小学音乐课面试说课稿.doc

小学音乐课面试说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式小编整理的小学音乐课面试说课稿供参考！ 一、说教材 小螺号是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲它是本课的的重点教唱歌曲第四课共需三课时进行下面我说的是第一课时的内容它紧紧围绕小螺号小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构 二、说教学内容 本节课具体内容包括： 1、感受、学唱歌曲 2、处理、编词表演歌曲 3、拓展歌曲延伸教育 三、说教学目标 教学目标有三个： 1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱小螺号使歌声更具有活力更动听 2、能力目标：创新发展歌曲启发引导学生能自己编词演唱大胆参与自信表演展现创新火花 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中自然渗透“爱”的教育激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感 四、说教学重点 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲 2、激发学生编词创作的灵感 3、渗透“爱”的情感教育 五、教学难点 启发和引导学生能自信地编词和表演 六、教学准备 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等 七、说教法 根据新课改理念教师要以学生为主体要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者根据新的音乐课程标准所倡导的完整而充分地聆听音乐作品是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验启发学生积极参与、展开想象大胆创新我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法使学生能主动学习积极探究合作互动共同发展为激发学生的兴趣在整个教学过程中我设计制作一套课件不用粉笔板书歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示使学生感到形象、美观、直观、生动 八、说学法 为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围根据教师教法的确定学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲并得到爱的情感教育 九、说教学程序 (一)、激趣活动：课堂一开始我要利用歌曲中的主要节奏编成律动让学生模仿点燃学生的兴趣之火激发学生信心感受学习快乐 (二)、感受、学唱小螺号 1、情景小故事导入 刚才同学们的表示相当棒老师要给大家一个小小的奖励请闭上眼睛听这声音?(老师吹螺号)同学们听出来的?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事想听?这位小朋友名叫涛涛他生活在大海边是渔民的儿子每天早晨阿爸迎着朝阳出海打鱼到了傍晚阿爸伴着夕阳满载而归一家人的生活幸福又快乐对于涛涛来说最大的快乐是每天晚学后来到大海边欣赏着美丽的海边风景深情地吹起小螺号螺号声声换船归盼望阿爸快快会同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号(放动画歌曲小螺号) 2、反复欣赏范唱 根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的并非是先学歌谱再学歌词新课程重感受默化轻专业技能因此我设计了三次欣赏动画歌曲每次欣赏之前提出设问;如1、歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱边看边听然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答教师进行总结和完善以上的问题 3、学唱歌曲 (1)学唱歌曲第一部分 在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次并通过老师运用和不运用演唱的比较让学生总结出运用上滑音更能表示出歌曲欢快的情绪 (2)学唱歌曲第二部分在学唱中引导学生寻找新的记号波音并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表示出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情 (3)老师伴奏学生初步完整演唱歌曲 (三)、表示歌曲 (1)根据学生素质和表示即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式进行各种歌曲演唱处理、表示 (2)启发学生唱好上滑音和波音并运用正确的声音有感情地演唱歌曲表示出渔家儿童对幸福生活的热爱之情 (3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演教师给与激励 (四)、拓展歌曲创作表演 1、引导学生想象生活中有很多声音如自然的风声、雨声、雷声各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等请各小组堂论、创作的新歌词并划分小组引导学生展开想象大胆创编歌词展现创新能力 2、分组进行展示其他小组同学进行评价 3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词：小螺号嘀嘀嘀吹阿爸听了架船归小螺号嘀嘀嘀吹阿爸听了笑微微小螺号嘀嘀嘀吹欢唱收获多小螺号嘀嘀嘀吹欢迎阿爸凯旋归罗甜甜的生活暖暖的亲情见到了亲人笑开颜也 4、师生各扮角色发唱不同的乐句进行创新演唱歌曲 