学校教学管理制度

学校教学管理制度教研室主任职责一、根据市区教育局工作计划和本校工作要点制定小学教研工作计划，并做好组织、实施、反馈、调整、总结工作。二、深入调查了解小学各学科的教学现状，提出加强与改进学科教学的意见或建议。组织开展多层次、多形式的教学研究活动，组织各科的教材教法辅导，加强对学科中德育工作的研究。深入教学第一线，认真检查课堂教学和学科教学目标的落实情况。开展专题研究和教改实验，收集、推广教改经验，树立典型，促进基层学校教改工作的深入开展。三、组织编拟试题，搞好质量分析，加强对教学质量监控的研究。四、做好学科带头人、中青年骨干教师的培养工作，加强业务指导，组织好学科教学评优活动。五、按时参加市、区教育局教研室举办的各项活动，努力完成市、区业务部门交办的各项工作。组织指导学科竞赛活动。六、加强教研室自身建设，努力学习政治，学习业务，提高自身素质，做好学年末考评工作。七、配合区教育局有关部门完成相关工作。完成学校交办的其它临时性工作。八、做好有关材料的归档工作。教研室办公室主任岗位职责教研室是教学人员按学科组建而成的以教学研究、教学管理、教学指导为主要任务的组织。教研室办公室主任在业务校长领导下，负责本教研室的办公室工作。其主要职责是：1开学初制定教研室工作计划，并认真组织实施。年末检查工作计划落实情况，写出工作总结。2组织本教研室成员认真制(修)订并执行教学计划，编制、审核教学进度表，建设各学科中心教研组。3安排本教研室成员的教学研究、管理工作任务，检查工作计划的执行、任务的完成情况。4负责组织教研员命题、阅卷、分析试卷，组织教学质量考查、检测，进行教学质量的研究和提高。5定期组织教研活动(如集体备课、听课、新教师试讲、观摩教学、专题报告、研究教学方法、改革考试方法、交流教学经验等)。6在学校的领导下负责本教研室人员的政治学习、思想教育、教学指导及其它行政事务工作。协助业务校长对本教研室人员的考核。7收集本教研室人员对学校工作、上级教研工作的意见和建议，做好反馈工作。8不断改进本教研室工作。9积极完成教研室的日常事务工作，完成学校、业务校长交办的其它工作。教研员职责一、讲求工作实效，组织开展教学研究。 1、教研员要从大面积提高教学质量出发，深入学校，深入教师，深入课堂，掌握教学第一手资料，通过有针对性的常规教研活动，对教学过程进行有效监控，引导教师树立正确的教育思想和教学观念，掌握课程标准和教材，改进教法和学法，扎实有效地开展教学研究工作。 2、教研员要做先进教育思想的传播者，站在教育改革的前沿，参与和指导教改实验，抓好教改实验的调控和阶段评估工作，保证区域教改实验稳步发展。 二、积极投身教改，搞好教育科研工作。 1、教研员要根据教育改革和教育发展的实际，把握教育科学研究的最新成果及其发展趋势，运用科学的方法对基层学校教师进行教育科研课题和教改实验的宏观指导。 2、要强化教育科研成果的应用意识，深化对课堂教学过程优化的研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让教育科研成果发挥出应有的价值。 三、推进校本研修，促进教师专业发展。 1、校本研修是推进新课程实施和促进教师专业发展的有效途径。教研员要以课标为导向，围绕教学中出现的新问题，引导教师将先进的教育教学理念转化为常态下的课堂教学行为，提高教师实施新课程的能力和水平。 2、教研员要牢固树立以教师专业发展为本的思想，将教学研究与教师培训融会贯通，通过课标研讨、教学观摩、课例分析、课堂大赛、专题研究、校际交流、学术报告等形式，开展“形式多样、主体多元、互动参与”的高质量的校本研修活动，改进和加强教学研究，培养一批骨干教师和学科带头人，促进区域内教师的专业化发展。 四、搞好质量评估，总结推广教学经验。1、教研员要认真进行教学质量分析，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对考试、检测情况进行监控和指导，依据课程标准和相关教学管理文件对学校教学工作做出客观的评价并提出改进建议。 2、教研员要帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验。 五、研究教育政策，当好科学决策参谋。 教研员要研究党和国家的有关方针政策贯彻执行于教育教学过程之中，对教育决策实施过程中出现的情况和问题进行及时的研究，为教育决策的调整提供依据。教研员还要从学科教学研究、教育科研的角度，对成功的决策进行分析、论证，为教育行政部门的理性概括总结和未来决策提供参考。 教干研教制度为了加强教学研究和管理，全面实施素质教育，不断提高教学效率、提高教学质量，本着以教研促教学的思路，特制定本教干研教制度：1、每月初的星期四早七点半为教干研教时间。2、研教会由校长或业务校长主持，校委会成员及负责教学教研的人员参加，办公室主任记录会议内容。