（劳动经济学专业论文）人力资本对吉林省经济增长作用的实证分析及启示.pdf

摘要 新经济增长理论认为，人力资本是经济增长的最重要因素，教育和培训等人 力资本投资是一国经济长期持续增长的源泉。目前，吉林省正处于经济起飞阶段， 如何实现经济的持续快速增长，是迫切需要研究的课题。因此，研究吉林省的人 力资本现状及其在经济增长中的作用，找出存在的问题，进而提出人力资本投资 与积累战略，以促进吉林省经济的持续快速增长，具有很重要的现实意义。 本文主要采用计量经济分析方法、动态分析方法和相关模型研究方法，利用 人力资本与经济增长的相关理论，对吉林省的人力资本进行系统核算，在此基础 上对其支撑的吉林省经济增长的进程和趋势进行了具体性研究。试图发现人力资 本对经济增长的贡献程度及其未来贡献趋势的内在变化规律。以提出更好的利用 人力资本来优化经济结构、促进经济增长的对策与建议。 全文共分为五个部分。第一部分引言阐述了论文的选题背景和研究意义、 国内外人力资本理论的研究情况，说明了本文的目标及创新、研究思路与方法。 第二部分考察了吉林省经济增长中的人力资本状况，主要分析吉林省经济增长过 程中人力资本的现实特征。从吉林省当前的教育经费支出占g d p 的比重、教育 经费支出的增长速度和教育经费支出的弹性分析等几个方面来重点分析吉林省 当前人力资本的存量和质量现状。分析吉林省人力资本方面存在的问题，包括高 素质人力赍本短缺、人力资本结构不合理等。问愿的主要成因是我省的人力资本 投资经费不足、人力资本结构不合理等。第三部分是吉林省人力资本价值量的核 算，基于人力资本的生产函数的构建及吉林省经济增长预测。在对吉林省人力资 本价值量核算的基础上，构建人力资本支撑的经济增长函数模型，确定相应的参 数及相关的变量，对经济增长的各个要素进行预测，继而对吉林省今后1 5 年的 经济增长总量进行定量预测；最后就人力资本对吉林省未来经济增长的贡献率进 行预测。第四部分面对吉林省经济增长的卷势。就人力资本在未来的发展中如何 改进和提高、如何在经济增长中强化人力资本的促进作用，提出相应的发展途径。 第五部分是论文研究的主要结论。 关键词：人力资本；经济增长；贡献率：吉林省 a b s t r a c t t h et h e o r vo fn e w - c o o n 砌c w i h 口o i l l t so mt h a th 咖如c a p i t a li sm em o 吼 i i n p 0 出n tf a c t 0 i i n 。n 。珂i cg r o 谢t l l ei n v e 曲舭ti ne d | t l 嘣畦o n 雠d 把曲i n gi s c h e s a l c e o f e c o n o r n i c 掣n w 出n s 既m y ，j i l i np | d v i n c e i s f a c i n g m e c h a n g e o f 删删c g f o w l l im o d e ，k e 印i 翦gab i 醇卜印d 霉o w l l l 蛔氆j sc h a n g ew 鬻啦吐y 玳! 白以t ob c r e s e 捌妣d f o rt h i sm a n r e s e 锄i l i n gt l i es t a n l sq u oo ft h ei n v 醑椭跖to fh u m a n 泖i 钯l 枷i 协e m 歧i n 明舶畦c 掣鼬，l i 曩睡鹕删帆戚s 帆卿砸n g 如研a r d i n v 啪抽砌龃da c c u m l l | a t i o ns 廿a t e 舒ro fh u m a n 唧i 衄l 蛐d 卿m o d n ge c o n o m i c l o b g - 咖2 舯w 重h ，粕也i sa r i i c i e | s 托鼬翘：c h 拼l r p o s e t h et h c s i si sm a i nt 0a d o p tt o l c t l l a i et i l e o n o m yt h ea n a 】y s i st b em e t h o d ， d l 黼l o i 瑚1 e n t 赳咖i 3 也em 融h o ds i i l d i e s 抽em 甙h o dw i 也悖l a 艟dm o d e lm a l d l l g 雠 o f t h em 卸p o w c rc 8 p i t 蛆t 0l 嘲m 幻p i o e d 谢t h 刚撕am 8 珥，o w 盯f o rl 翱m 虹g c t c t ot h c 瑚咖o fs h a 岫c 酬谢w i l