领悟文章的内容所以我设置了四个问题： a、“大同”社会的根本特征请学生在文中找出相关语句并做讲解；大道 大同意思说说自己的理解（点拨：“大道”政治上的最高理想指放 之四海而皆准的道理或真理；“大同”指儒家的理想社会或人类社会的最高 阶段大道和大同都是当时人们头脑中的理想境界两个词中带有明显的理想色彩寄托着人们对未来生活的美好向往） b、本文从三个方面来说明“大同”社会的基本特征的答：人人都 能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用人尽其 力 c、怎样理解孔子关于大同社会的思想 答：大同社会是夏以前的社会形态过去有孔子以五帝之世为大 同的说法由此可见大同社会是以“五帝之世”的传说为 依据经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式孔子 的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象 和不合理的地方因此孔子大同理想社会源自于五帝之世 同时又高于五帝之世 d、文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地 方（点拨：没有剥削没有压迫人人平等和睦共处等） 6、拓展：让学生说一段话描绘你心中的理想社会 7、教师小结布置作业： 小结：“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图在那里人们生活着并快乐着尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦就是这个梦牵系着古圣先贤牵系着时人让我们齐心协力为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！ 布置作业：1、背诵并默写课文2、写一段文字描述你想像中的未来社会；或者以“我在公元3000年”为题目写一篇文章500字以上 尊敬的各位评委、老师大家好！我是来自扶余县增盛镇职业中学的生物教师蔡志娟今天的说课的题目是青春期采用的教材是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节内容本次说课我将从以下五方面来说 一、说教材 教材分析：青春期是初中生物七年级下册第四单元第一章第三节内容前两节分别学习了“人类的起源和发展”和“人的生殖”本节则通过对青春期的身体变化和青春期的心理变化及卫生两方面的学习帮助同学们正确看待自己并健康度过人生的黄金时期教学目标：根据新课程标准中本节内容的具体标准：描述青春期的发育特点养成青春期的卫生保健习惯我认为本节课的知识目标应降低要求了解即可重点应放在帮助学生养成健康的卫生保健习惯因此根据七年级学生的生理和心理特点以及本节课在教材中的地位和作用我确定教学目标如下： 1、知识目标：（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点； （2）知道青春期的卫生保健知识 2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力 （2）培养学生自主探究与合作探究的能力 3、情感、态度、价值观方面的目标： （1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神 （2）学会接纳他人、理解他人增进与他人沟通和协调的能力 （3）树立健康的异性交往观念明白异性交往应注意的一些准则 （4）正视自己和同学的身心变化与同学们一起健康的度过青春期 青春期是人一生中最重要的发育时期现在的学生由于生活质量的逐步提高发育成熟较早七年级的学生有部分已经进入青春期社会上的各种宣传媒体无时无刻不对学生产生各种各样的影响学生或多或少地已知道一些有关性的知识但不可能进行有效的识别往往在个时期把握不住自己出现一些不正常的现象科学的重视青春期卫生建于青少年的健康成长十分重要否则会造成终生悔恨 二、说教法 青春期既是敏感的年龄又是敏感的话题教师要亲切自然把自己的位置摆好没有任何一点师道尊严是学生的朋友和学生一起倾心交换意见针对本课内容的特点和本 校学生特点采用对比观察法自主探究法、合作探究法和情境评价法交充分利用课文插图运用直观演示法加强学生感性认识同时贯穿启发性原则引导学生加深理解教材内容树正确的价值观念健康度过青春期 三、说学法 七年级的学生刚步入青春期阶段他们不仅充满朝气与活力内心还有很多迷惑他们渴望获得青春期的知识但多数不能通过正常渠道获得又羞于和老师、长辈沟通更多时候是同龄人在一起私下交流很多问题他们似懂非懂但又充满好奇所以本节课我主要从指导学生如何收集、处理信息和指导学生学会对比观察、分析坐标图入手让学生自己做学习的主人 四、说教学程序 环节一：感知青春期 大屏幕打出青春寄语：青春期是人生关键时期是人生过渡时期走好青春期是未来成功的基石 师：在座的同学们有的已经步入了青春期有的即将步入青春期有人说青春期是花季、是雨季把握好这个黄金时期是你一生的成功那么怎样才知道自己到了青春期呢首先我们看看到了青春期我们的身体会发生些变化 首先身高突增通过分析资料观察图片得出结论同学们也可以通过自身亲身经历或其他途径所知道的青春期的男、女同学身体会发生些变化 生：身高突增长出喉结 略 师：除了我们谈到的这些变化我们看看课本告诉我们在青春期我们还会发生些变化面对这些变化我们应该怎样做带着这些问题自学课本1618页 【设计意图】利用学生资料分析和观察图片可以尽快调动学生的积极性也可以避免学生不好意思说的尴尬 利用图片可以让学生更加直观地了解青春期身体方面的变化同时锻炼学生分析、比较图片的能力 利用问题激发学生求知欲导入本节内容 环节二：认识青春期 1.自主学习 学生进行自主学习期间若非必要尽量不要打扰学生的学习若个别有疑问交流时一定要小声 2.合作学习 学生根据需要进行合作学习解决前面提出的问题即：我们在青春期会发生些变化面对这些变化我们应该怎样做 3.交流讨论 师：通过刚才的学习相信同学们对前面提出的问题已经有了一定的认识说说看学生总结学生难以启齿的老师可补充学生总结时教师进行适当板书 在学生总结的过程中及时进行情感教育如：树立“青春期是智力发展的黄金时期应抓紧时间努力学习”的正确观念；养成健康的生活习惯 【设计意图】要给学生的学习充分的时间和空间本节内容没有难以理解的知识性内容通过自主学习和相互间的合作完全可以理解并接受 环节三：正确对待青春期 1.养成健康的青春期的生理卫生习惯 师：同学们通过刚才的自学与交流我们已经明白了青春期我们都发生了些变化下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个的小故事：体育课上发生的小故事上课铃打响了全班大部分同学跑到操场上集合开始做预备活动只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室来到操场的边上这时一位调皮的男生指着她俩喊：“老师她俩又在偷懒”他这一喊引起了全班同学的哄堂大笑那两位女生顿时变得脸色通红?听完这个小故事我想每位同学的心里都会产生一些想法你有没有勇气把你的想法说给大家听听（做好课堂出现冷场或起哄情况的准备注意及时调控） 生：我认为那个男生太不尊重别人了 生：月经期间进行适当的体育锻炼是可以的她们不能以此为借口故意不上体育课生：进入青春期后更应加强体育锻炼以促进身体的发育女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼 师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来老师认为这很好而且同学们的想法都是对的如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体 【设计意图】利用学生生活中常见的小例子引导学生正确的态度面对青春期身体的变化 师：我还想和大家一起聊聊你知道的在青春期我们应该养成些健康的卫生习惯生：略 尽量鼓励同学自己说不足的教师补充 【设计意图】让同学了解正确的青春期卫生习惯是本节课的重点不可避而不谈考虑到学生的害羞心理也不必太勉强同学 2.建立阳光的青春期的心理卫生 师：进入青春期以后除了身体发生变化你们的内心世界也发生与以往不同的变化下面我们看两个小品（女儿和妈妈）（父亲和儿子） 那么在我们身边有没有类似的事情发生呢还有些事情发生过