七年级语文上册第11课《竹林深处人家》讲学稿1（无答案）语文版.doc

竹林深处人家 学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、积累字词，了解作者。2、通过各种方式进行课文阅读（默读、朗读），感知课文内容，理清作品写景思路。3、在朗读中整体感知、体会江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。知识链接：关于作者：黄蒙田 (1919)广东台山人,现居香港。当代画家，散文家。 原名黄草予，又名黄茅，一九一九年七月出生，广东台山人。一九三六年毕业于广州市立美术专门学校西洋画系。一九四五年抗战胜利后,放弃美术创作实践,集中美术业务工作,同时进行写作。主要作品：湖畔集(1972年)，山水人物集(1976年),湖光山色之间(1976年),春暖花开(1977年)等。作品集:竹林深处人家、花间寄语抒情小品艺苑交游录。所著竹林深处人家一文被选入中国语文教材七年级教科书。模块一：自主学习学习内容摘 记朗读课文，并完成下列题目。1、在课文中画出下面划横线的字词然后注音。山麓（ ） 隧道( ) 屏风( ) 竹坞( ) 山岚( ) 竹箬( ) 匾箪( ) 沏( ) 晾( ) 密密匝匝( ) 2、根据下面语句的意思填写正确的词语。名声与实际相符合。 （ ） 在山中或地下凿成的通道。 （ ）3、本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。（1）当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。 （ ）（2）茶里面有一股清香的新竹的气息事实上这里连空气也充满了竹的清香。（ ）（3）看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。 （ ）4、文章写了什么地方，什么季节的景物？这里有什么人？模块二：交流研讨 内容一：作者是从几个观景点描绘不同的竹林景物？主要突出竹子的什么特点？ 内容二：第1段中“远望去”一句，望见了什么？突出了竹子的什么特点？ 内容三：齐读第二自然段，说说这一自然段作者的观察视角发生了怎样的变化？观察的结果是怎样的？运用了什么修辞手法？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：抄写课文的字词积累。任务二：完成下面的练习题。1、 作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？2、近看的感受，作者是怎样表现的？课题：第11课竹林深处人家 授课时间 班级 姓名 3、 当堂训练 （独立完成）一、基础题：1.给加点字注音或根据拼音写汉字。饼饵（ ）（ ） 山麓（ ） 山岚（ ）sur2课文第一段在文中起什么作用？ 3把下列词填入空缺中，依次是 。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。不知是喘息了一会儿，还是来了一股，招娣练球练得完全忘我了。小李也冒火了，一上来，就不顾一切了。（备选词语：愣劲野劲邪劲）二、发展题 说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。 我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。4“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”