七年级语文《斑羚飞渡》教学设计人教版.doc

斑羚飞渡的教案设计设计思想：动物是人类的生存伙伴，有了它们，世界才如此丰富多彩，生趣盎然，在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间，然而，自诩为高等动物的人类，总会充当一个不光彩的角色，对动物肆意屠杀，导致许多物种灭绝，为此，我想以此文唤醒培养同学们珍视生命，关爱动物的意识。教学目的：1、整体把握，理解课文大意，把握文章主旨；2、理解作品中蕴含的丰富、细腻的思想感情；3、激发同学们珍视生命、关爱动物的情感初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。教学重点： 1、品读感悟斑羚飞渡的全过程； 2、感知斑羚群“舍身取义，视死如归”的壮举，培养同学们“珍视生命，关爱动物”的观念。教学准备： 多媒体课件教学时间： 一课时（第二课时）教学过程：一、创设情景，引出课题 1、观看漫画 课件显示，图，一口正在烹调泥鳅的锅，热气腾腾中，一只比较肥硕的泥鳅始终拱起身体，不让自己浸没在汤汁中；图，不解的主人捞起泥鳅剖之，只见它腹内有一小泥鳅。师：看了这幅漫画，同学们有什么感想？（学生各抒己见，教师点评）2、归纳点题教师总结归纳，列举动物界中若干令人感动深思的故事，如：母狐向猎人下跪作揖救子，烈火熊熊中，森林中的蚂蚁抱作一团滚向山坡引出课题：斑羚飞渡（课件显示）二、把握内容，复述故事要求：条理清晰，突出重点三、探究质疑，品读感悟（1）理故事开端师：狩猎队把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上，那里的地理环境怎样？用文中原话回答。（像被一把利斧从中剖开宛如一线天都是笔直的峭壁）师：请一名同学根据课文所描述的内容在黑板上画出伤心崖简图。教师点评，课件显示简图师：前有悬崖，后有猎枪，最多只能跳出五米远的斑羚陷入了怎样的境地？用原文词语概括，并解释其意思。（进退维谷：进退都陷于困难的境地）课件显示：进退维谷（2）探故事发展师：进退维谷的斑羚，反应如何呢？文章从时间的不同，典型地介绍了它们的反应，或个体或群体请同学们填写下表，课件显示：时间斑羚反应开始老斑羚探 渡过了一会儿斑羚群寄 渡这时母斑羚幻 渡突然镰刀头羊策 渡就在这时老少斑羚飞 渡（说明：教师引导启发）（3）品故事高潮结局师：斑羚的反应，经历了一系列的变化，同学们最感动的是哪个情节？（斑羚飞渡）斑羚飞渡的结果怎样？（斑羚群重获新生）课件显示：进退维谷重获新生请一名同学有感情地朗读第9段师：斑羚飞渡令我们每个人感动，能谈谈令你感动的理由吗？（说明：此问题，学生畅所欲言，想说什么就说什么，言之成理即可，充分发挥学生的主动性，教师适时补充、引导，最终得出本文所赞扬的斑羚“舍身取义、视死如归”或“团结协作、勇于奉献”的精神核心）课件显示：重获新生进退维谷团结协作 勇于奉献师：请学生展示自己的绘画才华，勾勒斑羚飞渡的情景。课件出示飞渡图：进退维谷重获新生团结协作 勇于奉献师：斑羚飞渡不过几秒的时间，却令我们深感其悲壮，作者是如何描绘这个过程的？小组讨论其精彩点（小组代表发言，教师点评）师：学了作者的描写艺术，同学们不妨试试，也写写某个精彩场面。（学生或说或写，教师点评） （4）设身处地，感情升华师：我作为狩猎队的一员，目睹了斑羚飞渡的整个过程，我的心里也经历了一系列变化，同学们找出这些句子读读。（学生个别读，小组读）师：想想，假如你是文中的我，你能明白我的感受吗？假如你是文中的我，你会怎么做？（学生自由发言，说心里话，抒心中情）四、课外延伸：试为保护野生动物向全体师生写一封倡议书五、板书设计重获新生进退维谷团结协作 勇于奉献六、教学后记1、教学效果：通过教与学，学生掌握了教学重点，认识到珍视生命关爱动物是每个人义不容辞的责任。2、教学体会在这节语文课中，