幼儿园大班我有一双小小手说课稿.doc

幼儿园大班我有一双小小手说课稿 一、说教材 45岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄见到新奇的东西总会伸手去摸、去拿喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物根据新纲要“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的目标并从孩子的兴趣出发我设计了社会活动我有一双小小手手是熟悉的、直观的、形象的幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解熟悉的就是幼儿感兴趣的才能激发幼儿观察的兴趣这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯还能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事培养幼儿不怕困难有初步的责任感；培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯结合当前甲型“H1N1”和手口足病抓住这一契机教育幼儿勤洗手、讲卫生从小有一个良好的习惯所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育利于幼儿了解周围事物给予幼儿充分的想象空间 二、说活动目标 根据新纲要的精神和要求根据教材的内容及我班的实际情况我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标活动目标设定为： 1、认识手的外形特征和功能教育幼儿自己的事情自己做在帮助成人做一些力所能及的事情之后体验帮助他人的快乐 2、激发幼儿观察的兴趣发展幼儿的口语表达能力善于动脑、善于发现结合当前甲型“H1N1”和手口足病教育幼儿讲卫生培养良好的卫生习惯 3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲 根据目标将重点定位于：正确说出手的特征学习做力所能及的事情 难点定位：手的功能通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分 三、说活动准备 “提供丰富的可操作性的材料为每个幼儿都能运用多种感官各种方式进行探索提供活动的条件”这是新纲要另一目标孩子们非常喜欢区角活动为了让孩子在玩中学学中玩我就利用区域活动角让幼儿到喜欢的区域进行操作既有宽松的空间又有学习的价值让孩子在玩的过程中感知了手的功能 四、说教法 1、游戏法：以猜谜语的形式引出课题我有一双小小手 2、直观法：用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲用游戏的形式数手指知道一只手有五个手指头；比一比：手指的长短、粗细最小是小指最粗短是大拇指孩子相互交流的过程中了解了手的外形特征和功能的知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情知道手是身体的一部分要爱护手要勤洗手、勤剪指甲做一个讲卫生的好孩子 3、巩固法：区域活动区是孩子最喜欢的区域让幼儿自由操作、发现将认识渗透到具体形象有趣的活动游戏之中很自然的知道手的特征和功能 4、延伸法：我有一双能干的手让孩子帮助他人做一件好事既培养了孩子的良好品质又达到巩固认识手的功能还可以让幼儿在帮助了别人快乐了自己的前提下体验快乐的愉悦 五、说教学程序 根据中班的年龄特点和本活动的目标要求我设计了以下环节： 激发兴趣探索尝试游戏交流体验快乐 1、以幼儿喜闻乐见的形式猜谜语引出课题我有一双小小手丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲 2、采用直观教学法让幼儿把自己的小手伸出并与同伴相互观察、讨论一只手有几个手指头让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么最粗短的又叫什么每只手指头还长着什么我们的小手能做什么知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情知道手是身体的一部分要爱护手、要勤洗手、勤剪指甲做一个讲卫生的好孩子此环节为幼儿创设了宽松的氛围又体现了合作探究式的师幼互动这一环节是根据目标重点定位：正确说出手的特征学习做力所能及的事情来设计的 3、让孩子在最喜欢的区域自由操作、探究将认识渗透到具体形象有趣的活动游戏之中很自然的知道手的特征和功能这样设计是因为游戏是幼儿活动的主要形式这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时发展了幼儿语言表述能力、交流愿望又复习巩固了所掌握的知识感知了手的功能着一环节的根据难点定位：手的功能通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分来设计的 六、活动延伸 让孩子做一件帮助他人的事情采用这活动延伸的形式既培养了孩子的老好品质又体验了帮助他人的快乐达到巩固认识手的功能 七、活动效果预测 通过观察手的外形特征和功能激发幼儿观察的兴趣运用各种感官、动手动脑、探究问题达到了科学领域的要求；让幼儿到区角自由的活动去观察、去操作、去交流达到了语言领域的要求自己的事情自己做还能帮助他人做力所能及的事情达到了社会领域的要求；适时教育活动又让孩子们明白了要勤洗手、讲卫生这是健康领域要求不可缺失的一部分此活动充分体现了教育目标的综合性 八、教案 目标： 1、认识手的外形特征和功能教育幼儿自己的事情自己做在帮助成人做一些力所能及的事情之后体验帮助特热的快乐 2、激发幼儿观察的兴趣发展幼儿的口语表达能力善于动脑、善于发现结合当前甲型“H1N1”和手口足病教育幼儿讲卫生培养良好的卫生习惯 3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲 准备：活动区域的材料投放及环境的设置尤为重要所以要在课前准备丰富的材料 过程： 1、猜谜语： 五个兄弟 生在一起 有骨有肉 长短不齐 （打身体一部位） 自然引出主题后提问：说一说你的小手有什么（手掌、手背、手心、手指、指甲）丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲 2、比一比： 一只手有几个手指头让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么最粗短的又叫什么附小儿歌： 大拇哥是老大； 二拇弟是食指； 三姐姐是中指； 四小弟无名指； 小妞妞是小指 十个指头排排站 我的小手最能干！ 3、说一说：我们的小手能做什么知道自己的事情要自己做还可以帮助成人做力所能及的事情知道手是身体的一部分要爱护手要勤洗手、勤剪指甲做一个讲卫生的好孩子 4、此环节为幼儿创设了宽松的氛围又体现了合作探究式的师幼互动让孩子在喜欢的区域自由操作、探究、体验、交流将认识渗透到具体形象有趣的活动游戏之中这样设计是因为游戏是幼儿活动的主要形式这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时发展了幼儿语言表述能力、交流愿望又