九年级语文下册 第4课《隆中对》学案（无答案） 北师大版.doc

隆中对学案一、学习目标 1.学习文中个性鲜明的人物语言描写 2.掌握重点实词的意义以及重点虚词的用法 3.了解刘备求贤若渴的心情和礼贤下士的精神，领略诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的风采 二、历史背景 本文节选自三国志蜀志诸葛亮传，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共65卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。 东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段 记载。 三、学习生词 简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作好梁父吟（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野先（） 主遂诣亮（）倾颓（）陇亩（）不可胜数（） 乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（） 颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（） 度德（）箪食（） 四、翻译并理解课文内容 （一）学习第一自然段 1.翻译下面加点词 亮躬耕陇亩_好为梁父吟_ 每自比于管仲、乐毅_时人莫之许_谓为信然_ 2.翻译句子 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 _ 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 _ 3.这段写了什么内容？有什么作用？ _ (二)学习第二自然段 1.解释句中加点词 时先主屯新野_先主器之_谓先主曰_ 将军岂愿见之乎_此人可就见，不可屈致也_ 将军宜枉驾顾之_ 2.翻译句子 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ _ 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” _ 3.这段写了什么内容？ _ 4.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义？ _ 5.“庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之”一句有什么作业？ _ (三）学习第三段 1.解释下面加点词 先主遂诣亮_凡三往，乃见_ 因屏人_汉室倾颓，奸臣窃命_ 主上蒙尘_孤不度德量力_欲信大义于天下_ 遂用猖獗_然志犹未已_ 君谓计将安出_ 2.翻译句子 凡三往，乃见 _ 汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 _ 孤不度德量力，欲信大义于天下 _ 而智术浅短，遂用猖獗，至于今日 _ 然志犹未已，君谓计将安出？ _ 3.第三段学了什么？表现了刘备怎样的品格？ _ (四)、学习第四段 1.解释句中加点词 自董卓已来_跨州郡者不可胜数_则名微而众寡_ 然操遂能克绍_非惟天时_抑亦人谋也_ 挟天子而令诸侯_此诚不可与争锋_ 国险而民_附贤能为之用_此可以为援而不可图也_ 利尽南海_此殆天所以资将军_ 高祖因之以成帝业_刘璋暗弱_帝室之胄_ 民殷国富而不知存恤_总揽英雄_ 保其岩阻_内修政理_将军身率_ 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎_诚如是_ 2.翻译句子 自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数 _ 曹操比于袁绍，则名微而众寡 _ 非惟天时，抑亦人谋也。 _ 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 _ 国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也 _ 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ _ 高祖因之以成帝业 _ 民殷国富而不知存恤 _ 将军既帝室之胄， _ 信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴 _ 将军身率益州之众出于秦川 _ 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎 _ 先主曰：“善！”于是与亮情好日密 _ “孤之有孔明，犹鱼之有水也 _ 3.这段写什么内容？ _ 4.诸葛亮认为刘备不能与曹操“争锋”的依据有哪些？ _ 5.诸葛亮认为刘备对孙权“可以为援而不可图”的原因有哪些？ _ 6.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？刘备实现这一目标的优越条件是什么？ 7.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答） _ _ 8、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么? 曹操： 孙权： 刘表、刘璋： 诸戎、夷越： 9、根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 礼贤下士，收罗人才；抚边境各民族；广布“仁义”；结好孙权，搞好外交；巩固荆、益基地；利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号；选择时机，两路出兵北伐；摘好内政。 _ 10、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调什么的重要性？试从文中找出相应词语作答。（4分） _- 11、你还知道有关诸葛亮的其它故事吗？请列举一两例来。 _ 12、问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?（结合文意用自己的话概括）（6分） (1)_ (2)_ (3)_ (五)学习第五、六段 1.解释加点词 于是与亮情好日密_犹鱼之有水也_愿诸君勿复言_ 2.归纳两段的主要内容？ _ 3.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ _ 4.纵观全文、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。 _ 五、总结 1.通假字 欲信大义于天下_自董卓已来_ 必能裨补阙漏，有所广益_是以先帝简拔以遗陛下_ 尔来二十有一年矣_ 2.古今义 猖蹶：a.古义：b.今义： 许：a.古义：b.今义： 就：a.古义：b.今义： 可以：a.古义：b.今义： 国：a.古义：b.今义： 南海：a.古义：b.今义： 所以：a.古义：b.今义： 3一词多义。 已：a.然志犹未已_ b自董卓已来_ 遂：a.由是先主遂诣亮_ b遂用猖蹶_ 因：a.高祖因之以成帝业_ b因屏人曰_ 为：a.好为梁父吟_ b谓为信然_ c.贤能为之用_ d此可以为援而不可图也_ 于：a.每自比于管仲、乐毅_ b欲信大义于天下_ c.率益州之众出于秦川_ 谓：a谓为信然_ b谓先主曰_ 用：a.遂用猖獗_ b.此用武之国_ c.贤能为之用_ 信：a.谓为信然_ b.欲信大义于天下_ c.信义著于四海_ 国：a.此用武之国_ b.国险而民附_ c.民殷国富而不知存恤_ d.去国怀乡_ 中考冲刺 (一)阅读下面的文言文选段，完成8-11题。(14分) 备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土;刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。” 8.下列加下划线的词意思相同的一项是()(3分) A.备由是诣亮诣太守说如此 B.欲信大义于天下尽信书，则不如无书 C.将军既帝室之胄无丝竹之乱耳 D.信义著于四海皆以美于徐公 9.用现代汉语翻译下列句子。(5分) (1)而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 (2)此殆天所以资将军也。 10.诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么?请用自己的话简要分析。(4分) _ (二)自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。/p 8.下面各组句中加点的词意思不同的一项是(2分) A.此诚不可与争锋此诚危急存亡之秋也 B.国险而民附益州险塞 C.利尽南海威天下不以兵革之利 D.将军岂有意乎将军岂愿见之乎 9.下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是(2分) A.非惟天时，抑亦人谋也不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。 B.此可以为援而不可图也这方面可把他结为外援，而不可谋取他。 C.此殆天所以资将军这完全是上天拿它来资助将军的。 D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢? 10.对选段理解或分析有误的一项是(2分) A.选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 B.谈到建立“霸业”根基，诸