社会学教学大纲.doc

社会学教学大纲一、使用说明（一）课程性质社会学是从社会整体出发，综合研究社会行为、社会关系及其变化发展规律的一门综合性社会科学。它在整个社会科学领域中占有极为重要的地位，其不仅是社会科学的基础性学科，也是一门与现实生活息息相关的应用性学科。（二）教学目的通过这门课程的学习，我们不仅可以获得科学的社会知识，加深对社会现象的新认识，而且可以掌握许多分析与研究复杂社会现象的理论和方法，使学生具备较熟练的社会调查技能，为今后从事社会调查与研究、社会规划与管理、社会评估与预测等方面的工作打下扎实的基础。 （三）教学时数 周学时：3学时总学时：51学时（四）教学方法采用课堂讲授、社会问题讨论、社会调查、案例分析等多种互动教学方法。（五）面向专业 社会工作、广告学、社会保障等专业。二、教学内容（分章编写）绪 论（一）教学目的与要求主要是了解社会学的研究对象、社会学的学科性质、特征、发展简史和功能，认识学习社会学这门课程的意义，掌握社会学与其它相近学科之间的区别与联系。要求学生在教师指导下参阅相关资料，对社会学的研究对象和发展简史有初步而清晰的了解。（二）教学内容一、 社会学的学科性质二、 社会学的研究对象三、 社会学的功能四、 社会学科简史（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 6学时第一章 社 会（一）教学目的与要求本章教学要求学生深刻理解社会的内在涵义和外在特征。对社会结构、社会类型以及社会构成的基本要素如人口、文化等有全面的了解。（二）教学内容第一节 社会的基本概念一、 社会的含义二、 社会的基本特征三、 社会的功能第二节 社会结构和社会类型一、 社会结构二、 社会类型第三节 社会构成的基本要素一、 社会地理环境二、 人口三、 文化（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 6学时第二章 个体社会化（一）教学目的与要求通过本章学习，要求学生全面掌握关于个体社会化的基本理论，包括社会化的涵义、条件、内容、途径和过程，达到正确认识社会、人生和实现人生健康发展的目的。（二）教学内容第一节 社会化和社会化的条件一、 社会化的涵义二、 个体社会化的必要性三、 个体社会化的条件第二节 社会化的内容、途径和过程一、 社会化的内容二、 社会化的途径三、 社会化的过程（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 3学时第三章 社会角色（一）教学目的与要求本章教学要求学生理解社会角色和角色集的涵义，对社会角色的分类有明确的认识，并在当代我国社会转型时期的社会角色扮演中能自如地展示自我、服务社会。（二）教学内容第一节 社会角色的基本概念一、 社会角色的涵义二、 角色集第二节 社会角色的类型一、 先赋角色与自致角色二、 自觉角色与不自觉角色三、 规定性角色与开放性角色四、 功利性角色与表现性角色第三节 社会角色的扮演一、 社会角色的确定二、 社会角色的扮演过程三、 社会角色扮演中的问题（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 3学时第四章 社会互动（一）教学目的与要求本章要求学生结合社会生活的实际，对社会互动的涵义、构成及理解意义有一个全面的认识。并对社会生活中多种不同的社会互动方式有熟练的掌握，以及达到正确应对处理社会各种复杂关系的目的。（二）教学内容第一节 社会互动的基本概念一、 社会互动的涵义二、 社会互动的构成及特点三、 社会互动的功能意义第二节 社会互动的过程一、 一般过程二、 群体内部的互动过程三、 群际互动的过程第三节 社会互动的方式一、 合作二、 对立三、 调试四、 同化（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 3学时第五章 社会群体（一）教学目的与要求通过本章学习，要求学生全面了解社会群体的涵义，构成要素和特征，明确理解社会群体与社会组织的区别，把握当前我国社会群体发展的普遍趋势，对现代社会组织的目标结构和管理有一系统明晰的认识。（二）教学内容第一节 社会群体概述一、 社会群体的涵义和要素二、 社会群体的特征和类型第二节 初级社会群体一、 初级社会群体的概念二、 初级社会群体的类型三、 初级社会群体的发展演变趋势第四节 社会组织一、 社会组织概述二、 社会组织的目标三、 社会组织的结构和管理（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 6学时第六章 社 区（一）教学目的与要求本章教学要求对社区的定义、构成要素有明晰的认识。尤其明确农村社区、集镇社区和城市社区三种不同类型社区的异同，并对社区发展和社区建设以及具有中国特色的城市化道路有逐步的认识。