17春福师《心理学》在线作业二.doc

2017秋17春福师心理学在线作业二一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。）1. 加涅提出了( )模式。A. 积累学习B. 发现学习C. 观察学习D. 接受学习正确答案：2. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A. 构造一种完形B. 主动地形成认知结构C. 形成刺激与反应间的联结D. 对环境条件的认知正确答案：3. 首字联词法属于_。A. 复述策略B. 精致策略C. 组织策略D. 回忆策略正确答案：4. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。A. 自我期待感B. 自我归因感C. 自我预期感D. 自我效能感正确答案：5. 教师知识结构的核心是教师的( )。A. 专业知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 相关学科知识正确答案：6. 以下不属于教师教学能力的是( )。A. 教学认知能力B. 教学操作能力C. 自我反省能力D. 教学监控能力正确答案：7. “亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。A. 道德认识B. 道德情感C. 道德动机D. 道德意志正确答案：8. 提出情绪辅导方法的心理学家是( )。A. 斯金纳B. 巴甫洛夫C. 艾里斯D. 雅各布松正确答案：9. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A. 大教学论B. 人是教育的对象C. 教育心理学D. 教育心理大纲正确答案：10. 1903年,美国心理学家_出版了教育心理学,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A. 布卢姆B. 桑代克C. 铁钦纳D. 华生正确答案：11. 爱国主义情感属于( )的道德情感。A. 直觉的B. 想像的C. 行为的D. 伦理的正确答案：12. 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。A. 自我控制B. 自我认知C. 自我指导D. 自我学习正确答案： 福师心理学在线作业二二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。）1. 问题解决能力培养的措施包括_。A. 训练逻辑推理能力B. 加强专业知识的学习C. 扩大知识面D. 注意掌握好的问题解决策略正确答案：2. 自我意识的成分包括( )。A. 自我认识B. 自我体验C. 自我监控D. 自我感觉E. 自我调节正确答案：3. 根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有_。A. 观摩和分析优秀教师的教学活动B. 微型教学C. 教学决策训练D. 教师通过反思来提高教学能力正确答案：4. 学习动机对学习过程的影响表现在_。A. 学习动机可以加强注意B. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备C. 适中的学习动机的再现效果最好D. 学习动机可以提高学习的坚持性正确答案：5. 评定量表的评定等级一般有( )。A. 3级B. 4级C. 5级D. 6级E. 7级正确答案：6. 确定心理健康的依据包括_。A. 统计常模B. 社会常模C. 生活适应D. 心理成熟E. 主观感受正确答案：7. 影响迁移的客观因素包括_。A. 学习材料的特性B. 教师的指导C. 学习的心向和定势D. 学习情境的相似性E. 迁移的媒体正确答案：8. 要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( )。A. 改变学生的成败体验B. 使他获得学习上的成就感C. 改善学生的知识技能掌握情况D. 弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺正确答案：9. 20世纪六七十年代的迁移研究包括_。A. 能力说B. 布鲁纳论迁移C. 奥苏贝尔论迁移D. 认知迁移理论正确答案：10. 进行专门训练的关键程序有( )。A. 每天进行回顾B. 有意义地呈现新材料C. 有效地指导课堂作业D. 布置家庭作业E. 每周、每月都进行回顾正确答案：11. 知识学习包括三个阶段分别是( )。A. 知识获得B. 知识保持C. 知识的提取D. 知识的遗忘E. 知识的建构正确答案：12. 影响品德形成发展的外部因素包括_。A. 家庭环境B. 学校集体C. 个人交往D. 社会化正确答案：13. 尝试一错误学习的基本规律有( )。A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 尝试律正确答案：14. 系统性原则主要表现在_。A. 整体性B. 层次性C. 开放性D. 动态性E. 自组织适应性正确答案：15. 根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括_三种策略。A. 复述策略B. 管理策略C. 时间策略D. 精致策略E. 组织策略正确答案：16. 桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括_。A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 联想律正确答案：17. 自然实验法的基本组织形式包括_。A. 单组实验形式B. 等组实验形式C. 同组实验形式D. 循环组实验形式正确答案：18. 一般来说，元认知策略可分为( )。A. 复述策略B. 精细加工策略C. 计划策略D. 监视策略E. 调节策略正确答案：19. 哪些人善于发现问题( )。A. 个体的好奇心、求知欲望越强的B. 个体活动的积极性越高的C. 个体的知识经验越丰富的D. 个体视野越开阔的正确答案：20. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由_组成。A. 内驱力B. 需要C. 诱因D. 期望正确答案：21. 韦纳指出，人们经常把成就行为归因于_四个方面的原因。A. 努力B. 运气C. 任务难度D. 环境E. 能力正确答案：22. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括_。A. 随意机能的不断发展B. 抽象一概括机能的提高C. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D. 心理活动的个性化正确答案：23. 布鲁纳在1966年出版的教学论中指出发现学习的作用表现在_。A. 提高智力的潜力B. 使外部奖赏向内部动机转移C. 学会将来作出发现的最优方法和策略D. 帮助信息的保持和检索正确答案：24. 以下属于真正的创造的是( )。A. 鲁班发明锯子B. 万有引力定律的发现C. 爱迪生发明灯泡D. 高斯发明连加变乘法的简单运算E. 找到元古时期的化石正确答案：25. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为_。A. 前创造力B. 潜创造力C. 普通创造力D. 真创造力正确答案：26. 创造力的最主要特征是_。A. 独创性B. 敏捷性C. 流畅性D. 灵活性E. 先天性正确答案：27. 动机的作用主要表现在_。A. 激发行为B. 行为定向C. 记忆行为D. 维持行为正确答案： 福师心理学在线作业二三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。）1. “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。A. 错误B. 正确正确答案：2. 美国杜威等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。A. 错误B. 正确正确答案：3. 定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。A. 错误B. 正确正确答案：4. 在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。A. 错误B. 正确正确答案：5. 组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。A. 错误B. 正确正确答案：6. 从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。A. 错误B. 正确正确答案：7. 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即感性概括和理性概括。A. 错误B. 正确正确答案：8. 负强化与惩罚的含义相同。A. 错误B. 正确正确答案：9. 1903年,美国心理学家桑代克（E.