3、研教会的内容：（1）分管教学的副校长或教研室主任汇报近期教学工作情况，提出下步教学工作思路，并提出要研究的问题。（2）校长主持，对以上提出的问题进行讨论研究，每人都提出自己的见解、意见、建议。（3）由校长或业务校长总结，定出研究的实施意见。4、该星期四上午召开主任办公例会及校长例会，具体落实研教会议精神。教研室工作制度为强化工作纪律，规范工作程序，全面提升教研工作质量，特制定本工作制度，请有关人员认真遵守执行。一、严格遵守学校考勤制度，不迟到，不早退，不旷工，有事提前请假（一天以上的需向校长室请假），有外出学习或教研任务等及时向科室领导说明。教研室将严格考勤，记录和积分将按一定比例记入个人总积分。二、积极做好每项工作。平时要比学校规定时间提前十分钟到校，打扫卫生，整理一天工作计划，做好一天工作准备。如果有教研活动，有关人员要提前一小时到校，做好充分准备，提前15分钟准备就绪。三、正常工作时间不擅自离岗，不从事与教学教研无关的事务，不上网聊天，不玩网络游戏，不做打扰他人工作的听音乐、聊天等事。四、不断加强自身修养，充分利用好每一点闲暇时间，认真学习研究，充分服务于教学工作。五、一天工作结束后要认真检查总结工作完成情况，不留尾子，不拖时间。教研工作常规1、学期初，各科组要根据学校工作意见和学校教学计划订立各学科组的教学研究计划，安排各项活动。2、每月定期召开一次科组长会议，语文、数学、英语每周开展一次；综合科组每两周开展一次全校性的教学教研活动。3、按学校工作计划定期召开课题组成员会议，了解学校各课题的研究情况，并做好阶段性小结工作。4、有计划、有目的地组织开展汇报课（研究课）的教研活动，推动我校的教学改革。5、建立学校教师“结对子”档案，按照经验和能力的不同组织教师进行结对子。6、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷分析情况，及时了解教师的教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。7、关心和组织教师多种形式的继续教育进修活动，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。8、提倡教师做好“六个一”工程。即“每周做一次教学后记或教学反思；每月向学校提供一个典型的教学案例；每学期上一节校级以上的公开课或创优课；每学期交一份高质量的教育论文；每月读一本教学专著并做好笔记；每学期制作至少一个课件。”9、建立教师教研课题申报制度，填好教研课题申报表，并根据课题有计划、有步骤地进行探索研究。10、学校科组长和课题研究组长要详细记录每次教研活动情况，每次活动要及时整理资料。11、学期或学年结束时，要做好各科组、课题组的总结，并存入学校档案。教科室工作制度1、根据学校的办学目标、工作计划制定学校教育科研工作计划。2、建立健全学校教科研管理制度，包括课题管理制度、研究、奖励制度等。3、坚持把教育科研作为以教师为主体的群众性教育科研，作为教育理论和教育教学实践联系的中介，使教育教学实践升华出反映规律、揭示本质的经验和理论。4、积极研究学校教育教学改革中的重大问题和现实问题，为学校行政决策和教育改革提供理论和实践依据，为提高教育教学质量服务。5、普及教育科研知识，有计划地开展教育科研活动，促进活跃的教育科研氛围的形成。6、根据学校教育改革的发展和课题研究的实际状况，有计划、有针对性地组织教师学习现代教育理论，充分发挥教育理论在教学实践中的指导作用。7、发动教师参与教育科研，加强群众性教育科研队伍建设，通过教育科研，促进教师素质的提高。8、认真做好本校教育科研的课题规划，做到立足现实，着眼未来，统筹兼顾，合理安排，措施配套，不断推进，形成以研究本校教育教学改革实践为主线的不同层次性的研究课题。9、坚持把课题管理作为学校教育科研管理中最重要的部分，对课题管理实行全程管理，包括选题阶段的立题论证、实施过程中的中期管理和后期成果鉴定与评价、研究成果的推广与应用等主要阶段的各项内容。10、认真总结先进的教育教学经验，积极推广优秀的教育教学研究成果。表彰教育科研先进个人。11、认真做好教育科研档案管理，包括课题档案、管理档案及综合档案等管理，使之系统化、规范化和科学化。12、有目的、有意识地搜集和加工能为学校教育科研、教育决策、教育实践服务的情报信息，及时向教师介绍国内外教育改革动态，努力办好校刊。14、争取科研经费，提高学校教育科研投入的效益。校本教研制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革纲要（试行）精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。二、教学研究理念围绕“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。