环境教育教案最新版.doc

.重 庆 市 xx小 学备 课 本学 科 环境教育 年 级 五年级 20112012学 年 度 上 学 期学期教学计划周 次教 学 内 容课 时第1周地球的外衣大气1第2周地球的保护伞臭氧层1第3周温室效应1第4周地球变暖与人类未来1第5周酸雨1第6周活动课：认识酸雨的小实验1第7周汽车尾气与空气污染1第8周居室环保问题1第9周吸烟与环境影响1第10周看不见的污染电磁辐射1第11周让我们呼吸清洁的空气1第12周阅读：让重庆的天更蓝1课题：十、看不见的污染电磁辐射教学目的：1. 使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。2. 使学生初步了解电磁辐射对人的危害。3. 使学生知道如何对待电磁辐射。教学重点难点：使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。教学准备：有关电磁污染的相关资教学时数：1课时教学过程：一、 导入新课师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？生：（讨论，列举，交流）师：离开这些电器行吗？为什么？ 生：（讨论，交流）师：大家发现没有这些电器已经不行了，离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步，将来还会出现更多更好的电器。二、 学习新课师：电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？生：（讨论，交流）师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的？生：（讨论，交流）师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？生：（讨论，交流）师：电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面？有关专家对这些做了哪些评述？生：（阅读，讨论，交流）师：电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同？生：（讨论，交流）师：对，电磁污染有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害，专家要求我们注意什么？生：（讨论，交流）师：手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗？生：（交流）师：我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？（师生统计）手机很小也会产生辐射吗？专家是怎么讲的？生：（讨论，交流）师：看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可能更大，所以不主张青少年多用手机。电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？生：（讨论，交流）师：对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于如何科学地使用。在这方面各个国家都在重视，我们国家也在采取相应措施，来保障人们的安全，如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内，超标的不合格产品一律不准生产和出售等。三、小结：今后家里购买电器，必须先检查了解商品的有关说明，看是否合规定，不达标的产品坚决不买。在这方面，我们应该做爸爸妈妈的好帮手。教学后记：课题：十一、让我们呼吸清洁的空气教学目的： 1、能够运用对空气的已有了解，通过观察、实验，对空气的污染、危害作出合理的判断。知识与技能： 2、知道空气也是生命之源；3、了解空气污染的主要原因、危害及其防治性。4、关心人类生存的生活环境，能为保护空气积极行动。教学重点难点：知道空气也是生命之源；了解空气污染的主要原因、危害及其防治性；关心人类生存的生活环境，能为保护空气积极行动。教学准备：有关科学素材、记录表。教学时数：1课时教学过程：一、情境导入。让学生进入实验室之前深吸一口气，进入实验室后再吸一口气，对比一下，有什么不同?是什么原因造成的?二、探究空气也是生命之源。1我们已经研究了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?学生说。2、有什么办法能够证明我们离不开空气呢?学生思考，说出自己的想法，选择一种容易操作的方法进行实验。3、师：刚才的实验，说明我们人类离不开空气。除了人类外，你认为还有哪些生命离不开空气? 