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关于考试的题型 考试的题型分为单项选择题、填空题、名词解释和问答题。 关于重点章节的理解第二章 健康评估方法 考核内容 第一节 概述 第二节 收集资料的方法 第三节 资料分析与护理诊断 考核要求 掌握: 症状和体征的概念；收集健康资料的方法，包括问诊的目的、方法与内容，以及体格检查的方法；护理诊断与医疗诊断的区别、合作性问题的内在含义及其与护理诊断的区别、护理诊断的构成与陈述方式。 熟悉: 健康资料的来源，区分健康资料的类型；护理诊断的思维方法和步骤。 第二章 健康评估方法 几个重要概念的理解1现存的护理诊断 现存的护理诊断是对个体、家庭或社区已出现的对健康状况或生命过程的反应所作的描述，如“体温过高”、“焦虑”等。 2.有危险的护理诊断 有危险的护理诊断是对易感的个体、家庭或社区对健康状况或生命过程可能出现的反应所作的描述。这类护理诊断目前虽然没有发生问题，但如果不采取护理措施则很有可能出现问题。 3. 健康的护理诊断 健康的护理诊断是对个体、家庭或社区从某一特定的健康水平向更高的健康水平转变所作的描述。 4. 合作性问题 合作性问题是需要护士通过观察和监测，以及时发现的某些疾病过程中的并发症，护士以执行医嘱和采取护理措施减少其发生的方式处理合作性问题。 第三章 常见症状评估掌握: 常见症状的临床表现。 熟悉: 常见症状的护理评估要点。 常见症状评估一章几个概念的理解机体在致热原作用下或各种原因引起体温调节中枢功能障碍，使产热增多，散热减少，体温升高超出正常范围，称为发热。 脱水：指体液丢失致体液容量不足，从而引起细胞外液明显减少的现象。 腹泻：指排便次数增多，粪质稀薄，或带有粘液、脓血或未消化的食物。 发绀：是指血液中脱氧血红蛋白（还原血红蛋白）增多或血中含有异常血红蛋白衍生物，致使皮肤、粘膜呈青紫现象。 问题举例影响个体对疼痛反应的因素有哪些？表现如何？ 个体对疼痛的反应受其年龄、意志力、疼痛经历以及社会文化背景的影响。儿童对疼痛较敏感，易产生恐惧心理，较小的儿童因不能准确表达疼痛的感受常表现为哭闹不安。随年龄增长，疼痛经验增加，个体对疼痛的认识与理解力增强，可准确描述疼痛的部位、性质及程度，并能采取措施减轻或缓解疼痛。老年人对疼痛剌激不敏感，反应迟缓，易掩盖病情的严重性。不同个体对疼痛的耐受力及表达方式亦不同。疼痛时，有人哭闹、喊叫，有人愤怒或暗自忍受，有的人轻微疼痛即向人诉说，有的人即使疼痛难忍也不轻易表现出来。 大咯血窒息的产生原因和临床表现。 大咯血窒息常发生于急性大咯血、极度衰竭无力咳嗽、应用镇静或镇咳药及精神极度紧张者。表现为大咯血过程中咯血突然减少或中止，继之气促、胸闷、烦躁不安或紧张、惊恐、大汗淋漓、颜面青紫，重者意识障碍。 个体对剧烈疼痛的反应可表现在哪些方面？具体如何？ 剧烈疼痛者多伴有生理、心理和行为反应，包括：痛苦面容、大汗、血压升高，呼吸和心率增快，面色苍白，重者可休克；呻吟、哭泣，为缓解疼痛而采取强迫体位，致骨骼肌过度疲劳；休息、睡眠障碍；胃肠功能紊乱，如食欲下降、恶心、呕吐；产生恐惧、焦虑、抑郁、愤怒等情绪反应；日常生活、工作及社会交往受影响。第四章 体格检查（一）一般状态检查 1全身状态 掌握：全身状态检查的内容、正常与异常改变的表现及其临床意义。 2皮肤 掌握：皮肤异常的临床表现及其临床意义。 熟悉：皮肤检查的内容。 3浅表淋巴结 掌握：浅表淋巴结检查的方法及全身和局部浅表淋巴结肿大的临床意义。 熟悉：浅表淋巴结的分布。 （二）头部 掌握：正常与异常改变的表现及其临床意义。 