八年级语文上册第三单元14《我的母亲》导学案2（无答案）（新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

我的母亲第二课时一、目标导航1.品味本文的语言特点。2.分析本文的写作特色。二、复习导学1听写生字词。 2质疑：本文截取了生活中最典型的哪四个片段，来表现人物的？ 三、课堂互动探究 （一）品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。学生自主找出文中的句子加以评说。例：1.我的母亲在我十三岁的时候就去世了。2.母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。3.当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。 （二）比较阅读，合作探究。 1就朱自清的背影和邹韬奋我的母亲，讨论两文的异同点。 2家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋的家庭教育中哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？ （三）探讨写作特色。1截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2穿插必要的议论深化思想内容。 （四）小结。本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲 ，表达了作者对 的深切同情和对 的深刻思考。四、课堂练习同步反馈训练1下列加粗字的注音全正确的是（ ）A娓娓（wi） 憧憧（cng） 唏唏嘘嘘（x x x x）B女红（hng） 女仔（zi） 万籁俱寂（li） C歉疚（ji） 蒙眬（mng） 辗转反侧（zhn）2下列各组词语全部正确的是（ ） A循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙B泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷C娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂3下列有关课文内容说法错误的一项是（ ） A“我只知道母亲是浙江海宁查氏，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。B到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。C母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完
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