-学年度上学期蚂蚁堆乡期末检测六年级数学质量分析(杨袁杰).doc

蚂蚁堆乡2012-2013学年六年级数学期末考试试卷分析本次考试由教研室统一命题，乡教办统一组织安排，各校点老师交换监考，这次阅卷实行流水作业 ，阅卷工作认真、公平、公正、真实。反映了我乡小学六年级数学期末考试的数学水平。 一、学生基本情况：蚂蚁堆乡20122013年度上学期四年级原有学生数487 人，参考474 人，参考率97.33%，乡总分31172分，乡平均65.76 分，及格人数773 人，及格率81.54%，最高分100 分，最低分16 分，优秀人数140 人，优秀率14.77 %。虽然这是一次书面的教学评估检测，却也在一定程度上反映出全乡教学总体情况。为此，我随机抽取了52份试卷作了抽样调查，并结合有关统计数据进行分析，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。二、试卷结构：本套试卷共七个大题，满分100分。考试时间120分钟。第一大题：“填空题”，共20分，占20%第二大题：“判断题”，共10分，10个小题，每小题1分，占10%第三大题：“选择题”，共10分，10个小题，每小题1分，占10%第四大题：“计算题”，共29分，占29% 。其中1、直接写出得数，14个小题，每小题0.5分，共7分。2、解方程，3个小题，每小题2分，共6分。3递等式计算（怎样简便就怎样计算），6个小题，每小题2分，共12分。第五大题：“操作题”，共7分，占7% 。共2个小题，其中第1小题4分，第2小题3分。第六大题：看图题（统计部分）共4分，占4% 。共4个小题，其中第1、2小题每题0.5分，第3题1分，第4题2分。第七大题 ：“解决问题”，共20分，占20% 。共5个小题，每小题4分。三、试题评价：2013年小学六年级数学期末水平测试试卷难度适中，紧紧围绕数学新课程标准，将新理念、新思想、新内容全面融入到命题中，促进学生全面、持续、和谐的发展。全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。充分地展示了数学学科自身的特点，加强了数学与其它学科间的联系。 试卷覆盖面较广，容量较大，信息量较大，涉及了小学数学六年级的内容，按知识面大致分为十二大部分：1、位置（“数对”）2、小数3、分数的乘法运算4、倒数5、分数除法运算6、比以比的应用7、简便计算8、解方程9、画圆以及圆的各部分名称10、圆周长以及面积的计算11、扇形统计图12、分数以及百分数应用题第一、二、三大题重点考查了学生对基础知识的掌握程度，能分辨一些较易混淆的定义以及公式的应用是否恰当，能利用所学基础知识解决实际生活中的问题。第四、五、六、七大题侧重于检验基础训练“度”的情况，考查学生是否掌握必要的运算技能以及是否具有综合应用所学知识，灵活、合理地选择和运用有关方法解决问题的能力，考查了学生对数感、符号感、空间观念、知识应用意识、分析推理等能力的应用情况。四、卷面成绩分析：为客观全面地分析考生成绩情况，特抽取样卷52份试卷各分数段人数统计如下表1：分数段0910-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100人数002203712197为深入细致分析我乡考生各大题得失情况，抽取样卷52份试卷，卷面成绩分析统计如下表2：题号一二三四五六七卷面总分201010297420最高分20109297420最低分1.522630.50总分814.536836012145309185.5621平均得分15.667.086.9223.365.943.5711.94得分率78.3%70.8%69.2%80.55%84.85%80%59.7%从表1可以看出，抽取样卷52份试卷有 7人不及格，不及格率占13.46 %，这些后进生需要教师特别关心帮助，优分人数7人，优分率13.46 %，说明此份试卷难度适中，没有偏题、难题、怪题，注重的是基础知识的考查，同时也对学生的能力、技巧进行考查。从表2可以看出，在抽样的考生中，主要失分在第一、二、三、七大题，纵观试卷，失分主要原因是不认真读题，思考分析，不按题目要求，粗心大意所致，说明学生考试时的认真细致的态度有待于培养，说明学生知识与学生常识相脱离。五、卷面存在问题及错因分析：从学生卷面答题情况来看：第一大题：“填空题”，共20分，13个小题，共24空，1,2,3小题每空0.5分，其余每空1份，共20分。满分率20%失误原因：学生的基础知识相对还较薄弱，对概念、定义理解不透彻，不认真读题，以及对生活中存在的数学问题不具备适应性和解决能力。第二大题：“判断题”，共10分，10个小题，每小题1分。满分率36%失误原因：对概念、知识点模糊不清，失分偏高。判断错误率较高的是第1小题：如果a:b=4:7,那么a=4;b=7。大部分学生对比的概念理解不清。第三大题：“选择题”，共10分，10个小题，每小题1分。正确率偏低，全对的只有1人，满分率1.9%。失误原因：不认真审题，对概念的知识点含糊不清，特别是第7、9、10小题，错误率较高。第四大题：“计算题”，共29分。满分率15%。失误原因：第1小题学生的口算能力比较弱。第2小题中的（3）出错率偏高，对算理理解错误。第3小题递等式计算中，有些学生不会运用简便方法计算，有的又是计算不认真，导致结果错误。第五大题：“操作题”，共7分。满分率60%。失误原因：第1小题个别学生没有按要求表明圆的半径和圆心，有几个学生不会计算圆的周长和面积；第2小题，大部分学生没有找齐图形的所有对称轴。第六大题：看图题（统计部分）共4分。满分率为89%。失误原因:学生没有认真读题。第七大题：“解决问题”，共20分。满分率10.2%。失误原因：没有认真审题，分不清题中涉及到的数量关系，出错率较高。有的学生在做最后一题时，不认真读题目，导致有个简单问题解答漏了。六、建议：1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念要做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生，重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。4、练习设计，做到巩固题、综合题、拓展题分层训练，基础性、重点性、开放性、挑战性心中有数，设计练习注意密切结合所学内容，这样助于学生对所学知识的构建；密切联系生活实际，这样有利于学生综合运用知识，解决实际问题能力的培养。5、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学