《农场音乐会》小学生说课稿.doc

农场音乐会小学生说课稿 各位评委大家好！今天我说课的题目是智障二年级的唱游活动农场音乐会这是我们班唱游主题活动认识动物中的一个音乐活动 一、说教材 根据培智学校义务教育课程设置实验方案和培智教育唱游领域的目标要求我选择了音乐活动“农场音乐会”它是对主题活动认识动物的高潮部分综合了本期学习的各种小动物发展了学生的语言表达能力以及音乐感知能力 “农场音乐会”是一首2/4拍的音乐曲调简单易记这首歌的最高音“i”到最低音“1”适合本班学生的音域范围而2/4拍对于孩子们来说比较熟悉了也易于掌握符合本班学生的审美及年龄特征 二、说目标 唱游活动与其他教育活动一样也是促进学生全面和谐发展的媒介唱游活动主要对学生有三个方面发展的要求：1、音乐知识技能的获得与音乐感的发展；2、学习技能、策略的获得与学习能力的发展；3、情感智能与积极的个性、社会性的发展活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向的作用根据唱游活动对学生的发展要求、学生的年龄特征、审美基础以及新培智学校义务教育课程设置实验方案的要求我确立了以下的目标： 1、通过学唱歌曲使学生感受乐曲欢快的节奏获得快乐的情感体验并从音乐中感受动物可爱的形象教育学生爱护小动物懂得动物是人类的好朋友热爱大自然 2、能有表情的演唱歌曲 3、使学生感受乐曲的基本曲调能仿编歌词并进行表演发展学生的创造力和表现力 三、说重难点 根据本期唱游活动的总目标要求以及学生音乐学习能力的培养我把本课重点定位于引导学生尝试用多种形式演唱歌曲难点则是学生能仿编歌曲在歌曲中创编五种小动物的叫声在以往的活动中还没尝试过这算是本期唱游活动给学生提出的新要求总之我树立了科学观、学生观、整合观、系统观力求形成有序的目标运作程序使活动呈现趣味性、活动性寓教育于游戏、生活情景中为此我做了如下准备活动： （1）教师反复体会歌曲的情感表达尽可能将歌曲处理得生动、有感染力 （2）各种小动物头饰（如：猪、牛、羊、鸭、小鸟、小猫、小狗等） （3）多媒体 四、说学生 本班共有学生11男生3女生8人平均年龄为9岁都是中度智力障碍学生其中自闭症学生3人唐氏综合症学生4人多动症学生4人他们或多或少都存在着语言障碍学生总体都比较活泼部分学生胆子较小不能充分表达自己的情感体验在这次活动中我尽量提供场景鼓励全体学生参加2/4拍子音乐对于小朋友来说比较熟悉我尽可能多鼓励学生边唱边表演训练学生的口语能力及创编歌曲的能力 五、说教法 新纲要指出“教师应成为学生学习活动的支持者、引导者、合作者”“在活动中应力求形成合作探究式的师生互动”学生是善于模仿的教师在活动中应树立良好的榜样使幼儿受到积极的情绪感染由于智障学生思维具体形象、生活经验有限语言表达、情感感知都不充分所以教师在活动中应给予学生及时的肯定以增强学生的自信心因此本次活动教师除了有饱满的情绪外还根据教学目标、任务；学生心理特征、知识水平；教学条件等采用了适宜的教学方法我采用的教学方法有： 1、模仿示范法：教师富有情感的唱他们喜爱的歌曲使他们真正的受到情绪的感染引起学生的学习兴趣使教学收到良好的效果 2、情景表演法：常说以景生情情景的提供对学生非常重要利用多媒体让学生置身于情景中能更快激发学生的活动兴趣及积极性 3、体验欣赏法：当学生获得一定经验、情感的体验时往往会使自己的表演更具感染力在教师的引导下欣赏自我创造表演的结果激发学生的自信心 4、教具演示法：这种教法直接刺激孩子们的视觉感使他们获得积极的直观审美感受 5、赏识激励法：当学生在活动中取得一定成功时给予及时的肯定以增强学生的自信心使学生艺术性、健康性、愉悦性都得到和谐统一 6、启发法：以学生为学习的主体引导学生积极思维使他们自觉完成教学任务从而培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力 7、多通道参与法：新纲要指出要引导学生用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果”使学生体验活动的有趣以及获得快乐的情感体验 六、说程序 低年级学生的天性是活泼好动的所以游戏成为了学生学习的主要方式在游戏的情境中学生能充分发挥自己的想象和表演欲望使教学活动有效地促进学生成长和发展我力求让学生在动静交替、轻松的游戏氛围里完成教学目标及任务本次活动我设计了以下四个环节： 1、以律动游戏火车开了调动学生积极的情绪以生活情境坐小火车到农场去参加农场音乐会导入活动 2、新授歌曲在农场里以“欣赏歌曲学唱歌谱朗读歌词学唱歌词跟伴奏唱歌表演”等程序学习歌曲在农场里 3、用游戏情景激发幼儿创编歌曲 （1）播放动物叫声让学生猜动物以激发学生参与活动的积极性通过展示动物图片以及要求学生模仿相应动物的叫声激发学生的表演欲望再通过提问激发学生的探索欲望（如：“农场召开音乐会有许多小动物参加你们猜猜还有谁会来”“这些小动物会怎样唱歌呢请把喜欢的小动物编到歌曲里”） （2）请学生选择喜欢的小动物创编歌曲使学生在轻松的氛围里自由发挥创编能力并在活动中给予学生及时的肯定 （3）在老师的琴声伴奏下学生试着演唱创编的歌曲 这个环节主要运用启发法激发学生的积极参与和表演创编欲望解决学生创编歌曲的难点 4、演唱歌曲通过演唱歌曲使学生感受乐曲欢快的节奏获得快乐的情感体验并从音乐中感受动物可爱的形象教育学生爱护小动物懂得动物是人类的好朋友热爱大自然 七、活动总结与延伸 师：同学们今天我们认识了很多小动物有汪汪叫的小狗喵喵叫的小猫噜噜叫的小猪动物们都非常可爱它们是我们人类