（体育教育训练学专业论文）第12届世界特殊奥运会中国网球集训队的现状调查与分析.pdf

i 中中 文文 摘摘 要要 2007年10月第十二届世界夏季特殊奥运动会(以下简称“特奥会”)在我国上海进 行，我国特奥代表团获得463枚金牌、336枚银牌和258枚铜牌。 此次中国特奥代表 团是迄今为止中国参加国际赛事规模最大的体育代表团，参加了全部21个项目的比 赛和4个项目的表演。国家主席胡锦涛等国家领导人出席开幕式，这一切都说明我国 对特奥会特奥队员的重视。 本文以参加 2007 年 10 月第十二届特奥会网球比赛的教练员、管理人员、运动 员以及运动员家长为研究对象。采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理 统计法四种研究方法，对中国特奥网球集训队现状进行了较为全面的调查研究与分 析。 研究内容主要包括运动员的受教育程度、参加训练的动机；教练员的年龄、 学历结构、运动经历、职业和科学化训练程度；运动员家长对特奥运动的认知水平 以及集训队的管理等方面，得出以下结论： （1）我国参加特奥网球集训队的运动员年龄比较合理，训练的积极性大，但接 受训练的年限较短，对动作的掌握不够，紧张的训练很容易受伤，但在比赛训练中 能表现出良好的心理素质。 （2）34名运动员中只有6人未曾受过九年义务教育。 （3）教练员队伍年龄结构合理，符合特奥运动训练的要求，在训练生活中能够 互补，表现出足够的爱心、耐心，对特奥运动付出很多的努力，对特奥事业的发展 做出了贡献。 （4） 根据家属对“参加特奥运动会”题项认可程度最低情况来看,智障人家属没有 充分认识特奥运动会和一般运动会的根本区别,对开展特奥运动会的基本目的、使命 及意义缺乏正确的认识。 （5） 特奥网球运动员参训动机排名前三名的是“自己喜欢这项运动”、 “增进身体 健康”和“陶冶情操，展示自我”。 （6）智障人家属认为智障人参与特奥活动的目的主要是为了“结交更多朋友， 早日融入社会”和“提高智力水平”；其次为“提高健康水平，增强体质”和“将来生活能 够自理”；“参加特奥运动会”只是少部分人的想法。 （7）采用直观法、练习法和预防与纠正错误动作法进行网球训练。 （8）中国特奥网球集训队的管理较为合理。 建议： ii （1）继续加大对体育人文精神、社会主义社会精神文明的建设,使其彻底全面的 渗透到社会各角落,使智障人士真正生活在平等的世界里。 （2）多渠道为智障人特奥运动筹集资金。发挥媒体作用,营造良好的社会氛围。 增强特奥的引导作用,倡导积极、健康的运动观,进一步加强对特奥运动的宣传和特奥 运动义务志愿服务的宣传,对志愿者进行专业培训。 （3）充分挖掘大学教师资源,组建的高学历的师资队伍,深入到更多的高校,智障 人进行的体育项目进行科学研究。 （4）有关部门应加大建设力度,设立专门的场所,引进适合智障人使用的器材、 设备,以便于各街道社区开展小型特奥比赛。开发推广适合智障人的体育健身活动。 各级政府和残联以及体育工作者要积极推广和宣传现有的适合智障人参加的体育项 目,并要努力研究和开发符合智障人运动规律的特奥运动项目。 关键词：关键词：世界特殊奥运会；中国；网球；集训队 iii abstract october 2007 special olympics world summer games in the twelfth (hereinafter referred to special olympics), shanghai in china, chinas special olympics delegation to obtain 463 gold, 336 silver and 258 bronze. on behalf of the chinese special olympics chinese corporations are so far the largest part in international competitions, sports delegation to take part in all the 21 projects and 4 projects match performances. president hu jintao and other state leaders attended the opening ceremony, all this means is that our attention to special olympics special olympics team. this article in october 2007 to attend the twelfth special olympics tennis coaches, managers, athletes and athletes, parents study. based on documentation, questionnaire survey, expert interviews and statistics four kinds of research methods, the chinese special olympics tennis team of the present situation of the more comprehensive survey of research and analysis. the study includes level of