三、遵循原则1、针对性原则校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。2、实效性原则以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。3、实践性原则遵循认识实践再认识再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+12的效能。四、分组形式1、全校分四个教研大组，分别为语文组、数学组、英语组和综合组。2、备课组：语、数按年级段进行分组，其余英语、音、体、美、品德与生活、品德与社会、信息等以学科为单位进行分组。五、教研活动任务深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本课程开发建设与管理的能力。六、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。1、自我反思是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上12节能给人带来思考和问题的教研课，撰写教学行为叙事、案例1篇，研究性论文（或课题）1篇。2、同伴互助以教研组和备课组为互动载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新”、“以强带弱”。营造教研活动中民主轻松的氛围，使活动中有不同的呼声，群体有不同思想，鼓励老师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中的问题为研究内容，将问题带到活动中，以促使老师们不断学习，共同提高。隔周开展备课组教研活动，学校每学期组织23次校本教研活动，为老师们提供展示的舞台，要求教师每学期听课20节以上，教导主任和主管教学副校长听课25节以上。3、专业引领一方面学校组织教师加强对课程理念的学习，另一方面要求教师从专业教育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想。另外，学校还将利用校内的区级以上骨干教师和聘请教研专家到学校讲学，引进他们的教育思想和教学思想，促进本校教师专业成长。七、具体措施1、完善学校三级校本教研制度进一步完善学校教研大组、备课组三级校本教研制度。规定教研组和备课组教研活动双周轮换，处级教研活动一学期开展23次，校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主：教研大组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主；备课组教研活动除固定双周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。2、开展“十个一”创优活动“十个一”创优活动指的是教好一门学科，当好一名班主任，培养一批特长生，转化一个双差生，上好一堂教研课，设计一份最佳案例，出好一份优秀试卷，搞好一个实验课题，写好一篇实验论文，开出一次教学讲座。要求每位教师必须积极参与，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参与情况进行评选表彰。3、推进教师教学展示活动继续开展教师教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参与的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。对青年教师每学期中必须开2节这样的课，其所在的教研大组的成员必须参与，另外必须邀请教务处、校长室等有关领导参与。每次课后，对自己的上课情况做好反思，并以此为例上交案例一份。4、强化新课程按月反馈的研究制度学校每月按不同主题举行一次课改研讨会，重点探讨课改中碰到的问题，学校亦将相关成立课改教师教研组，以年级和学科为依据，两种形式，每月中一次以年级中各科教师研讨为计，另一次以各科教师组合研讨为主。5、深入开展课程研究与实验一方面要做好新课程的各种立项课程，尤其要围绕课堂教学重建，教育评价制度改革和学校课程开发这一重点，深入进行实验和研究，以推进新课程实验。6、逐步建立教师发展性评估制度。八、教研活动的要求（一）教研活动管理要求1、落实组织，加强领导学校成立以业务校长为组长，教务主任为副组长，教研组长为成员的领导班子。并对教研组设立以教研大组长为第一责任人的责任机制。2、各组长要作好教研活动计划，做到教研活动记录和总结反思。3、班子成员要按要求每月下级部参加教研活动。4、教研活动要有主题，要精心组织开展、提高教研活动质量。（二）教研活动设计要求1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效地开展教师间交流与合作研究 。