（体育教育训练学专业论文）甘肃省普通高等院校排球教练员智能结构研究.pdf

硕士学位论文 m.d thesis 甘肃省普通高等院校排球教练员智能结构研究 research on smart structure of higher education volleyball coach in gansu province 刘文刘文 l liuiu wenwen 西北师范大学西北师范大学 northwestnorthwestnorthwestnorthwest normalnormalnormalnormal universityuniversityuniversityuniversity i 目目目目录录录录 目目录录. .i i 独创性声明独创性声明. .ii ii 中文摘要中文摘要. .iii iii abstractabstract. .v v 1 1 前前 言言. .1 1 1.1 选题依据. 1 1.1.1 教练员的执教水平对运动员竞赛水平的影响.1 1.1.2 教练员的智能结构对提高执教水平的作用.1 1.2 文献综述. 2 1.2.1 关于智能定义和观点.2 1.2.2 关于运动智能的定义.3 1.2.3 关于教练员智能结构概念.4 2 2 研究对象和方法研究对象和方法. .5 5 2.1 研究对象. 5 2.2 研究方法. 5 2.2.1 文献资料法.5 2.2.2 问卷调查法.5 2.2.3 数理统计法.7 2.2.4 逻辑分析法.7 3 3 研究的结果与分析研究的结果与分析. .7 7 3.1 甘肃省普通高校排球教练员基本情况的调查. 7 3.1.1 甘肃省普通高校排球教练员年龄结构.7 3.1.2 甘肃省普通高校排球教练员性别特征.8 3.1.3 甘肃省普通高校排球教练员学历及职称结构.8 3.1.4 甘肃省普通高校排球教练员曾获得的运动等级及任教途径.9 3.1.5 甘肃省普通高校排球教练员等级与教练员岗位培训分析.10 3.2 甘肃省普通高校排球教练员的智能结构. 11 3.2.1 甘肃省普通高校教练员智能结构构成要素.11 3.2.2 排球教练员智能结构各要素权重系数的确定.14 3.3 甘肃省高校普通排球教练员智能结构的研究. 15 3.3.1 甘肃省普通高校排球教练员思想道德水平分析.15 3.3.2 甘肃省普通高校排球教练员相关知识结构分析.19 3.3.3 甘肃省普通高校排球教练员相关能力结构分析.24 4 4 结论结论. .30 30 5 5 建议建议. .31 31 6 6 主要参考文献主要参考文献. .32 32 附件附件 1 1. .35 35 iii 中文摘要中文摘要中文摘要中文摘要 教练员智能结构的完善，对于提高教练员执教能力，促进运动竞赛水平提高 起到重要的作用，本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法 等研究方法， 对甘肃省普通高等院校的教练员基本情况和教练员智能结构进行研 究， 主要目的是通过调查了解甘肃省普通高等院校排球教练员智能结构的基本特 征，发现甘肃省普通高等院校排球教练员智能结构的优点和不足，并对存在的问 题提出针对性的合理建议，从而提高甘肃省普通高等院校教练员执教水平，促进 甘肃省排球运动竞技水平的发展和提高。 通过调查和分析得出以下结论： 1甘肃省普通高校排球教练员年龄结构合理， 年龄结构呈现 “两头小中间大” 的特点，以中青年教练为主，40 名教练员中 3040 岁的有 22 人，在性别特征 中，女性教练员比例较低，40 名教练员中，女性有 8 人。 2甘肃省普通高校排球教练员学历普遍较高，40 名教练员中，本科以上学历 有 38 人，而在职称结构调查中，副教授以上 13 人，甘肃省普通高校排球教练员 文化素质较高。但是教练员运动等级较低、数量少，40 名教练中只有 13 人有运 动等级。 3甘肃省普通高校排球教练员任教途径单一，40 名教练员中有 35 人毕业于 体育院校。大部分没有教练员等级和参加教练员岗位培训，在 40 名教练员中， 只有 7 人有教练员等级，其中二级教练员 3 人，一级教练员 4 人。 4在教练员思想道德水平方面，甘肃省普通高校排球教练员道德优秀，他们 吃苦耐劳，诚实守信，具有强烈敬业精神和探究精神，符合一个优秀排球教练员 的道德标准， 其中在道德品质中甘肃省普通高校排球教练员认为排在前三位的是 诚实守信、事业心责任心和谦虚好学，在意志品质中认为最重要的是吃苦耐劳、 强烈的敬业精神、强烈的探究精神。 5在教练员的相关能力方面，甘肃省普通高校排球教练员的专项训练能力、 管理能力和指导比赛的能力较强， 但是科研能力、 管理能力和创新能力表现较差， 严重制约着甘肃省普通高校排球水平的发展。 6甘肃省普通高校排球教练员知识结构中专业知识以及和专业有关的其他 学科知识，基本合理，但是专业基础知识还比较弱，专业基础知识是教练员训练 和指导比赛的基础知识，尤其是在运动医学和运动生理学方面的知识。 针对以上研究和结论，提出如下合理建议： iv 甘肃省普通高校应该多引进一些高水平的排球教练员， 适当的增加女性教 练员的比例，优化甘肃省普通高校的性别结构，提高普通高校的排球竞技水平。 有关部门应该建立和完善排球教练员等级制度，加强对教练员的岗位培 训，提高教练员执教水平。应该制定相关政策建立退役运动员进行再学习机制， 积极引导他们进入教练员岗位。 甘肃省普通高校排球教练员应该加强专业基础知识的学习， 努力提高教练 员的科研能力、管理能力和创新能力，提高教练员的综合素质。 有关部门要提高对排球的重视程度，要加大对排球项目投入，定期举办高 校之间的排球比赛，排球教练员之间应该建立正常的排球交流机制。 