八年级语文上13.人琴俱亡备课教案苏教版.doc

【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音笃（d） 索（su） 舆（y） 径（jng）弦（xin） 弦既不调（tio） 掷地（zh） 恸（tng）卒（z）二、作者简介刘义庆，南北朝时期宋朝文学家，彭城（今江苏省徐州市）人。是王室宗族，袭封临川王。擅长文学。喜聚文士。所著世说新语是记述汉末以来士大夫阶层轶事琐事的一部书，文学史上称“轶事小说”。所记未必尽合史实，但却反映了这个时期的社会风气和上层人物的精神面貌、生活情况等。对当时政治的黑暗和统治阶级的荒淫残暴有所暴露，对某些人物的优良品质有所表彰。全书三十六篇，同类的故事辑为一篇。三、课文注释及译文，分析这部分，主要写了王子敬先死亡的消息。虽未写子猷的痛哭泣涕，但此时此地无声胜有声，内心的悲伤，手足之情不言而喻，字里行间无不流露出王子猷的伤感之情，尤其“何以都不问消息”一句的责问写出了他的痛心和惊讶之情。结句更突出了他去奔丧的急切之情。因此，子敬不哭，并非不伤心，而是把哀痛埋在了心底，这种表现也与他的行为超常脱俗有关。这部分写子猷为子敬守灵，因伤感过度，最后也死去。由为子敬弹琴，人在琴在，人亡琴亡一事集中表现了子猷与子敬的兄弟之情。如果说前一部分还未看出子猷的伤感之情的话，那这一部分的兄弟情深就很清晰地显露在读者面前了。四、文章结构全文共2自然段，分为两部分第一部分（第1段），写子敬死亡的消息第二部分（第2段），写子猷为子敬奔丧，最后也死去一事。五、一词多义六、重点字词笃：（病情）沉重。例句：俱病笃左右：身边跟随的人。例句：子猷问左右何以：即“以何”，为什么。例句：何以都不问消息索：取、要。例句：便索舆来奔丧寻找。例句：使人索扁鹊 扁鹊见蔡桓公掷：扔。例句：碎裂奏牍掷地 赵普绝：极。例句：绝山献多生怪柏 三峡余：整数的零头。例句：月余亦卒七、古今异义八、特殊句式1倒装句宾语前置例句：何以都不闻消息。“何以”即“以何”“何”作“以”的宾语，正常语序应为“以何都不闻消息”译为：为什么竟没有听到消息？2省略句省略主语例句：“便径入坐灵床上，取子敬琴弹”。每句前省略了主语“子猷”。正常语应为（子猷）便径入坐灵床上，（子猷）取子敬琴弹。译文：子猷便一直进去坐到灵床上，拿出子敬的琴弹。省略介词例句：掷地云。“掷”前既省略了主语“子猷”又省略了介词“于”。正常语序为（子猷于琴）掷地云。译文：子猷把琴扔到地上说。九、课后习题解答（一）1何以都不闻消息？此已丧矣。便径入坐灵床上，取子敬琴弹因恸绝良久，月余亦卒2由于人已死去，伤心过度，琴弦也就不调和了。（围绕人在琴在，因人而琴来谈）（二）1俱，都。2素，一向，向来。3径，一直，径直。4卒，死，死亡。（三）略。【同步达纲练习】一、下列加粗字注音有错误的一项是（ ）A王子猷（yu） 病笃（d）B径（jng）入 琴弦（xin）C掷（chng）地 悲恸（dng）D卒（z） 不调（tio）二、为下列加粗的字词选择正确的一项1何以都不闻消息（ ）A总是 B竟 C已经2语时了不悲（ ）A结束 B可能 C完全3子敬素好琴（ ）A白色 B向来 C本来的，原有的4便径入坐灵床上（ ）A小路 B径直 C直径5弦既不调（ ）A协调 B调解 C调弄6因恸绝良久（ ）A隔断 B绝对 C极7便索舆来奔丧（ ）A轿子 B地图 C舆论三、阅读下面文段，回答文后问题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“_？_。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。1在文段横线处填写原句。2说说下面文言句子的意思。（1）王子猷、子敬俱病笃（2）语时了不悲（3）取子敬琴弹，弦既不调3下面朗读停顿正确的一项是（ ）A何以/都/不闻消息 B何以/都不闻消息C何以都/不闻消息 D何以都不闻消息4对这一段话理解有误的一项是（ ）A这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很沉重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。B子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。C这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。四、欣赏下面这首词，回答问题醉花 阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。1“醉花阴”是_名，李清照，号_，_朝女词人。我们还学过她的词是_。2对该词分析有误的一项是（ ）A这首词没有正面写离别之情和相思之苦，但是仔细寻味，每一字中都浸透了离愁与相思。B上阕写词人整夜未睡而愁，主要是考虑如何在清闲的重阳佳节去赏菊花。C下阕主要突现了一位多愁善感、弱不禁风的闺阁女子的形象。D“人比黄花瘦”一句运用了夸张手法，这位女子比东篱下的黄花还要瘦，主要是愁苦之情造成的。参考答案【同步达纲练习】一、C二、1B