h1 h e 拟融c dt h l j 璐也越啪n o m y 妇胁d i 麟刺磷鼬m 牌卿，h y t h es y s t e mc 跳l f o 咖d a l i o nl o p 躯t o 甜s 翮舶咖j n gt h e 曲舡a 鼬e r i s t i ct h 址也e 邮v 缸e n o m yo f j 硅主ni n c 辑a 辩a l 证i 缸啦e 翻_ 0 l 娜s 重h a ti 卫翻鼬s e 珥口c c 面积t b ep 船菇搬i t y b e 辑辨衲 w “h 眺d t bt of i n do u t “皑晡b i 坩o nd e g 乒蛐di 乜如t 1 1 m si d 吐c c 6 0 nm a n p o w e r c 婶i t a lt h 咀i n 娌d l 船t h ei 娥v 珊蛔r 霉沮翘o nt oo 啊i 乞同蜘t h c 舡懿i dt oo 帕o m 器 t op mf 0 桃dt h eb e 恤e rm 出n gu o f t h em 粕p 0 僻rc 叩i t a it oi 1 1 凹渊t o 如 c 。咖p l 翘t h a t 挪硼耙t h ce c 伽舢町柚d 蚰懿姻丘o 乱t k 刎删i s 击啊d e d 蜘 f | v cp a r t s t 0 坶 1 k 丘r s t 叫i gp r e 豳删t oc 跏ab a c 酬砌她r e l a l e d 1 h d e sl l i a t 咖d y 娃i em 嘲n 缸g d 【咀l e g t i ca 越i n 妇：n 蚯明l 丑lm 8 珥) 0 w 盯c 印i 忸lt 0 i n 盯t h c 如n 幽l ot b e 伽o m ya n d 蛐t h e n t e n 协o v c 种i 州地m | a l 糟s e a f c hw a yo f 壤i n 妊n g 缸d 由e t b 也t h e 蛐c o n dp a r tm a i l y 卸面y 哪j i j i np m “姒鬻 m 删唧眦a n d t h e 聪a h s 如血嘣：t e f i 妣慨删m y 妇o c 唧y 蛐 固p 印i 删龇粕de d 嘶蠡o m t 酶c l i 哪e d 啦砸强虹t h e 即v i 嘲o f j i i i n h u 蛳删缸】t h e b i 蛳唧e n d o f 也c 单捌越dc d l l 跳血c 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本学位论文作者完全7 解东北师范大学有荚傺窜、使用学位论文的规 定，即：东i e 师范大学有权保窜并向国家有关部门或机构送变学位论文的 复印件和磁盘，允许论文被查阅和借泗。本人授投东北师范大学可以将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以果用影印、缩印 或其它复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授教书) 学位论文作者签名：j l j 嚏一指导教耀签名：叠j 雌 日期：o ，茎；! 1 日期：泌 ：，扣 学位论文张者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 引言 一、问题的提出 新经济增长理论认为，人力资本是经济增长的动力源，教育和培训等人力资本投资是一 圜经济长期持续增长的源泉，明确强调了人力瓷本对于经济增长的重要作用。在对发达国家 和新必工业国家经济增长情况的深入研究中，我们可以看到人力资本的作用尤为突出。 德匿和美国的发展历程颇具说服力撼证实了人力资零的决定作用。这两个国家的爨本主 义工业化大约晚于英国三、四十年，甚至是更长时间，当它们从工场手工业转向机器大工业 时，英国已经建立了当时先进的纺织、机械制遭、交遥运输等部门。瑶对赣英国已经建立的 工业优势，德国和美国采取的赶超对策，一是借用别国的技术力量，二是通过学校教育米培 养本国豹技术力量。攥统计，扶1 8 2 p 1 8 5 9 年，共有1 0 5 万技术 ：= 人和4 1 2 万名专业人爱移 入美国。园时，美髫也非常重视教育。仅以其技术教育为例，鸯1 8 2 5 年建立第一所高等按术 学院后，高等授术教育迅猛发展，到1 9 0 4 年己经有1 4 7 所高等技术学院。德国在教育方面也 取得了另人瞩目的成聚，从1 9 世纪起就实行了扔等教育的义务制。其学龄儿童的入学率在 1 8 1 6 年为4 3 ，1 9 4 6 年为6 姒，6 0 年代达到了9 7 5 。