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成研究状态下工作的职业生活状态。3、积极主动争取专业人员的支持和指导。4、加强学科的沟通整合，促进信息技术在教学中的运用。课堂教学工作管理制度一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。 五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。听评课制度1、听评课是加强课堂教学管理的一个重要辅助方面，为保障教师参加听评课活动、掌握教学方法、增长教学经验、不断提高自身业务素质，从而全面提高教育教学质量、特制定本制度。2、以年级组为单位，制订听评课计划，要求教师多听课、多评课，虚心接受他人先进的教学方法和经验，并逐步达到学以致用。3、开展听评课活动，制造条件（如随意听或定期举行公开课及示范课）让教师有机会参予听课、评课。4、教干教师听课次数须达到以下要求，每学期校长不少于40节；教务处主任不少于60节；教师每周不少于一节。5、增强听课的效益性，听课时要仔细听、认真记、写好印象随记及评语，切忌流于形式或照搬照抄他人记录本。6、听课后要及时评课，做到听、评结合、评课时要指出优缺点及改正方法，禁止听后不评。7、教务处设立听课记录本，记录时要认真、具体，能从中看出活动的内容、形式和该教师的不足之处。备课制度1、授课教师必须按大纲或课标要求认真备课而后上课，严禁无备课的上课。2、必须认真书写备课笔记。一学期应备完应授课数的90%以上，并注意保存教案。3、根据教育方针、教学大纲及教学任务，认真确定切实可行的教学方法。既研究教材，又研究学生。4、要搞好期初的学期备课。制订好本学期的教学计划。它包括教学内容分析、教学方法实施、教学进度计划、定量作业计划等内容。并将其写在教案的首面，材料上交教务处。5、平时应注意单元备课与课时备课相结合，以保证教学目的、内容的系统性与连续性。要超前备课，可参考其他教学资料，但不能生搬硬套、照本抄袭。6、书写教案要完整。有教学目的、重点难点、有教学的内容、课时安排、教学设计、方法、板书设计、反思等。7、书写教案要规范，案面设计合理，语言简练，字迹工整，体现教学民主的改革精神。8、教案内容要科学，体现教材的科学体系，要符合大纲、教材的要求，要适应学生的认识规律和心理特点，合理安排量、度、序、充分设计教学活动及板书，对布置的作业要先做一遍。9、要搞好集体备课，教研组中的学科组每周至少要活动一次，并做好集体备课的研究记录，办求统一，提倡争鸣，允许用不同的方法搞实验。10、每学期要不定时地接受教研组、学校的教案检查，并写一份活页教案参加评优存档，将检查结果记入学校的量化考核之中。集体备课制度1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。6、集体备课具体操作：(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教务处。（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。7、在教学内容讨论中，在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。8、集体备课做到“四定”：定时间，定地点、定内容，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。说明：本制度不完善的地方，另以实际补充的通知或条例为准。教学质量分析制度1、教学分析是针对教学这一中心工作进行及时的、全面的、科学的分析，它包括学生状况分析，教材分析、教学过程分析、教法分析、教学效果检测分析、教学常规落实情况分析等。教学分析的目的是为了正确总结教学工作，获取反馈信息，进行及时反馈，更好的指导教学，从而全面提高教育教学质量，落实素质教育，特制定此制度。2、学校要认真贯彻党的教育方针，认清教育形式，认真搞好教学分析，及时发现问题，研究策略，指导教学，年级组长组织本组教师定期每周举行一次分析会。3、每学期初制订教学分析计划，确定每次分析的重点，采用表格形式填好分析重点、时间、分析人，并作好分析记录，制订改进措施。4、教学分析在内容上要深入具体，有针对性，要务实，切中要害。以达到扬长避短，督促教学目的，切不可流于形式。5、学校对教学分析的开展组织情况，实行定期检查和不定期抽查的形式，检查发现问题通报批评，限期改进，检查的结果量化评估，作为评估年级组管理的重要依据。 业务培训制度高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本保障。学校要坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。