education of athletes to participate in training motivation; coaches of the age, education structure, movement experiences, vocational and scientific training level; parents of special olympics athletes, the cognitive level and training team management, etc. , draw the following conclusions: 1. my training teams to participate in special olympics tennis athletes in a more reasonable age, training, enthusiasm and large, but relatively short number of years training on the mastery of movement is not enough intensive training is very easy to hurt, but the game can show a good training psychological qualities. 2.only six athletes who had not received nine-year compulsory education in 34 athletes. 3.coaches age structure of the reasonable and consistent with the requirements of special olympics sports training, in the training and everyday life can complement each other and show enough love, patience, and for special olympics to pay a lot of efforts, has made the development of iv special olympics contribution. 4.according to family members to participate in special olympics games, the lowest level of items recognized the circumstances, the families of mentally retarded people do not fully understand the special olympics games and the fundamental difference between games in general, to carry out special olympics games, the basic purpose, mission and significance of the lack of a correct understanding. 5.special olympics tennis players participating the training motivation was ranked the top three, he likes the sport, health promotion and the mold character, show self. 6. the families of mentally handicapped people with intellectual disabilities to participate in special olympics activities that the main purpose is to make more friends, early integration into society and improve the intellectual level; followed by improve health, enhance physical fitness, and future life can take care of themselves ; to participate in special olympics games is only a small number of people think. 7.using visual methods, practice law and action to prevent and correct mistakes tennis training method. 