（二）教学内容第一节 社区基本概述一、 社区的涵义和要素二、 社区的分类三、 社区的特征第二节 农村社区一、 农村城区的起源二、 农村社区的的特点三、 农村社区与城镇社区第三节 城市社区一、 城市社区的起源和特点二、 城市社区的特点三、 城市的地位和作用第四节 城市化一、 城市化的必然性二、 我国的城市化道路（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 3学时第七章 社会分层和社会流动（一）教学目的与要求通过本章学习，使学生充分理解马克思主义关于阶级阶层划分的基本观念，同时对现代西方分层理论主要流派有一定了解。通过学习加深对当前我国社会阶层分化及社会流动前提、条件、特点及有关问题的认识理解。（二）教学内容第一节 社会分层概述一、 社会分层的涵义二、 社会分层研究的两种理论三、 社会分层的方法和标准第二节 社会阶级一、 阶级划分的标准二、 阶级结构第三节 社会阶层一、 阶层划分的标准二、 阶层的类型三、 我国社会主义时期城乡阶层划分第四节 社会流动一、 社会流动的涵义二、 社会流动的前提和条件三、 社会流动的类型和模式四、 我国社会目前社会流动的特点和问题（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 3学时第八章 社会问题（一）教学目的与要求本章教学要求学生了解社会问题的准确内涵，对我国当前面临的人口和环境问题的严峻形式、具体表现、治理措施有比较充分的认识。（二）教学内容第一节 社会问题概述一、 什么是社会问题二、 社会问题的特征和类型三、 关于社会问题的几种理论第二节 人口问题一、 人口数量问题二、 人口质量问题三、 人口结构问题第三节 环境问题一、 社会发展和环境的问题二、 我国环境问题的社会学研究（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 3学时第九章 社会控制（一）教学目的与要求本章要求对社会控制的基本理论，包括社会控制的涵义、内容、特点、方式等进行系统的讲授，使学生对社会控制的实现途径、分类工具性手段以及社会控制等重要概念有一个全面的认识和了解，以致力于社会良性有序的发展。（二）教学内容第一节 社会控制的基本概念一、 社会控制的涵义和内容二、 社会控制的基本特点三、 社会控制的必要性第二节 社会控制的方式一、 社会控制与社会规范二、 社会控制的方式第三节 社会控制的途径和手段一、 社会控制的实现途径二、 社会控制的工具性手段三、 社会控制的适度问题（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 3学时第十章 社会变迁（一）教学目的与要求本章教学要求系统把握社会变迁的基本理论，如社会变迁的涵义、原因、特点，使学生明确社会变迁的四种基本形式的不同特征，尤其要正确认识中外现代化的不同道路，坚定建设有中国特色社会主义现代化的信心和决心。（二）教学内容第一节 社会变迁的基本概念一、 社会变迁的涵义二、 社会变迁的原因三、 现代社会变迁的特点第二节 社会变迁的形式一、 社会进化二、 社会改革三、 社会革命四、 社会倒退第三节 有计划的社会变迁一、 社会变迁与社会协调发展二、 社会发展计划第四节 社会现代化一、 社会现代化的基本概念二、 发展中国家现代化的有关问题三、 中国的社会主义现代化（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 6学时第十一章 社会调查研究的方法和手段（一）教学目的与要求本章教学要求充分认识社会学调查研究在社会学学科中的重要地位和特殊意义，使使学生熟悉社会学调查研究的组织实践，并对社会学常用的几种调查研究方法手段有熟练的掌握。（二）教学内容第一节 社会调查研究总论一、 社会学中社会调查研究二、 社会调查研究的意义三、 社会调查研究在社会学中的地位四、 资料的加工和整理第二节 社会调查研究的组织和实施一、 确定研究课题二、 制定研究计划三、 调研人员的甄选和组织四、 资料加工和整理第三节 社会学常用的几种调查方法一、 客体观察法二、 典型三、 统计四、 问卷调查第四节 社会指标的建立和应用一、 社会指标的基本概念二、 社会指标体系的建立三、 社会指标由于社会指标体系的应用（三）教学方法与形式课堂讲授和多媒体课件相结合，并进行课堂案例分析和社会调查与问题研究的方式进行教学。（四）教学时数 6学时三、考核方式社会学课程的学生成绩构成：期末考试成绩占70%，期中考试成绩占20%，平时成绩占10% 。试卷的题型一般为填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答