九年级第一次月考生物综合测试卷.doc

九年级学生暑期补课生物综合测试卷（12届）（ 时间：20分钟 分数25分）友情提示：该拿的不丢，颗粒归仓，一切尽在掌握之中。祝你本次考试圆满成功！一、选择题（请把正确答案填在后面的答案卡内，共12分）1、如图表示再生能力很强的原生动物喇叭虫，将它切成、三截，图中a表示纤毛，b表示细胞核，c表示根部，能再生成喇叭虫的是（ ）A、 B、 C、 D、2、海葵的腕上有刺细胞，可以攻击小鱼虾，获取食物，但它不能移动，取食范围很小；寄居蟹经常受到天敌的侵害，反抗力较弱，为了生存，它经常背着用来躲避的贝壳，让海葵附着在上面，避免被侵袭，海葵也可以得到较多的食物，那么，海葵和小鱼是以及海葵和寄居蟹之间的关系是（ ）A、竞争关系、合作关系 B、捕食关系、共生关系C、捕食关系、竞争关系 D、合作关系、竞争关系3、生态系统中，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。右图食物网中的食物链有（ ）A、4条 B、5条 C、6条 D、7条4、下列说法中，正确的是（ ）A、人类已经能够模拟一个与生物圈相似、可供人类生存的生态系统B、农田生态系统是天然的生态系统C、地球上所有的生态系统都受非生物因素的影响D、生态系统由生产者、消费者、分解者组成5、某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，其间关系如右图所示，下列因素能使猫头鹰增多的是（ ）A、蛇多、鹿多、草少 B、鹿少、蛇多、鼠少 C、兔少、草少、鼠少 D、蛇少、草多、鹿少6、若ABCDE表示的是一条食物链，则下列叙述正确的是（ ）A、A 为生产者，E为分解者，B、C、D为消费者B、B、C为消费者，E、D为分解者， A为生产者C、B、C、D为分解者，A为生产者，E消费者D、A为生产者，B、C、D、E为消费者7、人和动物的身体柔软，而树木却笔直硬挺，从细胞的角度分析，主要是由于（ ）A、人和动物的细胞没有液泡 B、树木的细胞含有叶绿体C、树木的细胞含有细胞壁 D、人和动物的细胞数量少8、在同一个草场，牛吃草长牛肉，羊吃草长羊肉。牛和羊吃了同样的食物却表现出不同的相貌，其根本原因是（ ）A、牛和羊的生活方式不同 B、牛和羊所吃草的数量显著不同C、牛和羊细胞中染色体上的基因不同 D、牛和羊的细胞大小和形状不同9、某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（ ）A、两个新细胞中的染色体形态和数目相同B、两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同C、两个新细胞的体积与原细胞相同D、新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样10、生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统11、学习了植物体的结构层次后，一次，四位同学在一起吃西瓜时，各自用一句生物学术语来描述，下面就是他们四位同学的描述：（ ）甲：西瓜皮是营养器官，西瓜瓤是生殖器官、乙：西瓜皮是营养组织，西瓜瓤是保护组织丙：西瓜皮是生殖器官，西瓜瓤是营养组织 丁：西瓜皮是保护组织，西瓜瓤是营养组织 A、甲 B、乙 C、丙 D、丁12、下表为环腺苷酸（cAMP）、环鸟苷酸（cGMP）和浓度（M1、M2、M3、M4表示浓度，且M1M2M3M4）对细胞分化的影响情况（“”表示促进分化，“”表示抑制分化），下列叙述正确的是（ ）浓度M1M2M3M4cAMPcGMPA、cAMP和 cGMP 对细胞分化具有调控作用 B、cGMP 含量增高时，则促进细胞分裂C、cAMP含量增高时，则抑制细胞分裂 D、cAMP和 cGMP 对细胞分裂没有影响答案卡题号答案二、填空题（共13分）13、在生态系统中，食物链往往不是单独存在的，上右图为一生态系统中几条食物链的关系图，请据图分析：（7分）（1）此图中的生产者是 ，初级消费者是 。蛇是 级消费者，属于第 营养级。（2）此图中含有 条食物链，它们它们相互连接构成了 。生产者与消费者的关系是 与 。图中兔和蚱蜢两者是 关系，而蜥蜴和蚱蜢是 关系。（3）此图中最长的一条食物链可表示为 。（4）当蚱蜢突然减少时，蚯蚓数目的变化是（ ）A、迅速增加 B、缓慢增加 C、保持相对稳定 D、先增加后减少（5）蛇增长1千克体重至少需要 千克蜥蜴，所消耗的绿色植物至少要 千克。14、上面是小明在显微镜下观察并绘制出得甲、乙两个细胞图，请据图回答：（在 内填写图中标号， 上填写相应的文字）(6分)（1）表示动物细胞的是图 。（2）图甲：控制物质进出细胞的结构是 ，储存遗传信息的结构是 。（3）图乙：细胞核分列时 的变化最明显，细胞分裂后产生的两个信息报中染色体形态和数目 （相同或不同）。细胞分裂时所需要的能量由细胞的 作用提供。（4）图甲与图乙细胞都不能进行光合作用，原因是细胞中没有 （填结构名称）112题答案：选择题答案：B B C C D D C C C A D A13题答案：（1）绿色植物