德国的中锋教育和技术教育也都驰名 欧洲，此外，全国各地还开办了许多工艺学校和职业学校。虫此可见，在工业化初期依靠引 进外国的技术力量和重视发展本国的教育是德国和美嚣实现在经济上赶超英国的厘要原因， 雨这些都是人力澄本投资的震要途径。所以说，人力资本投资是实现落后匿家在经济上赶超 优势匿家的重要途径。 芬兰经济增长情况更值得我们深思，芬兰总入口5 1 4 7 万( 不及北京市人口的1 ，2 ) ，除了 国土丽积6 9 的森棘资源外，其它自然资源十分匮乏，但芬兰却是二战战败国中唯一完我所 有战争赔款付清的豳家。根据国际管理发展机构( i m d ) 的调查，芬兰的国际竞争力排名1 9 9 8 年为垒球第5 位，1 9 9 9 年提升为第3 位，两芬兰的人力资本则律名第一；在世界经济论坛 公布的2 0 0 0 年度世界各竞争力捧名中，芬兰已经越过美国越居首位：联含国开发署旋布的 2 0 0 1 年度人类发展撮告中，芬兰的人均科技成就指标擗名荐次超过美匿，成为世界第一。 这样一个小国，以世界第一的竞争力掘起于科技迅猛发展的时代，其乐园何在? 簪案是人力资 本。十九世纪6 0 年代e 上来，芬兰开始重视发震教育、科技事业，成立了罾家科学政策理事会。 7 0 年代注重发震高等教育，在传统产业中 j 入先进技术。8 0 年代以后，芬兰大力投资教育和 科研新建技术学院2 5 所，建立酗家研究与发展基金( s 弼 a ) ，同时大穗公司电不断追加研 整投入。9 0 年代初棼兰加快结构调整的步伐，从以资源为基础向以人力资本为基础的经济增 长方式转变。9 0 年代质期，其出口产品中通讯、电子类的份额己占重要位簧。期间，诺基亚 望是战胜美国的摩托罗拉和瑞典的茬立信成为世界最大的移渤通信公司。芬兰正楚靠整本国 高存量高质量的人力资本积累提高本国高技术产业的国际竞争力，在新一轮的经济竟赛中从 众多发达国家中脱颖而出。 我们的近邻“亚洲四小龙”人口密度很大、资源也非常匮乏，但9 0 年代以来，这四 个国家在经济发展方面却得到了令世人瞩目的成绩。韩国位于朝鲜半岛自然资源贫乏的南部， 是世界上人口密度最大的地区之一，而人均g d p 却为8 ，9 1 8 美元，相当于中国的近l o 倍。韩 国原为农业国家，由于自然资源贫乏，原料、燃料主要靠进口。但是，韩国近几十年来经济 发展颇为成功，己成为亚洲最为发达的国家之一，其中韩国在半导体器件方匪平均增长速度 商达4 0 。我国香港和台湾，土地面积甚至不及我国的某些省份，人口密度分别高达6 ，1 2 6 和6 2 3 人，而人均g d p 为2 4 ，3 8 6 和1 2 ，5 8 5 美元，其中台湾相当于我国大陆的2 7 倍。而新 加坡为一城市岛国，人口密度高达6 ，6 8 3 人，相当于中国的5 0 倍，而人均g d p 为2 0 ，7 3 8 美 元，相当于中国的2 3 倍“1 。 通过上述资料，我们看到这些国家人口密度大，并且这些国家资源都是缺乏的。但是其 经济却高速发达，人均g d p 非常高。那么，这些国家经济增长的主要动因是什么? 支撑韩国经济快速发展的原因在于教育投入，重视普及义务教育和高等教育。1 9 6 0 年韩 国实现全民小学教育，这为劳动力受到良好的教育提供了基础。在工业化的过程中，这些高 素质的劳动力促进了经济增长。2 0 世纪7 0 年代，大学入学率开始迅速提高。而后，平均每 年大约提高2 个百分点# 1 9 7 5 年到1 9 8 5 年，高等教育入学率从3 0 左右提高到5 0 。中等 教育入学率从6 0 左右提高到9 0 ，大约用了1 5 年时间。到1 9 9 5 年，韩国中等教育总体入 学率达到9 0 ，大学入学率几乎达到5 5 。 可见，“亚洲四小龙”经济发达的主要原因就是对其全体国民进行了知识与技能的培养， 即进行了人力资本投资与积累，从而使其国民的整体素质提高。这很好地解释了自然资源不 是很富裕，人口密度大，经济发达的原因。 发达国家和新* 工业国家的经济发展已经表明，只有重视引进外国的技术力量，重视发 展本国教育、科技事业，加大人力资本投资力度，才有可能在经济方面实现落后国家对优势 国家的赶超；只有提高人力资本的数量和质量，加强本国人力资本积累，才能实现经济增长 方式的转变，从而提高本国的国际竞争力；只有发展以人力资本为基础的高新技术产业，才 可能在未来的经济竞争中取胜。事实已经证明在现代经济中科学技术是经济增长的“发动 机”，而人力资本则是经济增长的源动力。 西方经济学家从理论上证明人力资本是西方发达国家和新兴工业国家经济增长的内生因 素，而发达国家和新兴工业国家的经济增长事实也显示人力资本投资和人力资本积累是经济 保持持续增长的重要基础。