8.chinese special olympics tennis team of the management of more reasonable and do the work of the various aspects of defense. suggestions： 1.special olympics reflect the state of the upper and society for the love and respect for people with intellectual disabilities, but because of the geographical, cultural and other uneven development, social and low-level whether it is still with the special look upon these people with intellectual disabilities this is what we face a need to address important. there is still a need to continue to increase the building of the humanistic spirit of sport to make it thoroughly penetrated into every corner of society, so that people with intellectual disabilities living in the equality of the real world. 2.multi-channel for people with intellectual disabilities in special olympics fund-raising. the role played by the media to create a good social v atmosphere, to enhance the special olympics guiding role in advocating for a positive and healthy sports concept. 3.do special olympics activities, advocacy work and to increase the knowledge about special olympics of small propaganda, raise families of mentally retarded people, including the general publics awareness of special olympics, special olympics movement is to ensure sustained and healthy development of the important factor. 4.to promote and popularize the sports work of people with intellectual disabilities to enhance communication with the community, and exchange to strengthen its ability to adapt to the community to better integrate into society. increasing construction efforts to set up a special place, the introduction of equipment for mentally handicapped people to use the equipment in order to carry out small-scale neighborhoods and communities in all special olympics competitions. the development and promotion of sports for people with intellectual disabilities fitness activities. efforts to research and development of people with intellectual disabilities in line with law of motion of the special olympics sport. key words: world special olympics; china; tennis; training team 引言 1 1.引言 1.1 目的意义 目前我国所用的官方数字来自于1987年我国残疾人的抽样调查。当时，智力障 碍人数约占人口总数的0.95%。按照这个比例，以目前14亿人口的基数，我国智力障 碍总人数约有1330万。智障不仅给本人造成长期痛苦，给其家庭也带来了极大的精 神和经济压力，同时，也给社会带来了很多问题。因此，关爱智障者，通过体育活 动这一行之有效的方式进行康复训练，使其回归社会有着尤为重要的意义。 在智障人群中， 约87%的为轻度障碍， 这部分个体只是在学习新信息和技能上比 同龄人要慢，能够达到的水平要低，由于在外表上与普通个体较少有差异，因此在 年幼时期很难被察觉，一般要到入学之后才会被发现。到成年人后，有许多人可以 在社区中独立生活， 也可能不被周围人看作为智力障碍者。 另外有13%的智力障碍个 体智商在50分以下，并且在学习功能上有严重的发展限制。对于这部分个体，可以 通过早期干预、功能性教育以及社区中提供适当的支持等方式，让他们拥有能够带 给他们满足感的生活。 