小学语文《蝙蝠与雷达》说课稿.doc

小学语文蝙蝠与雷达说课稿 蝙蝠和雷达是一篇科普文章它重要报告了科学家通过重复试验揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘故并从中受到开导给飞机装上雷达飞机在夜间宁静飞行的题目课文叙述思绪清楚逻辑性强全文从三部分来阐明第一部门：通过飞机夜间飞行这种征象提出飞机能宁静飞行的题目这是全文要阐明的重要题目;第2自然段在文中起承先启后的过渡作用第二部门：科学家做了三次试验效果证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛而是用嘴和耳朵共同起来探路的第三部门：科学家从蝙蝠身上受到开辟给飞机装上雷达包管了飞机宁静飞行这项研究报告人们研究生物可以对人类的创造发明有所开辟课后的“资料袋：说明了近代新兴的学科仿生学选编这篇的课文意图是为了让学生在阅读中捉住要点正确掌握文章的重要内容同时能引发门生阅读科普文章的兴趣拓宽视野并引发学生热爱科学乐于视察和探究的兴趣 经过分析我确定了下面几个教学目标： 1.认识7个生字会写12个生字正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语 2.朗读课文进一步掌握概括课文主要内容的一般方法能概括课文的主要内容 3.把握课文的要点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣 教学重点难点： 引导学生在阅读中抓住要点概括文章的主要内容;理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 根据以上的依据我进行了这样的教学设计下面我就分四个方面来谈谈： 一、看图交流激趣导入 我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课首先出示蝙蝠图和雷达图请几名学生分别说说对蝙蝠和雷达的认识然后通过设疑：同学们蝙蝠是一种动物而雷达则是人类发明的一种探测仪器这两种截然不同的事物课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来呢激起学生自主学习的兴趣并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系为学习下文打下基础 二、初读课文概括内容 这一节主要完成以下的教学任务：1、通过自学、指读、齐读的方式使学生读准生字词、理解个别生词2、通过找找文中直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系的句子归纳概括课文的主要内容的方法之一：抓课文要点或引用能概括课文大意的原话概括课文主要内容的方法这样就使学生通读了课文从整体上把握了课文内容、结构为精读课文打下基础同时训练了学生的自学、理解、思维、概括能力 三、研读文本探究关系 蝙蝠夜间飞行的高超本领和三次科学实验及彼此间的联系是这一节的教学要点为达到要求我采用“读、划、说、议、填”等方法引导学生学文这样做有三个目的：1、引导学生由表及里、深入透彻地理解问题2、化抽象为形象突破教学重难点3、训练学生发现、分析、解决问题的能力这一环节的教学具体分四步进行 1、由于13自然段的内容比较简单我主要采用读、划、说的方式引导学生学习使学生明白飞机安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧从中引导学生提出疑问：人们从蝙蝠身上得到什么启示?它为什么能在夜间灵巧飞行?通过引导质疑进一步增强学生学习的兴趣 2、在教学“科学家做了三次试验”这个环节我出示了一张表格让学生以同桌同学互相讨论完成表格的形式让学生自学课文4、5、6自然段揭开蝙蝠夜间飞行的秘密学生自学后得出结论：蝙蝠探路是用嘴和耳朵配合起来探路的 3、指导学生明白人们从蝙蝠身上得到什么启示抓住“科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”一句中的“反复、终于”体会科学家们做研究有所发明、创造往往要付出艰辛的代价甚至经过几代人的努力同时在品词析句之后通过朗读让学生把体会到的表达出来 4、为了让学生弄清楚雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联系教学中为了突破这一重难点我采用了简单示意图直观地显现蝙蝠夜间探路的秘密然后指导学生总结学法自学课文并仿照画出雷达的示意图培养学生的自学能力在明白了蝙蝠和雷达各自的探路原理之后让学生根据两份示意图找出它们之间的相似之处化难为易及时出示针对课文重点、难点的训练题进行练习 四、课外延伸扩展思维 语文讲授要与课内和课外相结合因此学完课文后我提问：“雷达是模仿蝙蝠制造出来的科学家还从些生物的身上得到开辟制造了些当代化设备?”以此扩展学生的头脑丰富学生的知识把学习兴趣由课内引向课外 末了我安排了结束语：用本身的心灵之窗迈向大自然的大门从大自然形形色色的差别形态中去了解并使用它们的布局和功效就能有所发明创造只要人人以后多学