我国目前正处于经济增长方式由粗放式向集约化转变的关键时期， 东北老工业基地也面临着如何加快经济增长提高经济质量的问题。当前吉林省正处于经济起 飞阶段，但经济发展速度与其他发达省份相比相对落后，自然资源利用和开发已接近饱和， 固定资产投资和其他资金投入增长有限。要想赶超经济发展较快的发达省份，实现我省经济 增长方式的转变，只有增加人力资本存晟、提高人力资本质量、依靠科技进步和创新、培养 造就大批高素质的劳动者和各类专有性人力资本，才能实现吉林省经济持续、快速、稳定发 2 展。 那么，经济相对落后的吉林省在实现经济增长方式转变的过程中如何保持经济的持续增 长? 吉林省人力资本投资的现状是怎样的? 在吉林省经济发展中，人力资本对经济增长的贡 献程度究竟有多大? 吉林省又如何进行人力资本的投资来促进经济长期稳定增长呢? 正是基于 对这系列的问题的思考，本文以吉林省为实证对象进行探讨和研究，核算全省具有的不同层 次的人力资本价值量，统计影响吉林省经济增长的各要素历年数据，计量各要素对经济贡献 的程度，分析人力资本投资与经济增长的关系预测在人力资本要素的支撑下吉林省今后二 十年的经济增长状况，试图得出一些有益于吉林省乃至中国经济发展和经济增长的结论。 二、国内外人力资本理论的研究情况 ( 一) 人力资本理论的刨立及发展 1 创立 英国古典经济学家配第早已认识到人力的作用，他认为：人力和物质资本对生产起着同 样重要的作用，人力的作用甚至比物质资本的作用更丈。他的观点被认为是首次严肃地运用 了人力资本思想。 亚当斯密在国富论中明确地论述了知识作为投资结果的思想，并将所有社会成员“后 天获得的有用才能”作为固定资产的一部分。他认为：经由教育、自修或学徒方式取得的才能， 通常必须花费成本对个人而言，这种投资后形成的才能可认为是固定资本。他还在国民 财富的性质和原因的研究) 中，把工人技能的增强视为经济进步与经济福利增长的基本源泉。 著名经济学家马歇尔明确指出：“所有的投资中，最有价值的是对人本身的投资”。马歇 尔还强调人力资本投资的性质和家庭、政府在人力资本投资中的作用。马歇尔指出，教育投 资不足的问题无法由市场单独解决，必须依靠政府投入保证教育投资，进而影响经济增长、 提高工资水平和促进职业技术结构的转变。 除了上述学者外，其他一些经济学家，如马尔萨斯、欧文费雪也对人力资本研究做出 了各自的贡献，得出了技术进步和财富积累将促进经济增长的结论。虽然在他们的理论中都 涉及“人力资本。思想，但由于所处时代的局限以及各自研究目的的影响，并没能专门集中 地论述人力资本及其相关问题。 2 发展 2 0 世纪5 0 年代后期，由于科学技术的进步、社会生产条件的发展以及其他社会性因素 的影响，人力资本在生产中的地位发生了很大变化，一些学者开始对人力资本进行系统的研 究。另一方面，战后西方经济理论的研究揭示出的一个重要现象：对于不同国家和地区来说， 相同的实物资本总投入量会带来相差悬殊的收益增长。对这种差别的进一步研究，揭示了人 力资本在经济增长中的突出作用。 2 0 世纪5 0 年代对人力资本理论研究比较突出的有美国经济学家明塞尔、舒尔茨、贝克 尔等。明塞尔在对有关收入分配和劳动力市场行为等问题进行研究的过程中开创了人力资本 的方法。在1 9 5 8 年发表的题为人力资本投资与个人收入分配一文中，明塞尔首次进行了 建立个人收入分配与其接受培训量之间关系的经济数学模型的尝试。其后，他又在在职培 训：成本、收益与某些含义中，根据对劳动者个体收益差别的研究，估算出美国对在职培 训的投资总量和在这种投资上获得的私人收益率。 舒尔茨关于。人力资本理论”的演讲掀起了经济学家关于“人力资本理论”研究的高潮。 舒尔茨是在研究经济增长的原因时提出的人力资本理论，他发现单纯从自然资源、实物资本 和劳动力的角度，不能解释生产力提高的全部原因。舒尔菠认为，现代经济发展已经不能单 纯依靠自然资源和人的体力劳动，生产中必须提高体力劳动者的智力水平，以此来代替原有 的生产要素。因此，由教育形成的人力资本在经济增长中会更多地代替其他生产要素。舒尔 茨对人力资本理论的贡献在于：他不仅第一次明确地阐述了人力资本理论，而且进一步研究了 人力资本形成的方式与途径，并对教育投资的收益率以及教育对经济增长的贡献做了定量研 究。由于他的贡献，舒尔茨被誉为“人力资本之父”。 与舒尔茨一样，贝克尔对人力资本理论也做出了突出贡献。贝克尔在人力资本一书 中。分析了正规教育的成本和收益问题，重点讨论了在职培训的经济意义。同时，还研究了 人力资本和个人收入分配的关系。贝克尔认为，人力资本投资的目的，既要考虑当前的经济 收益，又要考虑未来的经济收益。在职培训是人力资本的重要内窖，收集信息、情报资料也 是人力资本的内容，同样具有经济价值。