我国自1982年以来，陆续出台了一系列法律法规来保障残疾人的合法权益。例 如：1982年12月4日通过的中华人民共和国宪法规定，所有公民平等享有受教育 权，第四十五条还特别规定“国家和社会帮助安排聋、哑、盲和其他有残疾的公民的 劳动、生活和教育”。1986年4月22日通过的中华人民共和国义务教育法第九条 规定“地方各级人民政府为聋、 哑、 盲和弱智的儿童、 少年举办特殊教育学校 （班） ”。 1990年12月28日通过的中华人民共和国残疾人保障法对残疾人的各项权利从法 律的角度给予了保障。1994年8月国务院颁布的残疾人教育条例是中国第一部有 关残疾人教育的专项法规 。所有这些足以证实了国家对残疾人的关注与关爱程度。 现代奥林匹克运动已诞生100多年，随着它的不断壮大与发展， 奥林匹克运动 的教育价值也逐步得到了国际社会的认可与支持。奥林匹克运动从一开始就含有教 育的属性，始终倡导体育、教育和文化相结合的发展模式，不断追求身体、精神和 意志和谐发展的教育理念，坚持体育为人类和谐发展服务的宗旨。我们从特殊教育 学意义上研究奥林匹克运动发展时，不难发现奥林匹克运动充满了对残疾儿童少年 的特殊的教育价值。 特殊奥林匹克运动会是为智障人提供运动训练和比赛活动的国际性组织,它的使 汤盛钦.特殊教育概论普通班级中有特殊教育需要的学生m.上海:上海出版社,1998. 第 12 届世界特殊奥运会中国网球集训队现状的调查与分析 2 命是为智障人参与日常奥林匹克体育训练与竞赛创造条件和机会，使他们发挥自己 的潜能，勇敢表现自我，在活动中与其他运动员、家人分享快乐，交流技艺并增进 友谊，使智障人有机会成为对社会有用、被社会认可和尊重的公民。 第12 届世界夏季特殊奥林匹克运动会2007年10月在中国上海举办,这是我国 2008 年北京奥运会之前举行的又一个重大的世界性体育盛事,也是特奥会第二次走 出美洲，同时也是中国第一次举办奥运会系列赛事。本次赛事是历史上最为成功的、 规模最大的一次特奥会。中国智力残疾人福利事业的发展及上海国际性大都市的文 化和经济面貌将展示在人们的眼前,并为我国特奥运动发展提供了千载难逢的契机, 中国党和政府非常重视。上海特奥会的成功举办让更多的人了解了特奥会,推动了特 奥运动在全球范围内的发展。无论是对上海、中国还是世界都具有非凡的价值和深 远的意义。 特奥比赛的 21 个项目分配到全国 18 个省来进行集训。山西省太原市承担特奥 网球队的集训。本论文是在我国参加特奥会网球集训时开始准备的，对中国特奥网 球队现状进行研究，提出一些实践性和可操作性的建议，为中国特奥网球队提供理 论依据与参考。 1.2 文献综述 1.2.1 概念的界定 1.2.1.1“残疾”的定义及分类 医学界和福利界用“残疾人”一词来描述一个人有某种缺陷。过去那些公认的贬 义词语，如白痴、傻子、畸形、疯子、瘸子、聋子、等在现今的日常生活中仍然在 继续使用。此外，在某些语种中，残疾人被翻译为无能者、无用者或残废，换句话 说就是废人。这些观点支撑了“残疾的医疗模式”的观点，即认为残疾人是一个被动 的、病态的、不能独立的、需要医疗和救济的群体。从而造成对残疾人长期错误认 识和消极偏见，产生了非常恶劣的影响。近年来，一些国家关于残疾的定义和表述 发生了变化，反映出以权力为本的残疾观的趋势，通过法律的语言对残疾这一概念 进行界定，从而帮助整个社会树立正确的观念，促进残疾人的社会融合 。 不同的人、不同的组织、不同的政府都曾以不同的方式对残疾进行过界定。残 疾这个复杂的概念，由于受各种描述和分类的影响，直至今日仍没有一个统一的定 义。普遍认为，残疾是指因肢体的、感觉的、精神的、智力的、感情的、心理的和 孟林盛.智力残疾者参加体育活动的现状及对策研究d.山西大学硕士学位论文,2005. 引言 3 社会的损害所导致的功能缺陷 。联合国残疾人机会均等标准规则规定: “残疾 一词概括的泛指世界各国人口中出现许许多多的各种功能上的限制。残疾既可以是 生理、智力或感官上的缺陷，也可以是医学上的状况或精神疾病。” 1.2.1.2“智力残疾”的定义和分级 有关”智力残疾”各个领域的称呼不同，教育界称为弱智、智力落后，医学界则 称之为精神发育迟滞，1987 年残疾人抽样调查时采用的是智力残疾，我国台湾地区 则称之为智能不足或智力障碍 。我国关于智力残疾的定义是参照美国 1983 年的有 关定义制定的，智力残疾者学习东西比一般人要慢。智力障碍包括在智力发育期间 （18 岁之前）由于各种有害因素导致的精神发育不全或者落后，诊断标准有三个： 智商低于 70-75，有两项以上的严重适应性技能障碍，在智力发育期间(18 岁之前) 便显现出这些障碍；也包括智力发育成熟之后由于各种有害因素导致的智力损害或 者智力明显衰退。 适应性技能也称为适应行为，指的是在一般日常生活、工作和进行社会活动时 所必需具备的基本技能，包括交流、照顾自己、居家生活、社交技巧、娱乐、健康 和安全、自我定向、学业能力（阅读、书写、基本算术） 、参与社区及工作等。 评估一个人的适应性技能，需对个体所处生活环境中各方面的因素进行整体考 察。如果个体只有智力功能上的限制，而在适应技能部分没有受到限制，则不能诊 断为智力残疾。 对于智力残疾的分级，大体上有两种形式。一是按照接受教育的能力，把智力 残疾分为:可以教育的、可以训练的和需要监护的三个级别。我国香港特别行政区在 1960 年就是根据此种形式对智力残疾人士进行分类的 。二是按照智力残疾的程度 可以分为:轻度、中度、重度和极重度四个级别（表 1-1） 。 