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文档简介

.重 庆 市 xx小 学备 课 本学 科 环境教育 年 级 五年级 20112012学 年 度 上 学 期学期教学计划周 次教 学 内 容课 时第1周地球的外衣大气1第2周地球的保护伞臭氧层1第3周温室效应1第4周地球变暖与人类未来1第5周酸雨1第6周活动课:认识酸雨的小实验1第7周汽车尾气与空气污染1第8周居室环保问题1第9周吸烟与环境影响1第10周看不见的污染电磁辐射1第11周让我们呼吸清洁的空气1第12周阅读:让重庆的天更蓝1课题:十、看不见的污染电磁辐射教学目的:1. 使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。2. 使学生初步了解电磁辐射对人的危害。3. 使学生知道如何对待电磁辐射。教学重点难点:使学生初步了解电磁辐射对人的危害,知道如何对待电磁辐射。教学准备:有关电磁污染的相关资教学时数:1课时教学过程:一、 导入新课师:同学们,我们每天都要和哪些电器打交道?生:(讨论,列举,交流)师:离开这些电器行吗?为什么? 生:(讨论,交流)师:大家发现没有这些电器已经不行了,离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步,将来还会出现更多更好的电器。二、 学习新课师:电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题?生:(讨论,交流)师:课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的?生:(讨论,交流)师:你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道?生:(讨论,交流)师:电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面?有关专家对这些做了哪些评述?生:(阅读,讨论,交流)师:电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同?生:(讨论,交流)师:对,电磁污染有它的特殊性,它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统,也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害,专家要求我们注意什么?生:(讨论,交流)师:手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗?生:(交流)师:我们再来统计一下,我们全班同学家共有多少部手机?(师生统计)手机很小也会产生辐射吗?专家是怎么讲的?生:(讨论,交流)师:看来手机虽小,但负作用也不可小看,尤其它对青少年的危害可能更大,所以不主张青少年多用手机。电磁辐射的危害虽然存在,但专家要求我们怎样对待?生:(讨论,交流)师:对,因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的,关键在于如何科学地使用。在这方面各个国家都在重视,我们国家也在采取相应措施,来保障人们的安全,如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内,超标的不合格产品一律不准生产和出售等。三、小结:今后家里购买电器,必须先检查了解商品的有关说明,看是否合规定,不达标的产品坚决不买。在这方面,我们应该做爸爸妈妈的好帮手。教学后记:课题:十一、让我们呼吸清洁的空气教学目的: 1、能够运用对空气的已有了解,通过观察、实验,对空气的污染、危害作出合理的判断。知识与技能: 2、知道空气也是生命之源;3、了解空气污染的主要原因、危害及其防治性。4、关心人类生存的生活环境,能为保护空气积极行动。教学重点难点:知道空气也是生命之源;了解空气污染的主要原因、危害及其防治性;关心人类生存的生活环境,能为保护空气积极行动。教学准备:有关科学素材、记录表。教学时数:1课时教学过程:一、情境导入。让学生进入实验室之前深吸一口气,进入实验室后再吸一口气,对比一下,有什么不同?是什么原因造成的?二、探究空气也是生命之源。1我们已经研究了空气的各种性质,那么空气和我们有什么关系呢?学生说。2、有什么办法能够证明我们离不开空气呢?学生思考,说出自己的想法,选择一种容易操作的方法进行实验。3、师:刚才的实验,说明我们人类离不开空气。除了人类外,你认为还有哪些生命离不开空气? 小组讨论,并记录。小组汇报。师板书。