七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青春教学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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教学资料参考范本七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青春教学案（无答案） 新人教版撰写人：_时 间：_教学目的： 针对学生在青春期存在的思想观念及行为上的误区进行专门的讨论，进而引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，感悟到青春的美好，从关注自己身心变化提升到一种精神上的追求。教学重难点： 从理性角度认识青春的含义 怎样才能把握真正的青春教学方法： 图片、作品展示、讨论、案例分析教学过程： 导入新课：投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！高尔基那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？感悟青春一、青春误读学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？进行讨论）总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过亲密和引起心绪波动的接触。二、青春畅想学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。青春 塞缪尔厄尔曼青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别
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