熟悉：头部和颜面部检查的内容、顺序与方法。 （三）颈部检查 掌握：正常与异常改变的表现及其临床意义。 熟悉：颈部检查的内容、顺序与方法。 （四）胸部检查 1胸部体表标志 熟悉：胸部常用体表标志，包括骨骼标志、自然陷窝、人工划线和分区。 2胸壁、胸廓和乳房 熟悉：异常胸壁、胸廓的病因。 3肺和胸膜 （1） 视诊 掌握：呼吸运动的类型、各类呼吸困难的特征、呼吸频率、深度和节律异常及其临床意义。 （2） 触诊 掌握：肺部触诊的检查方法，胸廓扩张度改变和触觉语颤异常的临床意义。 熟悉：肺部触诊内容。 （3）叩诊 掌握：肺部叩诊音与肺下界移动度改变的临床意义。 熟悉：胸部叩诊音的分类、肺下界移动度的叩诊方法。 （4）听诊 掌握：病理性呼吸音听诊的特点和临床意义，干性啰音和湿性啰音产生的临床意义。 熟悉：正常呼吸音的种类、特点及分布，啰音的发生机制、分类和听诊特点，语音共振的检查法及临床意义。 4心脏 （1）视诊 掌握：正常心尖搏动的位置、范围以及病理情况下心尖搏动位置、范围和强弱的变化。 熟悉：心脏视诊的内容。 （2）触诊 掌握：心脏触诊的方法、抬举样搏动和震颤的临床意义。 熟悉：心脏触诊的内容和顺序。 （3）叩诊 掌握：心脏叩诊的方法和顺序、正常心浊音界以及心脏浊音界改变及其临床意义。 （4）听诊 掌握：心脏瓣膜听诊区的位置、听诊顺序与内容；杂音的听诊要点，并能辨别收缩期与舒张期杂音。 熟悉：心动过速、心动过缓、过早搏动及心房颤动等常见心律失常的听诊要点；第一与第二心音产生的机制和鉴别要点；钟摆律和舒张早期奔马律的听诊特点与临床意义；心脏杂音产生的机制、临床意义。 （五）周围血管检查 掌握：脉搏检查的方法。 熟悉：正常脉搏、血压及其异常改变的表现及其临床意义。 （六）腹部评估 掌握：腹部检查的方法、内容、正常与异常体征的表现及其临床意义。 熟悉：腹部体表标志、分区及各区与腹腔脏器的对应关系。 （七）肛门、直肠、生殖器检查 熟悉：肛门、直肠和生殖器正常与异常改变的表现及其临床意义。 （八）脊柱与四肢评估 掌握：脊柱与四肢的检查方法、正常与异常改变的表现及其临床意义。 熟悉：脊柱与四肢检查的内容。 （九）神经系统评估 掌握：肌力、肌张力、痛觉、触觉、浅反射、深反射、病理反射和脑膜剌激征的检查方法，正常与异常改变的表现及其临床意义；震颤、手足搐搦、舞蹈样运动的表现及临床意义。 熟悉：运动功能、浅感觉功能、神经反射和脑膜剌激征的检查内容。 几个概念的理解 肠鸣音减弱 肠鸣音次数明显少于正常，甚至数分钟才能听到1次，见于便秘、低钾血症及胃肠动力低下等。 收缩期杂音是指发生在第一心音与第二心音之间的杂音。舒张期杂音是指发生在第二心音与下一心动周期第一心音之间的杂音。 Kussmaul呼吸 严重代谢性酸中毒时可出现深快呼吸，称为Kussmaul呼吸，见于糖尿病酮症酸中毒和尿毒症酸中毒，剧烈运动、情绪激动或癔症等。 潮式呼吸表现为呼吸由浅慢逐渐变得深快，再由深快转为浅慢，随之出现一段呼吸暂停，周而复始。其发生系由于呼吸中枢兴奋性降低，常提示病情危重，预后不良。多见于脑炎、脑膜炎、脑出血、脑肿瘤、脑外伤、脑血管痉挛、脑栓塞等，亦可见于尿毒症和糖尿病酮症酸中毒等 杵状指 手指或足趾末端指节明显增宽增厚，呈杵状膨大，指（趾）甲从根部到末端呈弧形隆起。常见于支气管肺癌、支气管扩张、肺脓肿、发绀性先天性心脏病、溃疡性结肠炎等。其发生与肢端缺氧、代谢障碍及中毒性损害有关。 1.湿性啰音的产生机制和临床意义？ 形成机制：系由于吸气时气流通过气道内稀薄分泌物形成水泡，随之水泡破裂所产生的声音，又称水泡音，如渗出液、痰液、血液和脓液等，或由于小支气管壁因分泌物粘着而陷闭，当吸气时突然张开重新充气所产生的爆裂音。 