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文档简介

第6课时蚕丝教材第4243页内容。1结合实际问题，掌握小数乘法的竖式计算方法，知道在确定了积的小数位数的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法。2通过计算发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增强对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。让学生掌握末尾有0的小数乘法的计算方法。通过计算发现积与乘数的变化规律，并能运用规律比较大小。一、复习导入师出示课件：先判断下面各式的积各有几位小数，再列竖式计算。861.40.563.46.50.280.431.6学生先说说积的小数位数，再独立列式计算，指名学生汇报结果，集体订正。二、探究新知1师出示课件教材第42页情景图。师引导学生读题，找出题中所给信息。师：你能根据图中的信息提出什么数学问题？生1：一条春蚕吐的丝长约多少千米？生2：织一条丝巾大约要300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量是多少千克？2师出示教材42页问题一。指名学生列算式：1.21.25师：如何计算呢？师鼓励学生运用多种算法独立计算，再在小组内交流，教师巡视指导。指名学生汇报，教师板书：1.21.251.5(千米)师：列竖式时，为什么把1.25 放在上面？小数点需要对齐吗？(小数相乘要把小数看成整数，所以一般情况下小数看成整数后，位数少的放在竖式的下行，位数多的放在竖式的上行，且小数点不需要对齐。)师：在同学们计算的时候，老师发现有同学这样进行计算，对吗？121.25出示算式：110.20.251.05(千米)学生自主思考，全班交流，借助图形帮助学生明白：少算了2块。3师出示课件教材42页问题二。引导学生从题目中找出条件和问题，指名学生列出算式：0.35300让学生独立尝试列竖式计算，指名板演，其他学生独立练习，做完后再与同桌交流，说一说自己的想法。为什么“0”不乘？师强调：要先落0，再点上小数点，最后结果可以去掉小数点后面的0。4师出示课件教材42页问题三。指名学生说说自己的想法，再师生共同小结。按照整数乘法的计算方法计算，两个乘数中共有几位小数，积也有几位小数，遇到乘数末尾有0的，在计算时，先不管0。确定积的小数点时，要先写0，再点小数点，最后去掉小数末尾的“0”。5师出示教材42页问题四。学生先独立计算，再填一填，看看积与乘数的关系。师：通过计算比较、观察，你有什么发现？生：有的积比乘数大，有的积比乘数小，还有的积与乘数相等。师生共同总结：一个数(0除外)，乘一个大于1的数时，所得的积就大于这个数；乘一个小于1的数(0除外)时，所得的积就小于这个数；乘1时，所得的积就等于这个数本身。三、巩固练习1教材第43页“练一练”第1题。学生先观察他们的计算过程，找出错误原因，再小组讨论交流：第一个同学在确定积的小数点时，没有把“0”落下来，再点小数点。第二个同学计算时数位没有对齐。只有第三个同学计算正确。2教材43页“练一练”第2题。学生独立判断，指名学生汇报，说说你的判断依据，集体订正。3教材第43页“练一练”第3题。学生独立完
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