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云南教师资格考试小学数学说课稿 整个教学过程要求以学生自主学习、自主探索为主通过学生的观察、归纳、运用等数学学习形式让学生去感受数学问题的探索性和挑战性下面小编整理收集了小学数学说课稿希望大家喜欢 云南教师资格考试小学说课稿：数学有趣的简便运算练习 【教材分析】 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第三单元的整理与练习课学生是在学完了第三单元简便计算之后进行的一节练习课本节课是在学生已经熟练掌握了简便计算的运算定律基础上进行教学的本节课力求突出以学生发展为本的教育思想所以整个教学过程要求以学生自主学习、自主探索为主通过学生的观察、归纳、运用等数学学习形式让学生去感受数学问题的探索性和挑战性学生在认知的过程中熟练地应用简便计算的运算定律从而更好地进行简便计算达到灵活运用的目的与效果 【教学目标】 知识技能目标： 1、能熟练运用加、减、乘、除的相关运算定律和性质进行简便运算 2、能灵活的选择简便计算的方法培养学生思维的灵活性 3、能正确的分析、解决问题提高解决问题的能力 过程与方法目标： 1、经历简便计算的过程体验数学知识之间的联系和广泛的应用性 2、经历解决问题的过程体验推理分析、综合运用的学习方法 情感态度与价值观目标： 1、感悟数学知识内在联系的逻辑之美提高审美意识 2、感受数学知识与日常生活之间的密切联系体验学数学、用数学的乐趣 【教法学法】 教法：根据本节课的教材内容和编排特点为了更有效地突出重点突破难点按照学生的认知规律通过创设一个解谜的情境让学生层层深入运用已有知识解决实际问题教师在每一环节结束时作适当归纳或总结性的讲解通过这种教法引导学生充分的参与学习提高学习兴趣体现学生的主体性教师只是学生学习的指导者、活动的组织者 学法：学生自主学习小组合作在合作中找到最快速最多样化、最优化的解题方式使课堂教学效率达到最大化 拓展 教师资格考试小学数学说课稿：三角形的特征 一、说教材 本节是九年制义务教育实验教材小学数学第八册的教学内容它包括三角形三条边之间的关系以及部分练习在此之前学生已经学习了角初步认识了三角形知道三角形有3条边、3个顶点、3个角三角形还具有稳定性等知识为学生研究三角形的新的特性任意两边之和大于第三边做好了知识迁移基础学好这部分内容不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解发展学生的空间观念可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面发展学生的思维和解决实际问题的能力同时也为学习其他平面图形和立体图形积累知识经验为进一步学习三角形的内角和、面积等内容打下坚实基础 教学重点：三角形三边关系的实验与探究这个关系不仅给出了三角形的三边之间的大小关系更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准;熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边是数学严谨性的一个体现同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力;它还将在以后的学习中起着重要作用 教学难点：利用三角形三边之间的关系解决实际问题在学习和应用这个关系时“两边之和大于第三边”指的是“任何两边的和”都“大于第三边”而学生的错误就在于以偏概全 二、说教学目标 新课标的基本理念要求“人人学习有价值的数学人人都能获得必须的数学不同的人在数学上得到不同的发展”结合教材根据学生的知识现状和年龄特点我制定了以下教学目标： 1.使学生知道“三角形中任意两边的和大于第三边”运用关系解决简单的实际问题; 2.培养学生的观察、分析、比较、操作能力进一步发展空间观念提高学生的探索能力 3.让学生经历数学学习的过程感受数学与实际的紧密联系在学习中培养学生数学运用的意识以及团结协助的精神 三、说教法设计 针对平面几何知识教学的特点、以及小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点我打算采用创设情境法、实验法、比较法以及分组讨论、合作学习的形式并运用多媒体教学课件辅助教学让学生在观察、感知的基础上动手操作比一比看一看想一想分组讨论、合作学习老