1学校每学期制定教师业务素质培训计划。计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。2学校要有领导专门负责教师业务培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师业务培训计划。3制定业务培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。4教师培训的主要内容：职业道德、思想观念、专业知识、实践技能、学历层次、知识结构、教学技能等。5教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。6教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师；骨干教师拜省市内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。7建立教师业务档案，教师业务档案应包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录，如每学期的“五个一”：一本听课笔记，一本教案（反思），一节公开课教学设计，一篇教学案例或论文，一册该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。8教师业务档案以学年为单位进行填写、归档；档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。9学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用，将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。10学校每学期要做好教师业务培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对教师业务培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师业务培训工作沿着正确的轨道健康发展。关于辅导学生的规定为进一步规范教师的辅导行为，全面实施素质教育，全面提高教育质量，提高学生的整体素质，根据市、区文化精神，结合我校实示，现将辅导工作规定如下：1、辅导是落实因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，教师要切实加强对学生的辅导。2、辅导可采取集体辅导、小组辅导、个人辅导的形式进行。3、辅导的重点是学习有困难的学生，要有针对性，对症下药。4、对有特长的学生，教师也要进行必要的辅导，促其发展长。5、对学困生和后进生要建立转化档案，加大帮辅力度，促使这部分学生尽快转化。6、集体辅导不准利用节假日时间，否则，一经查处，学校将拧规定严肃处理。7、对于小组辅导和教师的个别辅导，也不要过多地占用学生的课余时间，不得以辅导为名加重学生的负担。8、教师辅导要和学生的互帮互助相结合。星河乒乓球俱乐部管理制度1、学生开放时间：周一至周五上午9：00至10：00；中午：12：301：30下午：14：30至18：30；晚上：19：00至21：00。周六：9：00-11：30 2：00-5：30周日：9：00-11：302、在保证正常教学、训练的前提下，课外活动时间对教师开放。入场人员必须严格遵守乒乓房内的管理制度，服从工作人员管理。3、爱护室内环境卫生，不吸烟，不乱扔垃圾，不随地吐痰或进行一些与乒乓球活动无关的活动。4、维护室内文明，不高声喧哗，不讲脏话，争做文明球员。5、场地有限，互爱互让，相互关照，营造球室和谐氛围。6、自觉爱护乒乓球桌，严禁用球拍和不正确技术敲打桌面；不得私自搬动乒乓桌，不得私卸球网。因任何人为原因造成乒乓球桌及其它物品损坏的按情节轻重给予赔偿和处罚。7、不要将室内器材私自带出，如需外借请到管理员处做好登记。8、严格遵守本管理制度，积极配合管理人员做好相关服务工作。9、凡借用乒乓室进行比赛或训练，必须经分管主任批准；外单位借用须报校长室批准。10、每日的值日生需对乒乓球室内当日卫生负责。星河乒乓球俱乐部章程第一章 总则第一条：本俱乐部全称为“星河乒乓球俱乐部”，以下简称“俱乐部”；第二条：本俱乐部宗旨：贯彻党的教育方针，繁荣校园文化，提高学生素质，丰富学生课余生活； 第三条：本俱乐部性质：配合学校积极开展各项活动，组织会员开展丰富多彩的校园活动的学生俱乐部组织；第四条：原则：增进友谊，提高自我、强身健体、为校争光。第二章 俱乐部成员第五条：入俱乐部条件：1、凡在校学生认可俱乐部章程，愿意加入俱乐部并在其中认真学习，执行本俱乐部的决定并具有一定的个人修养及素质的可以加入乒乓球俱乐部；2、加入本俱乐部坚持自愿原则；3、思想端正，乐于助人；4、对本俱乐部开展的活