关键词：甘肃省排球教练员智能结构 执教水平 v abstractabstractabstractabstract smart structural perfection of the coaches for coaches coaching ability, and promote the level of athletic competition to improve play an important role in this paper the use of literature, questionnaire surveys and statistics and other research methods, ordinary institutions of higher education in gansu province coaches and coaches smart structure research, the main purpose is to investigate and understand the basic characteristics of the intelligent structure of gansu province in higher education volleyball coach, volleyball coach of gansu province in higher education in smart structures the strengths and weaknesses, and the problems put forward reasonable proposals targeted to improve the level of gansu province in higher education coaches, and promote the development and improvement of the competitive level of volleyball in gansu province. through surveys and analysis, the following conclusions 1gansu province of college volleyball coaches age structure is reasonable, the age structure presents two small middle , a young coach, the 40 coaches aged 30-40, 22, gender identity,the lower the proportion of female coaches, 40 coaches in women 8. 2gansu province of college volleyball coaches qualifications generally higher, 40 coaches, bachelor degree or above 38, the investigation of the title structure, associate professor or above 13, the gansu province of college volleyball coaches and cultural qualities of the higher. coaches sports level is low, a small number of 40 coaches, only 13 sports grade. 3gansu province of college volleyball coaches teach a single way, the 40 coaches in 35 people from the sports college graduation. that most of the coaches level and to participate in the coaches training, 40 coaches, only five coaches grade, two coaches, a trainer, and only four people participated in the coach member job training. 4coaches ideological and moral standards, the gansu province of college volleyball coaches moral excellent, hard-working, honest and trustworthy, with a strong dedication and spirit of inquiry, in line with the ethical standards of a good volleyball coaches, which in the moral quality of gansu the provinces college vi volleyball coaches that the top three is honest and trustworthy, enterprising sense of responsibility and modest, studious, most important thing is that the hard-working, strong sense of professionalism, a strong spirit of inquiry in the will of the quality. 