《找数字》幼儿园数学说课稿.doc_第1页
《找数字》幼儿园数学说课稿.doc_第2页
《找数字》幼儿园数学说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

找数字幼儿园数学说课稿 一、说教材： 幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”又如在幼儿做操排队时问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个”让幼儿形成了序数的概念;分午饭时碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较既提高了幼儿的点数能力又将对应、比较知识融合其中生活中的数学教育随处都有而这些活动都离不开数字因此我设计了活动找数字来巩固幼儿对数字的认识 根据幼儿的认知理解水平我把本次活动的目标定为： (1)幼儿寻找生活中的数字体验数字与人们生活的密切关系 (2)幼儿对数字感兴趣进一步巩固幼儿对数字的认识 二、说难点重点 难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性主要依靠动作进行需要亲身体验在操作探索中发现事物的特征他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上数字究竟表示什么意思在我们的生活中又有什么用处幼儿的概念是模糊的虽然他们在生活中接触了很多的数字但他们几乎没有去思考理解过这些数字究竟代表什么意义因此让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点 重点：在幼儿的眼中“数字”与“图画”没有太多的区别所以常常有幼儿把“5”写成了“”把“9”画成“”像一个气球因此如何加深幼儿对数字的认识是本次活动的重点这对幼儿的一生都有着重要的意义 三、说活动准备 教师的准备工作： (1)一座没有门牌号的楼房分别住着小鸡小鸭小狗小羊小牛等十个小动物没有数字的钟面没有数字的称汽车等 (2)带有数字的其他实物图片 幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片(手表闹钟日历温度计等)并布置在教室的四周成为“数字世界” 四、说教学方法 根据新纲要中要求让孩子们在情景中学习在探索中学习围绕教学目标本次活动采用了情景学习法观察法操作法游戏法等 1、情景学习法：把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周形成一个有趣的“数字世界” 2、观察法：通过幼儿观察他们带来的物品理解“数字”和“物品”之间的关系并引起幼儿的思考 3、操作法：通过幼儿为各种物品编号码加深幼儿对“数字与人们生活的密切关系”的理解 4、游戏法：在本次活动中游戏是一条主线通过幼儿“游数字世界”“猜数字”“找数字”“编数字”等小游戏来达到预设的活动目标 五、说教学过程 本次活动我将分成：游“数字世界”猜数字找数字游“粗心王国”这四个环节来进行 第一个环节是：游“数字世界” 带领幼儿来到“数字世界”请幼儿注意观察这些物品有一个共同的特征?教师用神秘的语调说：“小朋友今天老师带你们来到了一个神秘世界这里的东西都有一个共同的特点请你找一找?”引导幼儿寻找数字发现钟表日历称等物品上都有数字这样问题导入一下子就能调动孩子的兴趣这一环节大约进行4分钟 第二环节是：猜数字 请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用教师说：“刚才我们逛了数字世界发现这
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论