生活中的声音.doc

生活中的声音（四课时）第一课时一、活动目标 1. 能力目标 通过活动提高学生收集、处理信息的能力以及采访、调查和与人交往的能力。 2. 情感、态度、价值观目标 （1） 激发学生乐于探究和发现周围事物奥秘的兴趣。 （2） 意识到劳动技术对人类社会的发展既有积极作用也有消极作用。 3. 知识目标：了解声音的相关知识。 二、活动过程 确定主题 1.教师：同学们，今天你们上课真准时，为什么我们全班同学能够按时回到教室做好上课准备呢？ 学生：因为上课的铃声响了。 2.教师：老师请同学们闭上眼睛，认真地听一听以下在日常生活中我们常常会听到的几种声音，想一想这些声音告诉了我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。（教师播放录音：闹钟的响声、手机铃声、门铃声、公鸡的啼叫声、广播操的出操进行曲、雷声、玻璃瓶摔碎的声音、笑声、掌声等） 3.教师请每小组派代表汇报，同一小组的同学可以补充。 4.教师指导学生寻找生活中的声音，并生成研究问题：你们想研究关于声音的哪些问题？各小组讨论后确定研究的主题，并说明理由。 第二课时 制订活动方案1.学生以小组为单位，讨论活动方案应包括哪些内容。 2.教师给学生提供一份活动方案样例，供同学们参考。 “生活中的声音”活动方案 活动 主题 生活中的声音 子课题 噪声的危害 活动 目标 1.通过调查生活中的噪声，使大家了解噪声对我们生活的危害。 2.提高同学们与人交往的能力和小组合作的能力。 3.培养我们的环保意识。 活动 内容 1.查找、收集关于噪声危害的原理。 2.寻找噪声源，采访人们对噪声的感受。 3.整理活动资料，撰写活动收获。 活动 地点 社区 、公共场所 、校园 小组 成员 组长 李明 组员 王佳、赵俊、田梦雨、周晓琳、孙佳悦 指导 教师 张晓宇、吴浩 小组 分工 田梦雨、周晓琳负责查找、收集关于噪声的资料。 王佳、赵俊负责寻找噪声源，采访人们对噪声的反应。 李明、孙佳悦负责整理活动资料。 活动 过程 第一步：搜集资料 负责人：田梦雨、周小琳 第二步：采访调查 负责人：王佳、赵俊 第三步：整理活动资料 负责人：李明、孙佳悦 第四步：总结交流展示 负责人：全体成员 第五步：上交活动资料 负责人：李明 可能会遇到的困难及解决方法 保障 条件 4.教师指导要点 （1） 确立方案时要注意的问题：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的时间性；四是要学生在活动的过程中一定要注意安全。 （2） 活动方案的内容：主题或课题、活动内容、具体目标和任务、活动时间、活动过程、任务分工、保障条件等。 5.教师指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。 第三课时 开展实践活动1.调查 （1） 学生以小组为单位进行活动。 （2） 教师组织学生到不同的地方听一听、找一找各种声音。教师对活动提出要求：同学们在寻找声音的时候，要注意安全。 2.分类 （1） 教师指导学生将收集到的声音按照不同的地点分类。在分类的过程中，教师解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行交流。 （2） 在学生交流过程中，教师要通过展示图片、播放音像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。 3.讨论 教师：我们收集了这么多声音，哪些声音对我们有利？哪些对我们有害？我们应该如何对待它们呢？大家来讨论一下吧！ 4.制造声音 （1） 请学生准备一张纸。（2） 教师指导学生制作“甩炮”。 （3） 教师引导：你还能用纸制造哪些声音？要求制造出的声音要有创意。 5.查资料 第