他还给出了人力资本投资收益率的计算公式。 继舒尔茨和贝克尔之后，又有许多经济学家对人力资本进行研究，比较有代表性的模型 有宇泽模型、阿罗的“千中学”模型、罗默的“知识积累”模型和卢卡斯的人力资本模型。 宇泽最早将人力资本用于研究技术进步和经济增长问题。在他的增长模型中引进教育部 门，假定社会配置一定的资源到非生产的教育部门，教育部门对产出的贡献是通过提高生产 部门技术水平而间接实现的。宇泽模型提出了研究内生经济增长的另一条思路，即以人力资 本为核心。许多人力资本模型都是在这一基础上发展起来的。但是宇泽模型同阿罗模型一样 未能摆脱经济增长依赖于人口增长的结论。 诺贝尔经济学奖获得者阿罗于1 9 6 2 年提出了“干中学”模型，把从事生产的人获得“知 识”的过程内生于模型。阿罗模型突破了新古典增长理论的研究框架，提出了第一个内生增 长模型，从而促进了新增长理论的产生，被认为是现在许多内生经济增长理论和内生技术进 步模型的根源。 在罗默的模型中，知识被当作生产过程中的一种特殊投入，能够提高投瓷的收益。1 9 9 0 年，罗默提出了“内生技术变化模型”。罗默的模型其结论是：经济增长率与人力资本存量成 正比，与姓d 部门的生产率成正比，与时间贴现率成反比，而与人口规模无关。 1 9 8 8 年卢卡斯在字泽( 1 9 6 5 ) 模型的基础上构造了物质资本和人力资本的两部门内生经 济增长模型，卢卡斯模型其特征是：教育部门活动不仅限于人力资本的生产与积累，而且其 生产活动只使用人力资本，与物质资本无关由于卢卡斯模型与宇泽模型具有类似的结构， 通常将卢卡斯模型称为宇泽一卢卡斯两部门内生经济增长模型。 除了前面提到的一些科学家之外，还有许多科学家对人力资本对经济增长的作用进行了 研究，并做出了突出贡献，例如爱德华丹尼森研究了教育对经济增长的贡献，修正了舒尔茨 4 关于教育对美国经济增长率的研究结果，他的研究结果是1 9 2 9 1 9 5 7 年问美国的经济增长中 有2 3 的份额归属于教育。 最近的研究有：m u l l i g a n 和s a l a m ”t i n 运用时间排除方法讨论了字泽一卢卡斯两部门内 生经济增长模型的动态性质。k i y o s h io t a n i 用人力资本理论的术语表述并解释企业家的能 力，讨论了企业家的能力与企业的规模等问题。s t e p h e nr e d d i n g 在一个内生增长模型中， 研究了在人力资本和r d 之间投资的关系关于人力资本投瓷的研究还有a c e m 9 1 us n e r 等。 国外关于人力资本的研究，初期把重点放在理论研究上，提出很多对以后产生深远影响 的观点。随着理论的不断完善，研究萤d 慢慢转移到建立生产函数模型，分析人力资本对经 济增长的促进作用上，并且注重射某一经济现象的解释在理论研究、实证分析以及利用人 力资本理论解释经济现象方面形成很多学术成果，人力资本理论发展越来越完善健全。 ( 二) 我国的研究状况 相比较而言，我国对人力资本理论的研究起步较晚帅年代西方人力资本理论传入中国 后，有关人力资本理论的研究在中国就如雨后春笋般蓬勃发展许多学者对人力资本进行了 各个方面孵研究如人力资本对经济增长的作用、人力资本的流动、人力资本投资等等，特别 是我国经济高速增长的现象吸引了许多学者的探讨和研究翻。有关研究文献大致可分为三类： 1 专门对人力资本进行的理论研究 这方面公开发表的论文是最多的，其中以周其仁1 9 9 6 年发表在经济研究第6 期的市 场里的企业个人力资本与非人力资本的特别和约 为代表文章分析了人力资本的各 种不同于物质资本的特征，比如人力资本与人力资本载体不可分、人力资本只能激励而不能 强迫等。在此基础上很多文章都承袭了这样的研究思路。如江永红的按照先进生产力标准 深化对人力资本理论的研究，张广科的人力资本概念在企业框架内的界定及应用研究) ， 李忠民的人力资本一一个理论框架及其对中国一些问题的解释) ，何承金的( 人力资本管 理等等。 2 人力资本计量方面的研究 研究人力费本，势必需要对人力资本进行计量，也就是人力资本的定价问题。l ”7 年李 京文、张国初等所著的现代人力资源经济分析一理论、模型、应用中，劳动者接受教育 的过程被视为劳动者的人力资本积景过程。在此基础上，教育的产出视为劳动者积累的人力 资本，进一步“把教育对受教育者个人余生收入的影响作为教育产出的度量。后来沈利生和 朱运法又在人力资本与经济增长分析) 一书中，从实证角度把人力资本存量界定为一个社 会的所有劳动者所具有的生产能力的一种综合量度，把不同层次的教育根据不同的教育成本 予以加总来计量人力资本大小。