5capacity of the coaches, college volleyball coaches in gansu province special training capacity, management capacity and ability of the guidance game strong research capacity, management ability and innovation ability, poor performance, should be to strengthen this area of study. 6gansu province in the knowledge structure of the college volleyball coaches expertise and professional knowledge of other disciplines, basic and reasonable, but basic knowledge is still relatively weak. in view of the above research and conclusion, put forward the following suggestions： gansu province colleges and universities should introduce some high level volleyball coach, appropriate to increase the proportion of female coaches, optimization of colleges and universities in gansu province the sex structure, improve the level of volleyball sports in colleges and universities. the relevant departments should establish and improve the volleyball coaches grading system, to strengthen the on-the-job training of coaches, improve the teaching level of the coaches. should formulate relevant policies to establish retired athletes to learning mechanisms, and actively guide them into the post. gansu province ordinary university volleyball coach should strengthen professional knowledge learning, and strive to improve the scientific research ability of coaches, management ability and innovation ability, improve the comprehensive quality of coaches. the relevant departments should improve the volleyball emphasis, to increase the volleyball program, held on a regular basis between college volleyball; volleyball coach should be established between normal volleyball exchange mechanisms. keywords:keywords:keywords:keywords: gansu province；volleyball； coach；intelligent structure； coaching level structure 1 1 1 1 1 前前前前 言言言言 1.11.1 选题依据选题依据 1.1.11.1.11.1.11.1.1 教练员的执教水平对运动员竞赛水平的影响教练员的执教水平对运动员竞赛水平的影响 国家体育总局于 2003 年 7 月 21 日印发的 关于加速培养跨世纪优秀中青年 教练员的意见中曾提到:教练员是运动训练的主体，教练员队伍建设直接影响 到各个运动项目技术水平的提高，关系到我国体育事业的发展。我国一些项目之 所以长盛不衰， 保持世界的领先地位， 主要得益于拥有一支高水平的教练员队伍， 运动训练实践表明，教练员的业务水平的高低直接影响着运动队的发展，现代运 动训练己经成为包括多学科、多维度的复杂系统，其中教练员起的是主导作用， 因此国内外体育界人士总把教练员称为运动员的“设计师”和世界冠军的“雕塑 家” 。 袁伟民指出一个运动项目水平的提高，关键在于教练。在运动训练中,教练 员作为传授动作技术、战术意识的主要执行者,是将先进的技术动作和训练理念 作用于运动员而创造竞技奇迹的直接因素,是竞技体育发展的核心 。 作为整个训 练过程推导者和监控者,教练员执教水平的高低,直接影响着运动训练的效果和 质量。