八年级语文上册第19课《美丽的西双版纳》教案3苏教版.doc

十九 美丽的西双版纳教学目标1查工具书解决疑难字词，收集云南西双版纳景观的有关材料。2正确、流利、有感情的朗读课文，理解文章内容。3能品味文中生动、形象的语言及分析对比的艺术手法。4感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。重点难点1重点：用小标题来构建文章。2难点：自然景观和人文景观的配合。教具：多媒体。课时安排：二课时。第一课时教学目标1.熟读课文，利用工具书解决疑难字词。2.利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。3.加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。重点难点体会西双版纳的自然景观和人文景观一、目标导学（一）导入新课同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以葫芦丝乐曲作背景音乐。（二）展示目标。二、自主学习（一）自学提纲1.给下列加点字注音。教化 竹蔑 澜沧 蕨菜 妩媚 贿赂 一缕 祈求2.解释词语。心驰神往 斑斓 善男信女 教化 戏嬉 妖媚 贿赂3.你能用一句话来说说你读课文之后的感受吗？4.文章开头第一段写了什么内容，有何作用？5.文章五个部分各自侧重写什么内容？（二）自主学习说说你心目中的西双版纳是怎样的?(学生交流)（三）自学检测方法：学困生回答1题、2题的（1）（2），中等生回答（3）题，优生补充。第1、2题（强调字音字形，特别是妩媚 贿赂 一缕 祈求 几个易读错的词；词语解释注意 心驰神往、善男信女两个词，要会用）第3题 指导点拨（1）学困生回答，中等生补充。（美丽 神奇秀丽 ）（2）学困生回答，优生补充。（畅所欲言）西双版纳是一个让人心驰神往的地方，西双版纳是一个让人流连忘返的地方，西双版纳是一个热情好客的地方，西双版纳是一个让人想去旅游的地方，西双版纳是一个研究生态环境的地方，西双版纳是一个珍禽异兽喜欢的地方4.文章开头一段是全文的引子，概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。5.优等生回答，师补充。高高的望天树- 热带雨林图 竹楼映蓝天-就地取材（聪明才智）热情好客（淳朴民风）悠悠野象谷-开发旅游资源妩媚傣寨水-民俗风情（互助友爱）笑对生与死-人生观、生死观三、合作探究文章五个部分用小标题来构建，这样写有什么好处?（学生讨论，交流）明确：全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。课堂小结：西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出了以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。四、堂清检测1.给下列加点字注音。教化() 竹蔑() 贿赂(） 焚香()侵袭(） 铰杀() 狼狈() 妖媚()2.在横线上填上恰当的词(1)这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，_ 热带雨林，_澜沧碧水，_ _傣家竹楼，_ 下了一张张珍贵的图片 ，_下了一串串彩色的记忆。 (2)热带雨林中，有很多状植物，像蛇一样_ 在大树上。3.用西双版纳的几处风景，组合成一组优美的排比句式。附：板书设计高高的望天树-热带雨林图 竹楼映蓝天-就地取材（聪明才智）热情好客（淳朴民风）悠悠野象谷-开发旅游资源 妩媚傣寨水-民俗风情（互助友爱） 笑对生与死-人生观、生死观第二课时教学目标1.品读课文，学习生动富有感染力的语言。2.分析对照手法的运用3.体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。重点难点1.学习生动富有感染力的语言。2.对照手法的运用教学过程一、目标导学复习导入：学生收集西双版纳的有关资料，在小组交流，介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴的民俗风情。2展示目标二、自主学习（一）自学提纲1.课文用五个片段介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴的民俗风情，挑选你喜欢的画面，用你喜欢的语调来朗读，2.请你说说西双版纳自然景观美体现在哪些地方？你最喜欢的是什么？试着谈谈你喜欢的理由。（二）自主学习（生自学后，师逐题落实，并采用不同方式）（三）自学检测明确：1略2.试着从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等信息去考察即可三、合作探究1.品味下列语句。（1）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。（2）热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。（先同桌交流，然后回答，师最后补充订正。）（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，同时也表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了藤条缠在大树上的样子，也写出了缠绕很紧的情形。2.本文运用了对比手法，你能找出来吗悠悠野象谷中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。妩媚傣寨水中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照;打谷子的风情画与水中戏嬉风情画的对照。最后一段中生与死的对照。本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。四、达标训练当一回小导游，介绍自己喜欢的画面，带领大家再次感受西双版纳的自然美和人文美。以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳的傣族园”为开头。课堂小结：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 1.的收获。2.画出本课知识结构图。五、堂清检测1.在文中再找两句运用比喻的句子，试着分析其表达效果。（1） ；（2） ；2.阅读“妩媚傣寨水”片