中班数物结合数学教案.doc

精品文档 中班数物结合数学教案 活动目标： 1、了解数字8、9的实际意义，在生活中感知数与量的对应关系。 2、能从多个物体中按数取物或按物取数。 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、课件、“数、点、物对应板”。 2、学具准备：“数、点、物对应板”。 活动过程： 一、预备活动小手拍拍 小手准备，准备准备！ 拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手动动肩，拍拍小手小手放膝盖。 二、集体活动 课件：1、“熊妈妈为熊宝宝买了一些皮球，请小朋友帮它数一数买了多少个皮球？”8还可以表示什么？ 2、“熊爸爸想给熊宝宝买9个皮球，请小朋友想一想，再买几个，就是9个皮球?”它又给小熊买了1个皮球，请小朋友现在数一数，一共有多少个皮球？9可以表示什么？ 3、操作活动 今天小熊都收到了爸爸妈妈送来的皮球，付老师也给你们准备了一些可以操作的玩具，我们一起来看一看吧！ 物点和数卡要交朋友，数字宝宝要来介绍它们认识，我们来帮它们3个好朋友到小房子里休息一下吧！ 四、游戏活动我来说，你来做 1、根据数字做动作，教师任意出示数字8、9，幼儿根据数字做动作。 2、教师做动作，幼儿根据教师所做动作的次数找出相应的数字。 3、教师拍铃鼓，幼儿听到声音后，做出相应数量的动作。 五、交流小结，收拾学具。 今天我们学习了数物结合：8、9，回家之后我们可以和爸爸妈妈一起完成作业纸29-32页的活动。 中班蒙氏数学数物结合 开场白： 尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！ 设计意图： 我设计的是一节蒙氏数学课数物结合它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。 本节课教学目的： 1、初步感知1115数字与实物的对应关系。 2、能认读数字1115。 3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。 授课开始： 一、教学名称： 蒙氏数学 二、教学内容： 数物结合1115 三、教学目的： 1、初步感知1115数字与实物的对应关系。 2、能认读数字1115。 3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。 四、教学准备： 1、串珠、数字拼版 2、彩色纸条、圆形小卡片 3、彩圈卡片 五、教学过程： 1、预备活动 师生互相问候，走线，线上游戏：小火箭 小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦11、12、13、14、15，发射！ 出发到太空喽！ 2、集体活动 感知数物结合 创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！ 提示：刚才小朋友们玩游戏小火箭时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？ 先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。 请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”1115中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。 游戏：“找数字” 教师边拍手边问：“小朋友，我问你，哪个数字不见了？” 幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。” 然后请幼儿放回原位 3、分组活动： 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！ 看数字，贴星星。 读一读，涂与数字相对应的彩圈。 玩“串珠、数字拼板”。 4、交流小结，收拾学具。 请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。 六、教学总结： 使幼儿在操作的过程中感知1115数字与数量的对应关系。 蒙氏特色： 蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。 中班优秀课例：数物结合 活动目标： 1.初步感知1115数字与实物的对应关系。 2.能认读数字1115。 3.尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。 活动准备： 1.串珠、数字拼版 .彩色纸条、圆形小卡片 .彩圈卡片 活动过程： 一、预备活动 师生互相问候，走线，线上游戏：小火箭 小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦11、12、13、14、15，发射！ 出发到太空喽！ 二、集体活动 1.感知数物结合 创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！ 提示：刚才小朋友们玩游戏小火箭时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？ 先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。 请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”1115中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。 2.游戏：“找数字” 教师边拍手边问：“小朋友，我问你，哪个数字不见了？” 幼儿边拍手边答：“老师，告诉你，数字11不见了。” 然后请幼儿放回原位 三、分组活动： 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！ 1.看数字，贴星星。 2. 读一读，涂与数字相对应的彩圈。 3. 玩“串珠、数字拼板”。 四、交流小结，收拾学具。 请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。 幼儿园中班数学教案小猪奇遇记 活动目标： 1、了解数字8.9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。 2、能从多个物体中按数取物和按物取数。 活动准备：ppt；数字、8、9、卡片，实物卡人手9张， 动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干； 教室内摆放若干数量的物品。 活动过程： 一、导入1. 师：你们看,它是谁小猪怎么了？我们也一块去吧。 2、看，树林里有什么？房子我们来数一数。间房子可以用数字几来表示？ 3. 师：又看见了什么？花我们来数一数。9朵花可以用数字几来表示？ 4. 师：还看见了什么？树我们来数一数。9棵树可以用数字几来表示？ 二、小猪游戏闯关 1师：小朋友们，我们跟着小猪一起去找好朋友玩吧。看，它是谁呀？请幼儿点数，8只斑马可以用数字几来表示呢？出示数卡8 2、这是长颈鹿，有几只呢？小猪要选数字几才正确呢。请小朋友出示数卡9 3、小朋友可真厉害。太棒了，我们再来看看森林里还有些什么动物出示大象8只大象是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友来帮忙，找一找是哪个数字宝宝呢？ 4、出示袋鼠9只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友来帮忙找一找是哪个数字宝宝呢？ 5、出示鹦鹉8只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友来帮忙，找一找是哪个数字宝宝呢？ 教师：小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用8来表示呢？让我们再来数一数。 请小朋友们想一想，找一找教室里有哪些东西可以用9来表示呢？让我们再来数一数。 6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。 三、午餐会 1、数操作：给动物喂食。 师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪， “小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放？ “请一名幼儿操作。”他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？ 喂袋鼠吃点心， “袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？”请一名幼儿操作。”他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对？为什么？ 小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。 第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。 第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。 点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。 饼干上的数字是8，即点画8个点子；蛋糕上的数这是9，即印9朵