另外，还有许多学者也从各个不同方面对人力资本进行定价， 如，刘恚坚的从投资期限考察的人力资本定价模型( 2 0 0 2 ) ，刘渝林、曾国平的试析资 本资产定价模型在人力资本定价中的应用( 2 0 0 2 ) ，李涛、何平林的基于马尔可夫链的人 力资本定价模型( 2 0 0 3 ) ，孙琳的基于管理贡献的人力资本定价模型( 2 0 0 3 ) ，钱红玉、 李余生、张怀国的论我国人力资本价值的确定( 2 0 0 3 ) 等等。 3 人力资本对经济增长的作用研究 由于我国目前正处于产业结构的调整时期，过去重数量不重质量的经济增长方式又给人 们留下了深刻的印象，因此学术界必然关注如何更好的分析人力资本对经济增长的影响。该 研究以侯亚非的人口质量与经济增长方式( 2 0 0 0 ) 和王金营的人力资本与经济增长理论 的实证分析( 2 0 0 1 ) 为代表，他们主要以教育作为人力资本的外生变量来分析人力资本对经 济增长的影响。在此基础上，许多学者做了进一步的研究和分析。如申晓梅人力资本与经 济增长方式的转变( 2 0 0 3 ) ，胡永远的人力资本与经济增长：一个实证分析r2 0 0 3 ) ，焦 永纪的人力资本与经济增长关系中的制度因素分析( 2 0 0 3 ) 。该类研究总的来说可分为两 个阶段，第一阶段是1 9 9 7 年以前的研究，该阶段侧重于定性分析可分为三种情况：其一单纯 就生产要素( 资本和劳动力) ；王及全要素生产率对经济增长的贡献份额进行定量研究，力陶揭 示这些因素对经济增长的作用，从而判断经济增长豹质量：其：是就改革开放以来，体制和 政镱变革、结构调整等对中国经济增长作用的定性研究，旨在证明体制、政策、产业结构和 需求结构对经济增长的诱发作用；其三是通过对菜一要裁如人力资源、人力资本1 与经济增 长的关系研究，证明该要素在经济增长中的重要地位。第二阶段是1 9 9 7 年以后的研究，该阶 段侧重于定量分析可分为两种情况：其一主要是通过对人力资本进行层次分析，探讨不同层 次的人力资本对经济增长的作用；其二是认为人力资本只是经济增长的必要而非充分条件， 它对经济增长的贡献还要受相关的制度因素的影响，并通过实证证明入力资本存量增长率与 产出增长率不存在显著相关，从时问序列数据不能证实人力资本对产出的长期增长效应假设。 总之，从国内学术界研究情况来看，关于人力资本的研究一方面是传播人力资本理论； 一方面是利用它来解释一些经济现象，如人力资本与经济增长等问题；也有对理论本身进行 大胆探索的方面，如人力资本的产权问题的研究。 三、本文的目标及创新 通过以上对国外人力资本理论发展历程的回顾和对国内理论界研究状况的总结，我们认 为：国内和国外的研究，普遍关注人力资本理论对于经济现象的解释能力；也比较重视建立 生产函数模型，进行人力资本计量方面的研究；对于入力资本理论本身，也处在不断探索和 创新的状态中。但对人力资本与经济增长之间的相关性研究上还不够系统、尚不完善，研究 问题的侧重点主要是探讨人力资本对经济的促进作用，从而过度强调对人力资本投资的重要 性，并且这种研究只是零星地局限予对局部问题的讨论，未对人力资本这一要素支撑下的某 一区域经济增长的具体状况进彳亍系统研究和比较，也没有针对入力资本在促进某一地区经济 增长的过程中所出现的相关问题做出切合实际的对策分析，绝大部分研究缺乏实证分析，以 至不那么具有说服力。 本文就试图运用人力资本理论对吉林省的经济增长状况做出解释，并运用实证分析方法 对吉林省的人力资本状况进行研究，利用吉林省历年的统计数据核算人力资本价值量，计量 人力资本对吉林省经济增长贡献率的大小，并预测在吉林省未来经济增长中，人力资本将起 到越来越重要的作用。在对吉林省经济增长中的人力资本闯题进行探索和研究，试图得出一 6 些有益于吉林省经济发展的结论，从更深层次上寻求人力资本存量和质量得以提升的途径， 提出促进吉林省经济增长的人力资本策略。 本文的创新之处在于运用实证分析的方法，对吉林省经济增长中的人力资本问题进行研 究。利用吉林省1 9 9 0 年以来的数据核算了吉林省历年来的人力资本价值量，构建以人力资本 为基础的生产函数，并预测人力资本在吉林省未来经济增长中的贡献率。 四、本文的研究思路与方法 在国内外已有理论研究成果的基础上，首先需要对历年吉林省各方面数据进行统计，并且 考察吉林省人力资本的存量、投资现状、存在问题、原因分析。其次要建立用于估计人力资 本的产出弹性和贡献率的计囊模型和生产函数，同时分析人力费本对吉林省经济增长的基础 保证和贡献作用。在此基础上，采用吉林省历年数据对人力资本与g d p 时间序列进行相关关 系的实证分析，分别对促进经济增长的主要要素固定资本、劳动力数量和人力资本价值量进 行预测，进而对吉林省未来经济发展状况做出展望并对人力资本对吉林省未来经济增长的 贡献率进行预测。