临床意义：局限性湿啰音，提示有局部病变，如肺炎、肺结核或支气管扩张等。两肺底部湿啰音，提示双侧支气管肺炎或心功能衰竭所致肺淤血等。两肺满布湿啰音，多为急性肺水肿。 2何为舒张期奔马律，其听诊特点和临床意义。 舒张期奔马律是一种发生在舒张早期的额外心音，与原有的S1和S2组成的节律类似于马奔跑时的蹄声，故称奔马律。 听诊特点为：出现在S2之后，音调较低，强度较弱，以心尖部及呼气末听诊最明显，心率多在100次分以上。舒张期奔马律的出现提示心脏功能失去代偿，常见于心力衰竭、急性心肌梗死、扩张型心肌病等。 3异常肠鸣音的类型、特点及其临床意义。 异常肠鸣音包括：肠鸣音活跃：肠鸣音每分钟超过10次，音调不特别高亢，见于急性肠炎、服泻药后或胃肠道大出血等。肠鸣音亢进：肠鸣音次数多且呈响亮、高亢的金属音，见于机械性肠梗阻。肠鸣音减弱：肠鸣音次数明显少于正常，甚至数分钟才能听到1次，见于便秘、低钾血症及胃肠动力低下等。肠鸣音消失：持续听诊35分钟未听到肠鸣音，且用手叩拍或搔弹腹部仍无肠鸣音，见于急性腹膜炎、腹部大手术后或麻痹性肠梗阻。 4.胆囊点、麦氏点的位置及其压痛阳性的临床意义。 胆囊点位于右锁骨中线与肋缘交界处，胆囊点压痛提示胆囊病变。 麦氏点位于脐与右髂前上棘连线中、外1/3交界处，此处压痛为阑尾病变的标志。 第五章 心理评估掌握:心理评估的内容和方法。 熟悉: 心理评估的注意事项；自我概念的定义、分类、组成、临床表现；焦虑和抑郁的定义、产生原因和临床表现；压力、压力源的定义、分类和压力反应的表现；应对的定义、资源和方式。 几个问题的理解1有效应对的判断标准及影响因素有哪些？ 有效应对的判断标准 压力所造成的反应维持在可控制的限度内；希望和勇气被激发；自我价值感得到维持；与亲人的关系改善；人际、社会、经济处境改善；生理功能康复得以促进。 影响有效应对的因素：压力源的数量压力源的强度与持续时间压力应对经验可利用的家庭、社会和经济资源人格特征。 2影响认知水平的因素有哪些？ 人的认知水平受年龄、生活经历、文化背景、疾病、药物作用、酗酒、吸毒等多因素影响。 社会评估一章的几个概念1焦虑 焦虑是人们对环境中一些即将来临的、可能会造成危险和灾祸而又难以应付的情况产生的一种不愉快的情绪体验。 2抑郁 抑郁是个体在失去某种其重视或追求的东西时产生的情绪体验。处于抑郁状态者可有情感、认知、动机以及生理等多方面的改变。 3角色冲突 角色冲突为角色期望与角色表现之间差距太大，使个体难以适应而发生的心理冲突与行为矛盾。 4角色负荷过重 角色负荷过重是指个体角色行为难以达到过高的角色期望。 第七章 实验室检查概论 重要的心电图特征 1.房性期前收缩：提前出现的P波，形态与窦性P波略不同；P-R间期0.12s；提前出现的QRS波群形态多正常；代偿间歇多不完全。 2.室性期前收缩：QRS波群提早出现，其前无P波；QRS波群宽大畸形，时间0.12s，T波方向常与QRS主波方向相反；代偿间歇完全。 3.洋地黄效应的心电图特征。 包括：ST-T改变： R波为主的导联出现T波低平、双向或倒置，同时伴ST段下斜型压低，ST段与T波融合呈“鱼钩型”；Q-T间期缩短。 4.心房颤动的心电图特征：P波消失，代之以大小、形态不一颤动波（f波），频率350600次/min；心室律绝对不规则；QRS波群形态和时限正常。 第九章 健康评估记录 马婷：长期慢性咳嗽，咳痰可对机体造成哪些不良影响？唐已婷：可致呼吸肌疲劳、酸痛，使患者不敢有效咳嗽和咳痰，并可致头痛、失眠或因食欲减退、机体能量消耗增加引起明显消瘦。具体见咳嗽、咳痰一节 李萍：