在体育竞赛中，尤其在双方势均力敌情况下，两队的比赛，更可以说是双 方教练员的执教水平竞赛，教练员关键时候一次换人和暂停，都有可能改变比赛 的结果。例如在 2004 年雅典奥运会排球决赛中，中国队在 0:2 落后的情况下， 最终连扳三局最终 3:2 战胜了俄罗斯队，时隔 20 年重新夺得奥运会冠军，我们 除了对比赛结果的欣喜之外， 印象最深的就是中国和俄罗斯两位主教练员的斗智 斗勇， 中国排球教练陈忠和始终面带微笑指挥和俄罗斯主教练尼古拉卡尔波利的 “咆哮”形成了鲜明的对比。 教练员的执教水平，对运动员的竞赛水平的影响是显而易见的，排球教练员 作为一个球队的主心骨，他是一个球队的精神领袖，排球教练员作为一个队的组 织者和领导者，他负责着整支球队的选材、训练、比赛、管理甚至队员的生活起 居，一个教练员的执教水平的高低可以影响一个队员甚至一支球队的发展。 1.1.21.1.21.1.21.1.2 教练员的智能结构对提高执教水平的作用教练员的智能结构对提高执教水平的作用 影响高校教练员执教能力的因素很多，诸如年龄、学历、运动经历、知识水 平等，但是高水平的比赛体现的是教练员之间综合能力之争，教练员在竞赛中取 邱芬,姚家新.我国专业教练员胜任特征模型、评价量表的建立及测评研究j.体育科学, 2009, 4: 17-26 2 胜，其自身的智能储备就是关键所在。 教练员在训练和指导比赛中要运用各种 方法和手段，是一项综合素质的体现，智能包括道德、知识、训练能力在内的多 种能力的动态综合体，这些组成了一个教练员的智能结构。一个合理的、优化的 智能结构可以有效的提高教练员的执教水平。 甘肃省排球水平在我国一直处于下游水平， 高校排球运动多年来也是一直处 于停滞不前的阶段，正规的高校之间排球比赛很少，近几年才举行了甘肃省大学 生运动会，造成这种情况的原因有很多，有经济发展水平的制约、有政府领导的 重视程度、有学校自身发展条件的限制，此外与甘肃省高校排球教练员的自身整 体素质有着密切关系， 一个教练员的执教水平高低对一个队的影响可以说是全方 位。本文通过文献资料法，问卷调查法等对甘肃省高校排球教练员的智能结构进 行全面调查，希望通过本文的调查研究，可以帮助甘肃省高校排球教练员更加深 刻认识到自身特点和不足，从而有目的完善自己的智能结构，提高自己排球执教 水平，为甘肃省高校排球水平的发展作出自己更大的贡献。 1.21.2 文献综述文献综述 1.2.11.2.11.2.11.2.1 关于智能定义和观点关于智能定义和观点 新华词典中对智能的解释：智慧和能力，一个人的智能既有先天遗传因 素，也有后天的学习和知识（智力）积累因素，通过百度百科搜索智能的定义： 从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”，智慧的结果就产生了行为和语言， 将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称“智能”，将感觉、去记、回忆、 思维、语言、行为的整个过程称为智能过程，它是智力和能力的表现。它们分别 又可以用“智商”和“能商”来描述其在个体中发挥智能的程度。 管子君臣上 ：“是故有道之君，正其德以莅民，而不言智能聪明。”汉 书高帝纪下 ：“今天下贤者智能岂特古之人乎？” 宋司马光 人墓志铭 ：“呜 呼！妇人柔顺足以睦其族，智能足以齐其家，斯已贤矣。” 这里的智能指的是智 谋与才能。 目前，根据对人脑已有的认识，结合智能的外在表现，从不同的角度、不同 的侧面、用不同的方法对智能进行研究，提出了几种不同的观点，其中影响较大 的观点有思维理论、知识阈值理论及进化理论等。 思维理论 认为智能的核心是思维，人的一切智能都来自大脑的思维活动，人类的一 王永成，普通高校教练员的智能结构对其执教能力的影响【j】 ，教育与职业，2010， （23） ：45-46. 3 切知识都是人类思维的产物， 因而通过对思维规律与方法的研究可望揭示智能的 本质。 知识阈值理论 认为智能行为取决于知识的数量及其一般化的程度， 一个系统之所以有智能 是因为它具有可运用的知识。因此，知识阈值理论把智能定义为：智能就是在巨 大的搜索空间中迅速找到一个满意解答的能力。 进化理论 认为人的本质能力是在动态环境中的行走能力、对外界事物的感知能力、 维 持生命和繁衍生息的能力 。 综上所述，可以认为智能是知识与能力的总和。其中知识是一切智能行为 的基础，而智力是获取知识并运用知识求解问题的能力，是头脑中思维活动的具 体体现。 1.2.21.2.21.2.21.2.2 关于运动智能的定义关于运动智能的定义 目前关于运动智能的定义，国内较有权威的是田麦久运动训练学中关于 运动员的运动智能的定义。 “运动智能是一般智能中的一种，是指运动员以一般 智能为基础，运用包括体育运动理论在内的多学科知识，参加运动训练和运动比 赛的能力” 。 根据加德纳的多元智能理论，他把人类的智能可以分成七个范畴：语言智 能 、数学逻辑智能、空间智能 、身体运动智能、音乐智能、人际智 能、自我认真能力、自然认知能力，其中身体运动智能是指善于运用整个 身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括 特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的 能力。 王娟娟在散打运动员的运动智能研究指出：运动智能是智能的一种,是 指运动员以一般智能为基础包括体育运动理论在内的多学科知识,参加运动训练 和运动比赛的能力;是运动员总体竞技能力的重要组成部分。 