青岛版语文六年级下册期中测试卷.docx

2015-2016学年第二学期质量检测六年级语文试题 卷面要求：卷面整洁、清晰，书写规范、美观。【第一部分 基础知识】一、请将下面的句子抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。（3分） 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。二、看拼音写词语，要求把每个字写端正、匀称。（10分）Ch chung sng jin chu y y sh g ju( ) ( ) ( ) ( )L chng bi zhu yu chng xio fng hu zhng mo( ) ( ) ( )Chng bn yu ro yu q wi sh bn zh m ( ) ( ) ( )三、比一比，组成词。（3分）效（ ）蚀（ ）衔（ ）郊（ ）浊（ ）街（ ）四、查字典知识填空。(4分)“载”用部首查字法先查部，再查 画，用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。“载”字典中的解释有年；记在书报上；用交通工具装；充满。下列词语中的“载”各是什么意思？请填序号。怨声载道() 满载而归()三年五载()登载要闻()五、补充词语。（5分）积（ ）成（ ） 出人（ ）（ ） 发（ ）（ ）强 群（ ）群（ ） （ ）故（ ）新 标（ ）立（ ）目（ ）瞪（ ) 集（ ）广（ ） （ ）类 （ ）通六、选择恰当的关联词语填空。（4分）只有.才. 虽然.但是. 因为.所以. 即使.也. 1、（ ）在不确定中生活的人，（ ）能比较经得起生活的考验，能锻炼出一颗独立自主的心。2、他（ ）身体最长，（ ）取物时，往往最先碰到物。好像取得这物是他一个人的功劳。 3、（ ）少年急忙摆动脑袋保持平衡，（ ）来不及了。4、（ ）那摞碗又剧烈的摇晃起来，（ ）少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。七、连线。（5分）买火柴的小女孩 俄国 笛福凡卡 美国 泰戈尔鲁滨孙漂流记 英国 安徒生 飞鸟集 丹麦 海明威老人与海 印度 契诃夫八、判断正误，对的在括号里打“”。（4分）1、跨越百年的美丽一文中的“美丽”指的是居里夫人的容貌。 （ ）2、“千年梦圆在今朝”中“圆”的意思是实现。（ ）3、“积劳成疾”和“眼疾手快”中“疾”的意思相同。（ ）4、2005年12月10日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。（ ）九、按要求完成。(6分)1、我们逐渐增加了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。(修改病句)_2、他怎么能够这样来糊弄你们呢?(改为陈述句) _3、飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。(缩句)_4、小刚对妈妈说：“我还要等我的同学呢。”(改为转述句) _5、他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）_6、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子） 十、读故事，理解标点的含义。(2分)法国作家雨果将长篇小说悲惨世界的书稿寄给出版商。过了很长时间投有回音，于是他在信纸上画了一个很大的“?”寄给出版商。很快出版商回信了，上面也没有一个字，只画了一个“!”。 雨果画的“?”的含义是 出版商写的“!” 的含义是 。十一、把句子补充完整，并在横线上再写一句类似这样的句子。(5分)1正直是 。2眼泪无法 。3使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是 。4守信是一项财宝， 。5 ，才能熬过黑暗，迎来光明。 第二部分：阅读积累与运用(24分) 一、课内阅读。10分（）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，（ ）能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家（ ）说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1、按照课文，把短文中的第段的（ ）填完整。2、请在第段中的（ ）里填上恰当的关联词。3、第段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是（ ）说的。（填上序号 A.陈景润 B.郭沫若 C.钱学森 D.华罗庚4、“打破砂锅问到底”表达了（）的科学精神。（请在短文中找。）5、读划线句子，想一想：“这样的事例”指 。请再补充一个这样的事例： 6、“见微知著”的意思是： “锲而不舍”的意思是： 7、你认为文中哪句话最值得牢记？请用“ ”划出。并谈谈你的理由。 二、阅读短文，回答下面的问题。(14分) 周恩来同志顽强的学习精神和旺盛的求知欲望，来自他的伟大抱负。 早在青少年读书时期，他就确立了为着中华民族的富强，为着造福于人民而学习的志向。 1910年，12岁的周恩来随同伯父到东北读书。在这期间，他阅读了不少热心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心灵燃起了改造中国、富强中华民族的火焰。 有一天，身穿长衫的魏校长给学生上课时，问大家：“同学们，你们为什么而读书啊？” 教室的气氛顿时紧张起来。 老校长叫起一个出身书香门第的学生，让他回答这个问题，他慢声慢语地说：“为明礼而读书。” 老校长摇了摇头，又叫一个官家子弟。这个学生很傲慢地回答：“为做官而读书。” 老校长叹了口气，接着把一个靴鞋老板的儿子叫了起来。他得意洋洋地答道：“为家父而读书。” 其他一些家境贫穷的学生，有的说；“为挣钱，为吃穿!”也有的说：“为不欺负!” 老校长皱着眉头，在教室里踱来踱去，眼光忽然落在周恩来的身上：“周恩来，你为什么到学校来读书?” 周恩来从容不迫地站起来，用南方口音清晰有力地答道：“我为中华之崛起而读书!” 这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。他没料到一个年位十二三岁的孩子，竟有如此远大的抱负!校长睁大吃惊的眼睛又追问：“你为什么读书?”周恩来提高嗓音，坚定地重复着：“为中华之崛起而读书!” 这铿锵有力的声音，在小小的教室里久久回响。老校长高兴地说：“ ”1请给本文加上一个标题，写在文前的横线上。2“形容说话响亮而有力。”可用文中“ ”一词来概括。3从文中找出下列词语的反义词。 垂头丧气( ) 慌慌张张( )4这篇短文主要写了一件什么事? 5请将“这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。”这个句子换一种表达方式而不改变句意。 6“铿锵有力的声音”文中指的是 7这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。因为 8联系