最后，根据人力资本问题的实证分析结果，得出提升人力资本加速吉林省 经济增长的启示，以此为依据就相关问题进行分析并给出相应的具体建议 在研究过程中主要采用计量经济分析方法、动态分析方法和相关模型研究方法。根据人 力资本与经济增长理论用计量经济分析法建立用来估计人力资本产出弹性和贡献率的计量模 型，并收集有关数据对模型进彳亍检验用动态分析方法对经济变量的时序关系展开分析，然 后采用吉林省1 9 9 0 - 2 0 0 4 年的数据对人力资本与g d p 时间序列进行相关关系的实证分析， 计算人力资本的产出弹性和贡献率，分析人力资本在吉林省经济增长中的作用。在此基础上， 分别对促进经济增长的主要素固定瓷本、劳动力数量和人力资本价值量进行从2 0 0 5 年到2 0 1 5 年的预测，进而对从2 0 0 5 年至2 0 1 5 年的国内生产总值做出预测并把以上预测结果运用到 已经构建的基于人力资本的生产函数模型中，计算人力资本在吉林省未来经济增长中的贡献 率。最后，就人力资本在未来发展中如何改进和提高、如何在经济增长中强化人力资本的促 进作用提出相关对策。 第一章人力资本与经济增长理论阚述 一、人力资本概述 ( 一) 人力费本的含义 资本作为现代经济学豹核心范畴之一，是隧着现代商品经济豹形成与发展丽出现的一个 经济学描述性概念。就其本质意义而言，“资本”即指能带来价值增值的价值，凡是能增价的 价值就是资本。 随着市场经济的发展。市场范围的不断扩张和企业组织规模的逐渐扩大，拥有物质赍本 的所有者与缺少物质资本的企业家的联手势在必行，企业家的知识和技能的重要性逐渐为人 们所认识，从而开始了一场物质资本所寄者追逐企韭家以求舞本增值的运动，企业家的知识 与技能的价值特征逐渐体现出来，知识、才能以及特殊的专业技能对经济增长韵重要性甚至 超过了物质资本，人力资本在经济增长中豹母乍用日益突瑗。 人力资本是相对于物质资本而亩的，其概念伴随着企业家的知识和才能逐渐被认识和重 视面产生。入力资本这一概念最早由诺贝尔经济学奖获褥者、美蓍著名经济学家舒尔获率先 提出，但到目前为止，并没霄一个经济学家对其做出过系统、完整、舍理的解释。目前，国 内外经济学家对入力资本的定义存在较大的争议，弼点也较多，比较有代表性的有三种： 第一种主要是从人力资本的内容出发定义人力资本。舒尔茨指出：人的知识、能力、健康 等人力资本的提高对经济增长的贡献远比物质、劳动力数量的增加重要得多。一些学者以此 为依据，把人力资本定义为劳动者的知识、技能、体力和健糜状况的总和。还有一些学者在 此基础上作了进一步扩充，认为国民的邀德素质、信誉和社会关系可节约社会和个人的交易 费用，因菰也属于人力资本的癌客。 第二种主要从人力资本形成的角度定义人力资本。贝克尔指出“所有用于增加人的资源 并影响其未来货币收入和消费的投资为人力资本投资”，并指出“对于人力的投资是多方面的， 其中主要是教育支出、保健支出、劳动力国内滚动的支出或用于移民入境的支出等形成的人 力资本”。 第三三种麓点是从人力与资本磷方面的特点定义人力赍本。新帕尔格嚣夫经济学大辞典 选样解释：作为现在和未来产出与收入的源泉，资本是一个具有价值的存量，人力资本是体 现在人身上的技能和生产知识的存量。据此蒋人力资本界定义为依附于人身上、具有可投资 性和增值性的价值存最。 综合以上观点，可对人力罄本作如下定义：人力资本是为了提高个人未来收益和生产能 力，通过学校教育、职业培训、卫生保健、劳动力迁移等途径获得的，凝聚在人身上的、其 有可投资性和增值性的用于社会生产活动的技能、知识、健康、道德水平的价值存量。 8 ( 二) 人力资本的构成要素 根据人力资本的概念，人力资本是由知识、能力、健康和思想观念等人的素质因素构成。 其一是智能或科技文化素质，它决定了人的专业知识水平、操作技能和熟练程度等，是通过 学校教育、在职培训、“干中学”形成的；其二是体能或身心素质，它决定了人在生产过程中 的体力、耐力、灵活度和情感、意志、个性等方面的健康和发展程度等，是通过广义上的健 康投资形成的；其三是道德素质，它决定了人的工作态度、责任心以及对整体的认同感等； 其四是思想观念，决定了人的最终发展方向和高度。由于人的体力、智力、知识力和技能的 发展主要是依靠后天投入一定的稀缺资源、花费一定的成本而形成的，因此人力资本还可以 理解为投资到人身上、使人获得各种能力的各种开支和各种费用的累计总和。 ( 三) 人力资本的特点 作为资本，人力资本与物质资本及其他形式的资本相比，具有自己鲜明的特点： 1 人力资本存在于人体之中，与其承载者不可分离，具有显著的个体性和私有性。