小组讨论，并记录。小组汇报。师板书。4、师演示”动物离不开空气”的实验。学生注意观察实验前后，动物的反应。5、师：通过这些实验和同学们的汇报，我们可以发现几乎所有的生命都离不开空气。因此，我们说空气也是生命之源。(板书)三、寻找空气污染的主要原因。1、师：空气是那么的重要，我们需要什么样的空气?学生汇报，教师板书。2、师：上课之前，我们每一个小组的同学收集了两袋空气，现在互相交换呼吸一下，然后记录下自己的感受。各组学生交换袋子，呼吸。3、说一说自己的感受。我们生活在这样的环境中，周围的空气会洁净吗?为什么?学生思考、汇报。教师贴出图片。四、了解空气污染的危害。1、师：我们。人类的许多活动都对空气造成了污染，空气被污染后会对生命有什么影响呢?让学生自己说一说。2、刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的?学生说一说。3、看科学报导：空气被长期污染后造成的危害。五、我们能为净化空气做些什么?1、师：真是不看不知道，一看吓一跳，空气污染会造成这么大的危害。看完以后，你有什么想法?那么我们是不是应该把一切会污染空气的活动都停止呢?2、师：同学们有什么好的想法和建议?小组讨论，并记录。六、课后拓展。师：同学们提的建议非常好，老师提议把这些建议写成一封信寄给有关部门，希望空气污染问题早日得到解决，我们能够从新呼吸到新鲜、清新的空气。教学后记：课题：十二、阅读：让重庆的天更蓝教学目标： 1让学生感知家园美，初步了解家乡面临的环境污染问题。2学生初步了解自己居住地区的环境污染情况，并为改善家乡的环境污染展开奇思妙想。3了解家乡环境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生态工程、固废工程、装备工程。4学生联系生活实际，各抒已见，畅谈怎样用实际行动爱护环境，为保护周围的环境做力所能及的事。教学重点：1初步了解家乡环境污染的情况，清楚明白地介绍自己的所见所闻所想，针对其污染展开奇思妙想。2联系生活实际，畅谈用实际行动爱护环境，为保护周围的环境做力所能及的事。教学准备：1教师：制作与教学内容相关的课件。2学生：（1）调查、了解自己周围环境污染的现状。（2）采用多种方式了解环保相关知识。一、课前谈话（有关环保的知识抢答）二、创设情境，感受环境污染的危害今天，老师将同你们一起学习让重庆的天更蓝这篇课文。生齐读课题。聪明的你们，读了课题，你们的小脑瓜里会产生哪些问题呢？教师点拨：天蓝不蓝蓝更蓝；水清不清清更清。天为什么由蓝变成不蓝了呢，水为什么由清变成不清了呢？带着这些问题请看下面短片。（播放课件）（空灵舒缓）在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它是人类迄今发现的唯一适合生命生存的星球地球。这里有我们可爱的家园，夕阳西下，小鹤一家在湖边悠闲地散步；绿色的叶儿上水珠点点，如颗颗珍珠闪闪发光；鲜艳的花儿绽放了美丽的笑脸。美丽的天鹅在清清的湖面上翩翩起舞，洁白的鸽子在蓝天上自由的飞翔。（低沉悲伤）曾几何时，湖边再也见不到小鹤一家人的身影，鸽子再也无法呼吸清新的空气了，绿叶伤心了，花儿落泪了。孩子们，在你们脸上我看到了惊讶的表情，你们惊讶什么？想说点什么吗？（生说感受）三、感知家乡的环境污染现状师：环境污染是当今世界面临的共同问题，我们的家乡重庆也面临着许多环境污染问题。造成环境污染的罪魁祸首是哪些呢？请打开书静静地读吧。1学生静心读文，教师巡视点拨。2师生交流。教师相机板书。大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染3话说身边的环境污染。师：你们是善于发现的孩子，你还发现了我们身边的哪些环境污染，正在破坏着我们美丽的家园呢？（全班交流课前学生调查了解到的环境污染）4这些环境污染会造成什么后果呢？（师生交流）师小结：废气、污水、垃圾这些时时刻刻在改变着我们的生活环境，浸蚀着我们美丽而可爱的家园，危害着我们的身体健康。产生废气、污水、垃圾、噪音的是谁？是我们人类自己！当我们跨越地球的表面，在我们足迹所及之处留下的是一片荒漠，我们在征服自然的同时也在盘剥自然并最终自食其果。同学们，拯救地球刻不容缓，保护环境迫在眉睫，共建家园任重道远。同学们，行动起来吧！5对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想。 聪明的你，请展开想象的翅膀，和周围的小伙伴一同进入奇思妙想的小天地吧！对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想吧。学生讨论，教师深入讨论小组点拨。师：同学们，我迫不及待地想分享你们的奇思妙想，谁愿第一个告诉我？师生交流。四、环境保护，