九年级语文下册18《曹刿论战》精品导学案鄂教版.doc

曹刿论战备课时间_周星期_主备人审核人授课时间 周星期 需 课时课 题曹刿论战阅读评价组别组 长组 员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标一、积累文言文中常用的实词、一词多义、特殊句式。二、学习本文以“论战”为中心组织材料的方法、体会详略得当的特点。三、感受作品的艺术魅力，理解课文的主旨。二、目标链接一、常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。 1判断句。 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：（1）以虚词配合一定的句式表示的判断句，借用“者”、“也”等词构成。（2）借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成（3）“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。 2省略句。 有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：（1）主语省略（2）谓语省略（3）宾语省略（4）介词省略 3被动句。 古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：（l）用“为所”、“为所”表示被动。（2）用“为+动词”表示被动。（3）用“于”表示被动。 4倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。二古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：一、 主谓倒装二、 宾语前置，（1）用助词“之”使宾语提前（2）疑问代词作宾语，放在动词或介词前面。三、 定语后置，常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。四、 介宾短语后置，它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。 以上四种文言文特殊句式，初中阶段文言文学习中经常会遇到。掌握这些特殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助。三、阅读过程 作家作品及其背景作者及出处： 本文选自左传，题目是后加的。左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉书都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 .历史背景： 春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。（一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍教 学 过 程设 计1.给下面划线的字注音 刿（ ） 又何间焉（ ）鄙（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未徧（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ）轼（ ） 公与之乘（ ）辙（ ） 夫战（ ) 旗靡（ ）刿（gu）又何间焉（jin）鄙（b）弗敢专也（f）小惠未徧（bin）玉帛（b）小信未孚（f）公与之乘（chng）辙（zh）夫战(f)轼（sh）旗糜（m）2.区别下面划线的词语的含义（1 ）肉食者鄙 卑鄙无耻 （2）牺牲玉帛 作出牺牲 （3）小大之狱 越狱逃跑 （4）虽不能察，必以情 以情动人 （5）忠之属也 忠于人民 （1）指目光短浅；行为、（语言、行为） 恶劣；不道德（2）古代祭祀用的猪、牛、羊等； 放弃或损害一方的利益（3）案件； 监禁罪犯的地方 （4）实情；感情（5）尽力做好本分的事；忠诚3.翻译下面的语句及解释划线的词语的含义（1）肉食者谋之，又何间焉。 （2）小大之狱，虽不以察，必以情。 （3）小信未孚,神弗福也。 （4）夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 （1）当官的人自会谋划这件事，你又何必参与其间呢？间：参与（2）大大小小的诉讼案件，我虽然不能一一明察，但一定按照实际情况处理。察：明察（3）这小小的信用，还不能使神信任你，神是不会保佑您的。孚：为人所信服；福：保佑（4）打仗凭的全是勇气。第一次击鼓时士兵们鼓足了勇气，第二次击鼓时勇气就衰退了，第三次击鼓时勇气便耗尽了。敌方的勇气耗尽时，我们的勇气正旺盛，所以会取胜。（二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂1.翻译并掌握下列特殊句式。 （1）忠之属也 （2）可以一战 （3）何以战？ （4）战于长勺 （1）忠之属也 判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“是什么”和“不是什么”。（2）可以一战 省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。（3）何以战？宾语前置，“何以”即“以何”，（4）战于长勺 （倒装）倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。2.曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。这句话在文中有什么作用？“远谋”二字贯穿全文，可以看出曹刿是什么样的人？鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上；曹刿认为取信于民是获胜的保证；（1）交代了曹刿请见的原因（2）反衬曹刿的远见卓识；曹刿身份卑微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑。 3.“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？为什么第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？三方面：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；“小大之狱，虽不能察，必以情”因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。4.找出文中的下列句式。（1）判断句： （2）被动句： （3）省略句： 5.根据课文，理解加有线的词语的词义，找出、想出相应的成语 齐人三鼓一鼓作气 望其旗靡所向披靡 彼竭我盈恶贯满盈 小信未孚不孚众望 惧有伏焉危机四伏 故克之克敌制胜攻无不克 三而竭弹精竭虑精疲力竭 观其辙南辕北辙重蹈覆辙 故逐之一逐鹿中原追亡逐北 难测也莫测高深心怀叵测 未能远谋足智多谋深谋远虑（三）交流展示 释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨1.疑惑问题备忘（或板书设计）： 2.阅读收获展示（或教学后记）： （四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力子鱼论战楚人伐宋以救郑，宋公将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已！”弗听。及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” 子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍力者，皆吾敌也。虽及胡耉，获则取之，何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉！三军以利用也，金鼓以声气也，利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”（五）矫正评价 能力测读（15分钟）环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师应证 阅读子鱼论战，并比较曹刿