李红光，施抗美，在冰雪运动员运动智能训练探析指出运动智能是智能 的一种,是指运动员以一般智能为基础,运用包括体育运动理论在内的多学科知识, 参加运动训练和运动比赛的能力。 田麦久，运动训练学【m】 ，北京，高等教育出版社，2006, 王娟娟，散打运动员运动智能研究j,体育世界，2006,(3):15-17 李红光，施抗美，冰雪运动员运动智能训练探析j,冰雪运动 2007,(3):57-59 4 可以看出目前我国国内关于运动智能的解释基本上是沿用了田麦久等在 运 动训练学中关于运动智能的概念。 1.2.31.2.31.2.31.2.3 关于教练员智能结构概念关于教练员智能结构概念 吴澄清、孙丙熊是最早研究教练员智能结构的，他在优秀排球教练员智能 结构的研究一文中，对参加 1983 年全国排球高级教练员论文报告会的 32 名排 球教练员进行了问卷调查， 把教练员的智能结构归为五个方面， 即论知识、 素质、 专业工作能力、世界观、高层次的协调。 张崇民在青少年足球教练员的智能结构及其培养把足球教练员的智能结 构分为知识结构、能力结构，其中知识结构包括基本政治理论知识，运动训练理 论知识和必要的基础知识。能力结构包括基础能力(观察能力、识别能力、分析 能力、计划能力、预测能力、组织指挥队员的能力、选材能力、对足球的理解能 力、对球员综合素质的判断能力、管理能力和表达能力)和特殊能力(创新能力、 交际能力、协调能力、接受世界足球新知识的能力、合理变更训练计划的能力和 自我控制能力)。 吴飞在他的硕士毕业论文对中国国家乒乓球队教练员智能结构的研究调 查一文把教练员的智能结构定义为：单个教练员所具有思想、知识和能力所组 成的多序列、 多层次、 多要素的动态综合体， 道德品质是主导， 知识结构是基础， 能力结构是主体，三者是相辅相成，互为渗透，不可分割的。 芦平生在现代竞技体操运动发展的基本内涵中认为教练员的智能结构是 指教练员自身的智力水平或教练组个人智力有机组合而构成的一种不断运动、 变 化和发展的动态知识结构，以及运用这种知识结构去解决实际问题的能力。 田麦久在运动训练科学化探索中，对智力结构的定义为：智力指人认识 客观事物并运用知识解决实际问题的能力，通常包括知识和能力两个方面。 目前我国关于排球教练员智能结构的研究还是比较少的， 对教练员智能结构 基本上是从知识结构、能力结构、精神层面进行分类和分析，高校排球教练员的 智能结构是指：单个教练员所具有的道德品质、知识和能力所组成的多序列、 多 层次、多要素的动态综合体。道德品质是前提、知识结构是基础、能力结构是主 体，三者是相辅相成、互为渗透、不可分割的。 吴澄清，孙丙熊，优秀排球教练员智能结构的研究j,上海体育学院学报，1985,(3):4-9 张崇民，青少年足球教练员的智能结构及其培养j,体育函授通讯，2001,(1):17-21 吴飞，对中国乒乓球队教练员智能结构的研究调查d,2003,北京体育大学硕士研究生论文 芦平生，现代竞技体操运动发展的基本内涵j,11997,中国体育科技，1997（z2):18-20 田麦久，运动训练科学化探索m,北京，人民教育出版社，1988 5 本文对参加甘肃省第二届大学生运动会排球比赛男、 女教练员的智能结构进 行全面系统的调查，希望可以正确的反映甘肃省普通高校教练员智能结构的特 点，为甘肃省普通高校排球教练员正确的认识自我，完善自我提供理论依据， 促 使他们发扬自己的优点，弥补自己的不足，从而更好的推动甘肃省的高校排球向 更高水平发展。 2 2 2 2 研究对象和方法研究对象和方法研究对象和方法研究对象和方法 2.12.1 研究对象研究对象 甘肃省排球教练员智能结构。 2.22.2 研究方法研究方法 2.2.12.2.12.2.12.2.1 文献资料法文献资料法 通过中国学术期刊网查阅近二十年的有关教练员智能方面的文献， 通过在 中 国期刊网 、 中国优秀硕博论文数据库检索到有本课题有关的论文 80 余篇， 其中学术期刊 28 篇，登陆甘肃省第二届大学生运动会官方网站，获取相关参赛 队的信息。查阅教练员智能结构有关的书籍，为本文在教练员智能研究方面提供 理论依据。 2.2.22.2.22.2.22.2.2 问卷调查法问卷调查法 2.2.2.1 问卷的设计 为了更好了解甘肃省普通高校排球教练员的智能结构， 根据本研究的内容和 目的，遵循体育科研方法关于调查问卷的要求，在查阅大量资料和咨询有关专家 意见设计问卷，进行问卷的效度和信度检验，对研究对象中相关人员进行了问卷 调查。 2.2.2.2问卷的检验 2.2.2.2.1 问卷的的效度检验 为了确保问卷的有效性，请有关专家对问卷内容效度和结构效度进行评价， 问卷经过 10 位专家和教授的检验和评价，对问卷中存在的不足和缺陷进行了调 整，使问卷内容基本全面，结构比较合理，基本上能真实的反映出所要研究的主 题。(见表 1） 表 1专家对问卷效度的评价 评价程度效度很高效度较高效度一般效度较低 人数1810 所占比重10%80%10%0% 6 2.2.2.2.2 问卷的信度检验 本文对问卷信度的检验采用再测法，距上次问卷调查 20 天之后，从被调查 的 40 份问卷中随机抽取了 20 份再次对教练员进行调查， 通过皮尔逊积差相关公 式得出的相关系数为 0.89，值越接近 1 说明两次调查的结果关系越密切，表明该 问卷具有足够的可信度。 2.2.2.3 问卷的发放与回收 本研究抓住甘肃省第二届大学生运动会在西北师范大学举行的时机， 向甘肃 省各高校排球代表队教练员发放问卷 42 份，回收 40 份，回收率 95.24%。有效 问卷 40 份，有效率 100%。 （见表 2） 表 2甘肃省普通高等院校