弟子规说课稿范文.doc

弟子规说课稿范文 弟子规这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范大家不妨来看看小编推送的弟子规说课稿希望给大家带来帮助！ 一、说教材： 弟子规是一本操作性很强的经典读物它是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物,它短小精悍,三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口.它蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口,广为流传它以独特的魅力深深地吸引我们师生学生在兴趣盎然的诵读过程中思想行为习惯在潜移默化中受到影响弟子规谨是自编教材弟子规的第三部分这部分内容告诉孩子们要注重生活的细节从一举手一投足之间养成良好的个人修养养成做事不急不躁、沉沉稳稳的性格长大后无论做什么事情都会踏实而稳健 二、说设计理念： 让孩子走近弟子规初步感受中华传统文化的丰富内涵并以此为起点开始对传统经典的追寻进而了解祖国优秀的文化遗产弘扬中华民族传统文化并凭借此课体现校本经典特色弟子规一课将厚重的中华文化溶入儿童的阅读理解过程之中给儿童以浸润给儿童以重染这样拉近了古今文化的距离使遥不可及的古代文化走入了学生的生活让学生把中国传统的文化道德、思想智慧内化为一种品质外化为良好的道德行为 三、说教学目标： 1、流利朗读并能背诵所学的内容 2、了解所学内容的意思能够明理能够指导日常行为 3、通过学习促进学生良好行为习惯的养成 四、说教学重、难点： 重点：熟读经文感悟经文内涵 难点：背诵所学的内容并能根据所学的指导自己的行为 五、说教法学法： 根据二年级学生的年龄特点和认知规律要采用多种方法诵读经文演绎经文领悟经文的内涵教学要紧扣语言文字创设情境引导学生走进文本通过解读小故事使学生的情感提升联系生活引导学生走出文本把学弟子规与学做人联系起来让学生明白如何去做人处事整堂课实现诵读化、情境化、故事化、生活化的优化组合各个环节环环相扣层层深入 教学是师生互动的过程本节课通过“事实（故事）导入明意结合实际谈体会把所学内容向师生汇报”在注重老师主导地位作用的同时也将充分发挥学生的主体地位的作用注重面向全体和个别差异集体、小组、个人展示等交错进行使每一个学生在原有的基础上都有所提高 六、说教学过程： （一）、谈话引入 同学们弟子规被誉为“人生第一步天下第一规”我们学习弟子规谨有一段时间了谁来说说通过学习你知道了些做人处事的道理（指名回答）在生活中你做到了些看来同学们学到的还真不少今天我们继续往下学习（板书：谨） 设计意图：1、复习以前学过的部分内容2、检查学生有没有学以致用3、自然导入新课的学习 二、学习第一组句子：缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱 （一）学习：缓揭帘勿有声 1、（出示门帘图片）问：这你在见过门帘现在老师想了解一下你们在进门出门时是怎样掀开门帘的 2、到底怎样掀开门帘才是有修养的行为呢古人早就给了我们答案课件出示：缓揭帘勿有声 3、学生跟着老师一起读学生齐读指名读 指导学生读出节奏：缓揭帘勿有声 4、自主探究：句中的“缓”和“揭”各意思这句话又意思 5、结合你每天掀门帘的经验探讨一下：为什么古人要求孩子要“缓揭帘不要发出声响”呢小组讨论汇报交流 6、这话很有道理我们就要记住把它背下来（齐背指背） 7、根据句中“小心用物不发声响”的涵义判断下列行为是否正确并说明理由： A、上课时小刚开文具盒拿笔发出噼哩啪啦的声响 B、小明在家拉窗帘时动作总是很轻柔 C、王叔叔开出租车他半夜回来从不乱按喇叭进入楼道拿钥匙开门也是轻手轻脚 D、小丽在家玩玩具时弄得乒乓乱响. E、小兰打扫卫生挪动桌椅时在地上拉发出吱吱的叫 声 8、实际演练：同桌间进行搬椅子比赛把椅子搬出去再放回原位不发出声响者获胜 9、小结：我们无论在学校在家里在任何场所言语动作都要放轻放缓要沉稳不可急躁、粗鲁更不能妨碍别人（板书：沉稳） （二）学习：宽转弯勿触棱 1、出示“棱”字让学生认读用手摸摸桌子上的棱问：教室、走廊里还有“棱”出示“触棱”问：什么叫“触棱”你有过“触棱”的经历结果怎样所以我们要小心谨慎不要碰到棱角上出示“勿触棱” 2、探究“宽”的意思：我们发现一般都是在转弯时容易“触棱”那么怎样转弯才不会撞到棱角上呢 出示：宽转弯勿触棱 3、指导朗读并背诵下来 4、引申到人：这句话也有引申的意思不仅是“物”有棱角人也有棱角如脾气暴躁爱与人发生争执的人就是有棱角的人我们不要跟他起冲突就是“勿触棱”说话委婉一点让他几分对人要“宽转弯”宽以待人不要跟人家结怨不揭人家的痛处和隐私也是“勿触棱”这是我们应懂的道理 （三）根据图片引出第一组的全部句子 1、看第一、二幅图说说这分别是根据句话配的图片 出示第一组全部句子：缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱 2、齐读男女对读加上动作读尝试背诵 3、总结：做事情既不要妨碍别人也不要伤害自己要处处小心（板书：小心）、注意的话有很多灾祸都是可以避免的 三、学习第二组句子：执虚器如执盈入虚室如有人 （一）学习：执虚器如执盈 1、师生表演小品： 吃完晚饭后小刚说：“妈妈我来帮你收拾桌子”他拿起一个空盘子没走几步就掉到地上摔得粉碎妈妈说：“你做事毛手毛脚以后拿空盘子也要像拿着装满东西的盘子一样才不会打破” 2、讨论交流：小刚的妈妈说的话有什么道理呢 3、拿空的器具会大意不在乎所以要“执虚器如执盈”（出示） 4、根据刚才的表演同桌探究“执”“虚”“盈”的词意及这句话的意思 5、朗读句子背诵句子 6、实际演练：两人一人拿空杯一人拿水杯判断示范者拿的是空杯还是装满水的杯子 7、取物练习：师讲解并示范用手拿住碗、盘、杯不脱落的方法 根据学生汇报的进行学习 8、小结：不仅是拿空的器具要小心专注拿一些昂贵的物品更要小心谨慎如数码相机、手机、mp3等等（板书：专注） （二）学习：入虚室如有人 1、出示原文：入虚室如有人指读齐读 2、小组合作探究：刚才我们了解了“虚器”那什么是“虚室”这句话又意思 3、案例分析： 小军去邻居家借书屋里没人小军就自己动手翻找起来讨论交流：小军做得对为什么 4、故事欣赏：拾金不昧的年轻人（板书：慎重） （三）根据图片引出第二组句子 1、分别出示第三幅和第四幅图片观察这分别是为个句子配的图画出示第二组全部句子：执虚器如执盈入虚室如有人 2、男女对读做动作读小组比赛读尝试背诵 3、小结：这组句子告诉我们从小要养成细心专注的行为习惯对待自己要谨慎才能防范过失的发生 四、吟诵经文背诵经文 1、出示全文：缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱 执虚器如执盈入虚室如有人 2、熟练诵读：拍手读小组比赛读男女比赛读 3、背诵练习：带动作背加上曲调吟唱等 4、展示背诵成果