一个 人的知识、健康和他因接受教育、培训所掌握的技能一旦形成就无法再与人自身分离。从 这一点来讲，人力资本的不可分割性和不可脱离其主体单独进行资本流动是其本质特征，这 是人力资本区别于其它形式资本的最本质的特点。 2 人力资本的形成与效能的发挥受其承载者个人偏好的影响。由于个人的品质、意志、 观念的不同，在发挥作用时也会有不同的效益，即人的思想意识和社会道德水平通过影响其 参与劳动的意愿，进而影响生产率和生产组织成本。 3 人力资本不仅是一种经济资源，而且还是一种涵义更为丰富的社会资源。人力瓷本投 资使人力资本存量提高，成为生产和企业发展的动力，从而产生经济与社会效益。所以，人 力资本除了可以带来经济收益外，还可以直接或闻接的带来许多社会方面的收益。 总之，人力资本是为了提高个人未来收益和生产能力，通过学校教育、家庭教育、职业 培训、卫生保健、劳动力迁移等途径获得的，凝聚在人身上的用于社会生产活动的技能、知 识、健康、道德水平的总和人力资本的构成要素包括知识、能力、健康和思想观念等，表 现出与承载者不可分离、受个人偏好影响等特点。那么，人力资本又是如何形成的昵? 它的 质量和数量又是由什么来决定的昵? 二、人力资本投资 ( 一) 人力资本投资的概念及特点 人力资本是由知识、能力、健康和思想观念等人的素质因素构成。显然，这些要素不是 人生而有之的，都是通过后天的学习和积累获得的，而且都必须通过相应的和适当的投资才 能获得，人力资本投资是人力资本积累的主要途径 1 人力资本投资的概念 加里贝克尔( g a r y b c c k 目) 在其1 9 “年出版的专著人力资本中，明确提出：“所有 用于增加人的资源并影响其未来货币收入和消费的投资为人力资本投资，其中主要是教 育投资、保健支出、劳动力国内流动的支出或用于移民入境的支出等形成的人力资本。”因此 9 凡是能够提高人的知识、技能和体力的投资都可以理解为人力资本投资。人力资本投资有如 下几个方面的涵义： ( 1 ) 人力资本投资的对象是人； ( 2 ) 人力资本投资需要放弃眼前韵利益； ( 3 ) 人力资本投资旨在未来可以获得收益，包括货币收入与其它利益； ( 4 ) 人力赞本投舞可以增强人的生产能力。 从以上涵义来看，人力资本投资与物质资本投资一样，也是一种真正的或实际的投资行 为，具有投资的一般性质。 2 人力资本投资的特点 人力资本投资与物质资本投资都意味着将当前稀缺的经济费源的一部分用于积累，以便 在未来形成更高的生产能力与经济效率【3 】。然而物质资本投资的效果是直接体现在各种厂房、 机器、设备等硬件物品上，而人力资本则是隐形存在于人本身的。由于人与物的本质差剐， 从而使得人力资本投资也呈现出一些与物质资本投资不同的特点： ( 1 ) 人力资本投资对象是人，即人力资本投资是对人的能力的投资，这是人力资本投资的 最本质的或晟基本的特征。 ( 2 ) 人力资本投资者具有多元性，主要包括；个人、家庭、政府以及各种社会团体，其中 最主要的投资者是个人和家庭、企业和政府。 ( 3 ) 人力资本投资收益具有外溢性或正外部性。一项人力资本投资除了给投资者本人带来 货币收益或经济利益，它还可以给投资者以外的其他人带来某种利益和好处，这种情况在经 济学中被称作正外部性。例如，医疗保健投资提高投资者本人的健康水平与生命质量，同时， 也将会导致其后代子女的健康质量也跟着改善，这就是一种外部效益。 ( 4 ) 人力资本投资收益的规模性人力资本投资除直接给投资者带来多重收益外，还可以 获得巨大的社会收益。椤! 如教育投资以及各种职业培训，会缩小人们源于先天因素的差别， 减低社会贫富不均等的程度，保持社会稳定和谐。 ( 5 ) 人力资本的投资期长，收益滞后。人力资本投资具有非物质形态的投入一时问，而由 于知识更新换代的加速，人必须“活到老，学到老”。这样人力资本的形成就完全是一个动态 的过程，可能需要几十年，甚至伴随人的终生。因此在从开始进行人力资本投资到未来获得 投资收益之间的时间间隔相应拉长，使收益具有滞后性和长效性。 ( 二) 人力资本投壹的主要方式 人力资本投资是多方面的，经济学家一般把人力资本投资归纳为以下几种主要的方式： 教育投资、培训投资、劳动力流动投资、医疗保健投资和“干中学”投资。 1 教育投资 教育是人力资本投资的最主要方式，教育投资指投入教育生产过程的所有人力、物力和 财力及其货币表现。教育投资的目的在于培养各级各类专业人力瓷本和后备劳动力以及提高 劳动力与专门人力资本的智力素质和工作能力，以取得促进社会文化发展和精神文明、物质 文明建设的效益，促进经济和社会的全面发展。 1 0 按照西方教育经济学家的划分方法，从投资者即投资主体来看，可以将教育投资分为个 人教育投资、社会资本投资和公共教育投资。个