5、创编表演亲情故事可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛一女孩围上围巾扮演阿妈即兴发展表演亲情故事比如面对满载而归的阿爸涛涛怎样表示出喜悦回到家里阿妈做了什么好的饭菜备的什么好酒一家人和和乐乐吃完饭后涛涛是怎样给阿爸解乏的等等在表演中教师要不断的引导剧情的发展及时引出发展的话题使表演有看点又能达到自己预设的教育目的 (五)、总结评价延伸“爱”教育 最后老师要给与学生充满激励的评价并继续延伸“爱”的教育可问学生你们平日在家里向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育学生说：愿同学们个个都是爱心小天使在学校、家庭、社会上处处去关爱他人帮助他人只要你心中有爱你就会伸出千万只手去帮助别人同时你也会得到千万只手对你的帮助希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范同学们再见 一、设计说明： 音乐是一门听觉艺术音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉“遵循听觉艺术的感知规律突出音乐学科特点”这是新课标中对音乐教育重要的指导思想我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则在听中辩听中学听中想听中演真正做到了突出音乐学科的特点达到感受美、体验美这一效果 二、教学分析： 1、教材分析： 卖报歌曲调欢快活泼、形象单纯唱起来朗朗上口歌曲中的主人公与学生年纪相仿所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容 除了情感上的适合外在内容上隐含着许多的教育价值既有前一课的乐理知识的深化应用又有心得节奏型出现只要老师在活动过程中充分挖掘就能对学生现有的认知和音乐表示技能有一定的提升 2、学生分析： 新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主并有好奇、好动、模仿力强的身心特点适合进行直观教学 教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动陶冶了情操激发了兴趣激活了表示欲、创造欲使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展 三、教学目标： 情感目标：体会歌曲快乐的情绪启发学生热爱祖国建设祖国的责任感 知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲 能力目标：能用恰当的动作表示歌曲培养学生的音乐表示力、创造力 教学重点： 学会正确演唱歌曲 能对歌曲进行歌表演的创作 教学难点： 后十六节奏的正确演唱 使用打击乐为歌曲伴奏 四、教学方法： 教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生为他们提供了充满自信地感受音乐、表示音乐、体验音乐的机会整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位教师和学生是平等关系教师是平等中的首席 五、教学过程： （一）情境引入设疑激趣 1、聆听法创设教学情境 说明：放国歌在听的过程中提出两个问题给同学们思考从而启发学生热爱祖国建设祖国的责任感达到本节课的教学目标 2、介绍作者及其相关作品 说明：分别播放金蛇狂舞和梅娘曲让学生体验两首歌的情绪 小学音乐卖报歌说课稿 3、讲故事引出卖报歌的创作背景 说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境引发他们的求知欲这样做极其适合二年级学生的心理特点 （二）聆听学唱突破难点 1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段 2、填词演唱发现节奏问题并进行节奏念白 3、学唱第二段时后十六的节奏再次应用 4、学唱第三段让学生自行突破 说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段其实就是一个听唱教学的过程最终目的是熟悉歌曲旋律达到突破教学重点的目的跟唱后发现节奏问题首先用“da”来慢读节奏在把歌词带进去进行节奏念白最终突破第一个教学难点唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么然后引出第二段这段就是后十六的节奏型再次应用加深学生的印象第三段的节奏问题有同学们自行突破这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点又适合二年级学生的认知规律 （三）介绍、使用打击乐器 1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤 2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪 说明：这是一个增趣的环节让学生们通过触摸、试奏自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法通过学习使用打击乐器会提升他们的积极性然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作一起体验音乐从而可以让他们产生愉悦的情绪拉近了学生之间的距离增强了学生之间的合作意识唱、奏、两种形式的体验音乐会把同学们的愉悦推向了高潮完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标 （四）动作创编动作表示与歌曲的情感结合 1、尝试对歌曲的表演创作 2、分组进行教师巡视帮助 3、分组表演进行评价改进提升 说明：新课标中鼓励音乐创造注重个性发展教师应为学生提供发展个性的可能和空间本节课安排了歌曲表演创作的环节分三段以小组的形式讨论创设“小毛头”当时卖报的情景表示“小毛头”的心情这一环节的设计重在启发学生展开音乐想象在课堂上大胆说、大胆想、大胆创造、大胆唱、大胆演鼓