4、师演示”动物离不开空气”的实验。学生注意观察实验前后,动物的反应。5、师:通过这些实验和同学们的汇报,我们可以发现几乎所有的生命都离不开空气。因此,我们说空气也是生命之源。(板书)三、寻找空气污染的主要原因。1、师:空气是那么的重要,我们需要什么样的空气?学生汇报,教师板书。2、师:上课之前,我们每一个小组的同学收集了两袋空气,现在互相交换呼吸一下,然后记录下自己的感受。各组学生交换袋子,呼吸。3、说一说自己的感受。我们生活在这样的环境中,周围的空气会洁净吗?为什么?学生思考、汇报。教师贴出图片。四、了解空气污染的危害。1、师:我们。人类的许多活动都对空气造成了污染,空气被污染后会对生命有什么影响呢?让学生自己说一说。2、刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的?学生说一说。3、看科学报导:空气被长期污染后造成的危害。五、我们能为净化空气做些什么?1、师:真是不看不知道,一看吓一跳,空气污染会造成这么大的危害。看完以后,你有什么想法?那么我们是不是应该把一切会污染空气的活动都停止呢?2、师:同学们有什么好的想法和建议?小组讨论,并记录。六、课后拓展。师:同学们提的建议非常好,老师提议把这些建议写成一封信寄给有关部门,希望空气污染问题早日得到解决,我们能够从新呼吸到新鲜、清新的空气。教学后记:课题:十二、阅读:让重庆的天更蓝教学目标: 1让学生感知家园美,初步了解家乡面临的环境污染问题。2学生初步了解自己居住地区的环境污染情况,并为改善家乡的环境污染展开奇思妙想。3了解家乡环境治理六大工程:清新工程、能力工程、碧水工程、生态工程、固废工程、装备工程。4学生联系生活实际,各抒已见,畅谈怎样用实际行动爱护环境,为保护周围的环境做力所能及的事。教学重点:1初步了解家乡环境污染的情况,清楚明白地介绍自己的所见所闻所想,针对其污染展开奇思妙想。2联系生活实际,畅谈用实际行动爱护环境,为保护周围的环境做力所能及的事。教学准备:1教师:制作与教学内容相关的课件。2学生:(1)调查、了解自己周围环境污染的现状。(2)采用多种方式了解环保相关知识。一、课前谈话(有关环保的知识抢答)二、创设情境,感受环境污染的危害今天,老师将同你们一起学习让重庆的天更蓝这篇课文。生齐读课题。聪明的你们,读了课题,你们的小脑瓜里会产生哪些问题呢?教师点拨:天蓝不蓝蓝更蓝;水清不清清更清。天为什么由蓝变成不蓝了呢,水为什么由清变成不清了呢?带着这些问题请看下面短片。(播放课件)(空灵舒缓)在浩瀚的宇宙中,有一颗蓝色的星球,它是人类迄今发现的唯一适合生命生存的星球地球。这里有我们可爱的家园,夕阳西下,小鹤一家在湖边悠闲地散步;绿色的叶儿上水珠点点,如颗颗珍珠闪闪发光;鲜艳的花儿绽放了美丽的笑脸。美丽的天鹅在清清的湖面上翩翩起舞,洁白的鸽子在蓝天上自由的飞翔。(低沉悲伤)曾几何时,湖边再也见不到小鹤一家人的身影,鸽子再也无法呼吸清新的空气了,绿叶伤心了,花儿落泪了。孩子们,在你们脸上我看到了惊讶的表情,你们惊讶什么?想说点什么吗?(生说感受)三、感知家乡的环境污染现状师:环境污染是当今世界面临的共同问题,我们的家乡重庆也面临着许多环境污染问题。造成环境污染的罪魁祸首是哪些呢?请打开书静静地读吧。1学生静心读文,教师巡视点拨。2师生交流。教师相机板书。大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染3话说身边的环境污染。师:你们是善于发现的孩子,你还发现了我们身边的哪些环境污染,正在破坏着我们美丽的家园呢?(全班交流课前学生调查了解到的环境污染)4这些环境污染会造成什么后果呢?(师生交流)师小结:废气、污水、垃圾这些时时刻刻在改变着我们的生活环境,浸蚀着我们美丽而可爱的家园,危害着我们的身体健康。产生废气、污水、垃圾、噪音的是谁?是我们人类自己!当我们跨越地球的表面,在我们足迹所及之处留下的是一片荒漠,我们在征服自然的同时也在盘剥自然并最终自食其果。同学们,拯救地球刻不容缓,保护环境迫在眉睫,共建家园任重道远。同学们,行动起来吧!5对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想。 聪明的你,请展开想象的翅膀,和周围的小伙伴一同进入奇思妙想的小天地吧!对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想吧。学生讨论,教师深入讨论小组点拨。师:同学们,我迫不及待地想分享你们的奇思妙想,谁愿第一个告诉我?师生交流。四、环境保护,

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