九年级语文上册18童区寄传（第1课时）教案鲁教版五四制.doc_第1页
九年级语文上册18童区寄传（第1课时）教案鲁教版五四制.doc_第2页
九年级语文上册18童区寄传（第1课时）教案鲁教版五四制.doc_第3页
九年级语文上册18童区寄传（第1课时）教案鲁教版五四制.doc_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

童区寄传【教学目标】知识与能力：1、柳宗元和柳河东全集的文学常识。2、借助词典和文中注释，了 解课文大意，掌握常用文言实词。过程与方法：学习本文通过语言、动作描写表现区寄机智勇敢性格的写法。情感态度与价值观：进一步学会写 简短的人物性格评析。【重点难点】 重点：运用语言和动作描写来表现人物性格的 写法。难点：官府与“乡之行劫缚者”对区寄的反映所起的作用。【教具准备】 多媒体【教学过程】 （分课时备课）一、 激情 导入新课： 同学们，“自古英雄出少年”，今天我们就一起来认识一位少年英雄区寄。 二、作者简介 柳宗元（773819），字子厚，祖籍河东（现在山西永济），故人称柳河东。生于长安（现在陕西西安），长于长安。世人又称他为柳柳州。 柳宗元和韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”之一。三、播放课件指导朗读： 采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，及时给予评价、鼓励。 1、 范读课文（播放课件）强调注释： 逾：超过。 之墟所卖之：前一个“之”是动词，意即往、到。后一个“之”是代词，代指区寄。 奇之：即“以之为奇”，认为他不一般。 2、学生自读，认准读音 （1）指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中注释自读课文，质疑。 （2）落实重点字词、语句。荛 布囊 逾 恒状 易之 为市 植刃 微伺 缚 因 得童 恩 专 即 虚 二豪贼劫持 布囊其口 植刃道上 为两郎僮，孰若为一郎僮耶 之虚所卖之 郎诚见完与恩 持童抵主人所疮手勿惮 3、 教师范读，注意节奏的划分 四、课堂练习：（多媒体投影）（一）语言基础知识 1.给黑体的字注音。 孰若（ ）（ ）吾得专焉（ ）童区自转（ ） 因大号（ ）一虚皆惊（ ）岂可近耶（ ） 是儿少秦武阳二岁（ ） 2.解释句中加点的词语。 之虚所卖之 之：_ 不当为僮 为：_ 以缚背刃 以：_ 去逾四十里 去：_ 一人去为市 去：_ 侧目，莫敢过其门 其：_ 3.把下列句子译成现代汉语。 彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。 _ 童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。 _ 4.对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ） A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。 （逼真地） B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存） C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动） D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动） （二）、语言表达训练 5.试比较赏析区寄两次脱身的描写，这样写表现出区寄怎样的形象？ 童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 夜半，童自转，以缚即炉火绝之，虽疮手勿惮；复 取刃杀市者。 _五、课堂巩固：重点单字解释，句子翻译。六、作业 尝试背诵课文。【作业设计】尝试背诵课文。【板书设计】受贼劫
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论