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文档简介
20 雪四人谈导学目标:1、初步理解文学评论的写法。2说说下面的一句话的含义:写江南的雪景,写孩子们的嬉闹时,作家轻松而愉快,甚至想象蜜蜂们在田野中采冬化,嗡嗡地闹着;写北国的雪、北国的旷野时,作家满腔的悲壮与沉郁,如同在书写一阕敬奠的诗篇,2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的雪,既有相通之处,也有不大一致的地方,要注意引导学生注意其间的异同。3、理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵,从而知道不同的文学作品有不同的理解,这是每个人个性不同所致。导学重难点:引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的雪,注意其间的异同。 导学过程:第1课时自主学习:一、导入定向:仁者见仁,智者见智。同一部作品,不同的人有不同的看法与理解。对于雪这篇文章,四个作家有四种不同的理解与感受。今天,我们就来比较一下这四种看法与观点。二、自学体验:(一) 学习读需要联想(节选)阅读课文后完成 1、这篇文学评论的主要观点是什么?2、本文说雪主要运用了什么样的表现手法?3、联想是本文的主要表现手法,那么联想有怎样的表达作用呢?(二)学习简洁清纯的雪阅读课文后完成 1:作者认为雪最主要的特点是什么?甚至孩子们群体的快乐与雪罗汉孤独的悲哀,也构成了鲜明的对比。(二) 学习灵魂的柔软和坚硬。阅读课文后完成 1、思考这篇文章主要讲了什么?2、 提示:这篇文学评论的语言有何特点?(四)学习雪的独特之处-这篇文章评论的是雪的表现手法。 1、作者认为,雪主要运用了何种表现手法?2、通读全文,你能说出雪的独特之处表现在什么地方?这样写有什么作用?独特之处:作用:交流展示: 三、合作展示: 交流汇报以上各题。四、归纳提升: 你原来是怎样理解雪的思想内容的?读完这几篇评论,你有哪些收获?请你认真阅读文章,试着把四位作者的主要观点用一两句话表达出来,并加以比较,然后和同学交流说说你是怎样理解的。反馈提高: 五、自测反馈: 1、你能读准下列词语中加点的字吗?请给它们注音。笑靥 契合 缱绻 冗杂 寥寥数语 2、请你添字组成成语,并任选其中两个造句。( )之欲出 情趣( )然 目光( )( )( )天( )地 ( )( )逼人 造句:3、鲁迅雪中写到了南方和北方两种不同的雪。对这两种雪之间的关系,历来理解不够一致。有人认为是通过对比突出南方雪的美丽,有人认为是通过对比突出北方雪的坚韧,有人认为是在对比中表现两种雪各自的特点,有人认为写南方的雪是为衬托北方的雪。请你细读课文,选择其中一篇文章看看作者是怎样理解这个问题的。你同意这种看法吗?说说你的理解。4、再读一篇赏析文章:好一场心灵的大雪 鲁迅的雪赏析刘德福19241925年,鲁迅在创作散文诗集野草的同时,开始翻译日本厨川白村的文艺论文集苦闷的象征,在引言中,鲁迅写道:“非有天马行空的大精神,即无大艺术的产生。”在雪中,鲁迅为我们呈现了大精神产生的过程。 文章一开始,写了“暖国的雨”的特征,“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花,博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”。对雨,鲁迅的态度并不是一概否定的,但,雨的确是与雪不同的事物,具有不同的特征。“江南的雪,可是滋润美艳之至了:那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。”正是“青春的、壮健的”江南雪,引来了孩子们的热闹,可它也有一个特点:粘连、易变。“晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。”但是,“朔方的雪花”就大不相同了,他们“在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样”。而且,“在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾。弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁”。因此,作者在结尾深情的喊道:“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”雨是雪的初始阶段,雪是雨的升华。 王国维说:“一切景语皆情语。”鲁迅笔下的雪,是“天马行空的大精神”的写照,从“暖国的雨”到“江南的雪”再到“朔方的雪花”,这是一个“天马行空的大精神”的形成过程。我们可能联想到:一个人,从“天真烂漫的少年”到“健壮蓬勃的青年”再到“大气磅礴的壮年”;一个灵魂,从“温柔单纯的留学生”到“慷慨激昂的文人”再到“笔意如刀天马行空的战士”。在这个变化中,“孤独”起到了决定作用。雪从“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”到“终于独自坐着了, 连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了”,最后变成“在无边旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”啊,好一场心灵的大雪呀!难能可贵的是,文笔犀利老辣、解剖自己如解剖别人的鲁迅,在这篇散文诗中却表现了少有的宽容和温情。他没有让“暖国的雨”、“江南的雪”和“朔方的雪花”,形成截然不同的对照,在突出“朔方的雪花”是“大精神”的同时 ,又在“暖国的雨”和“江南的雪”中寄寓了自己的理想。他不仅歌颂那“旋转升腾着的是雨的精魂孤独的雪”,而且用回忆、向往中的江南美景和富于情趣的童事,与丑恶的现实世界作对比,表达了追求一个美好的理想的世界的愿望。 请你认真阅读这篇文章,并和四人谈相比较,想一想作者的看法与他们有哪些相同点,又有哪些不同点?六、总结反思:指导点拨,归纳总结答案:1、 y q qin qun rng lio lio2、呼 盎 灼灼 铺 盖 咄咄 造句:略3、鲁迅
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