八年级语文上册邹忌讽齐王纳谏（第1课时）教案长春版.doc_第1页
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邹忌讽齐王纳谏（第1课时）讲课教师：学科：语文课时：第一课时总课时数：教学目标知识与技能认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 过程与方法1、 了解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、 提高借助语境推断文言实词意义的能力。情感态度与价值观了解战国策这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。教材分析教学重点1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。教学难点1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发一、导语： 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。 探疑互动二、解题 1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。 2、介绍邹忌 三、提供有关战国策与战国的资料 4、 引导学生有目的地朗读课文。 解疑归类五、学生根据文下注释，初步理解课文内容。（可逐段讲解） 查疑落实六、布置作业： 熟读课文，依据注释试译全文，并根据自己的理解画出重点字词。 学生倾听学生归纳 交流齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。学生交流战国策由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为战国策。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 (一)初读课文，读准字音。 昳(y)丽朝(zho)服衣冠(gun)窥(ku)镜 期(j)年 朝(cho)于齐间(jin)进 (二)再读课文，读清句读。 板书邹忌讽齐王纳谏战国策
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