表 1-1 智力残疾的标准及分类 智力残疾级别 分度 与平均水平差距iq 值 适应能力 一级 极重度 5.01 20 或 25 以下 极重度适应缺陷 二级 重度 4.015 2035 或 2540 重度适应缺陷 三级 中度 3.014 3550 或 4055 中度适应缺陷 四级 轻度 2.013 5070 或 55-75 轻度适应缺陷 张东栋.残疾人权益保障国际立法与实践m.北京:华夏出版社,2003. 刘全礼.特殊教育导论m.教育科学出版社,2003:149. 庄佳骝.香港弱智教育评论j.教育比较与借鉴,2004:50-52. 第 12 届世界特殊奥运会中国网球集训队现状的调查与分析 4 1.2.2 国内研究现状 1.2.2.1 有关特奥会价值的研究 特奥会的精神是：技能、勇气、分享以及超越国家、政治、性别、年龄、种族、 宗教的界限带来的快乐。特奥会的使命是：为弱智儿童和成年人参与日常体育训练 及竞赛创造条件和机会，使他们发挥潜能、勇敢表现，在参与中与其他运动员、家 人分享快乐，交流技艺并增进友谊。特奥会的最终目标是：为弱智人提供平等机会 参与社会活动，使他们成为有益于社会并为社会所接受和尊重的人。特奥运动的誓 词是：让我获胜，如果我不能获胜，让我勇敢地尝试。 刘会平在 2007 年上海特奥会成功举办之价值与意义探析 一文中指出， 2007 年第 12 届特奥会是迄今为止最为成功、规模最大的一届特奥会。上海特奥会的成 功举办极大地推动了特奥运动和奥林匹克运动在全球范围内的发展,它所发扬的特 奥精神和所富含的人文关怀理念对北京奥运会必定有所启发。无论是对奥林匹克的 今天还是未来,无论是对中国还是世界的和谐发展都具有非同凡响的价值和意义。 奥 林匹克主义提倡的是一种生活哲学、一种生活方式，从这个层面来说,特奥会就是为 让智障人士有机会成为对社会有用、 被社会认可和尊重的公民而努力的契机,让他们 拥有适合自己的生活哲学和生活方式。 世界上所有的智障人士,几乎都是先天造成的, 他们也许在生活中会是弱者,但他们的生命同样是宝贵的,同样渴望交流和被尊重。 特奥会给了他们相互了解,增进友谊的机会和舞台。 启发他们用奥林匹克主义所提倡 的生活哲学、生活方式来面对自己的生活,实现自己的人生价值。特奥会所倡导的技 能、勇气、分享快乐的精神同样呼唤着奥林匹克精神的回归。 孙朝阳在奥林匹克运动的人文价值 一文中表明，现代奥林匹克运动从1896 年到今天已经历了一百多年的发展，其影响范围日趋宽广，对象日益增多，意义更 为深远。作为一种社会文化，它同时也满足人类共同的精神需求征服与自由、 公正与平等、和谐与完美其人文价值不容忽视。这是奥林匹克运动在全世界得 以推广的根本原因之一。奥林匹克运动是一个庞大的系统，其中有组织体系、思想 体系和活动体系等。本文探讨奥林匹克运动的人文价值其对象是奥林匹克运动整体。 （1）激励着人类永无止境的人生追求。 （2）引导了人类公平竞争的社会机制3.倡导 了人类全面和谐的生活理念。 1.2.2.2 有关特奥会认识的研究 刘会平.2007 年上海特奥会成功举办之价值与意义探析j.安徽体育科技,2008,12(2):23-24. 孙朝阳.奥林匹克运动的人文价值j.成都体育学院学报,2004,14(4):43-44. 引言 5 戴昕在对特殊奥林匹克运动的认识 一文中指出：特殊奥林匹克运动会是为 智障人常年提供运动训练和比赛活动的国际性组织,其使命是为智障人参与日常奥林 匹克体育训练与竞赛创造条件和机会，使他们发挥潜能，勇敢表现，在参与中与其 他运动员、家人分享快乐，交流技艺并增进友谊，使智障人有机会成为对社会有用、 被社会认可和尊重的公民。 国际体育宪章第一条明确指出，参加体育活动是所有人的基本权利。世界 卫生组织（who）在其宪章中指出，健康是某一个人的基本权利，而不论其种族、 性别、宗教与政治信仰、经济和社会地位如何。 王永生在国际特奥委( soi)弱势群体政策 一文中对我国社会体育参与建设 和谐社会的启示关注弱势群体权益包括劳动就业权利、经济利益权利、民主权利以 及创造人人参与体育、享受体育的平等权利。在构建和谐社会的历史任务中,社会体 育担负着帮助弱势群体更好地参与社会事务的责任,体育界应携起手来,为弱势群体 创建一个美好的未来。提出的具体措施有：(1)针对弱势群体大量存在的现状,政府应 加强对弱势群体参与全民健身的组织和领导,采取特殊优惠政策。现阶段,国家应实行 “福利型”和“公益性”的体育帮扶策略,使每个社会成员都能享受体育服务,分享改革成 果。(2)在全民健身资金投人上重点向贫困地区和贫困社区倾斜,逐步改善弱势群体参 与全民健身的条件,动员和接纳更多的社会成员进人全民健身的行列。关注弱势群体 权益包括劳动就业权利、经济利益权利、民主权利以及创造人人参与体育、享受体 育的平等权利。 吴雪萍在特殊奥林匹克运动的特性、结构和功能一文中分析到：特奥运动 是真正独特的运动,作为残障人事业一个重要组成机体,是智障人群社会生活的一个 组成部分,为智障人参与体育运动提供了一个展现自我的舞台。他们通过参与特奥运 动,使他们的身体机能得到改善,学会人际交往,学习技术、增强自信心。为智障人在政 治、经济、文化等各个方面拥有和健全人一样的发展机会,共享社会物质文化成果。 更重要的是特奥运动面对的不是智障人群一个孤立的群体,而是牵系着他们生活的家 庭、社区以及整个社会人群的一项运动,它激励并展现了人类积极进取的精神。他们 的健康成长,是一个家庭、一个社区安定的保障,是构建和谐、稳定社会环境的重要保 障。特奥运动已成为现代体育运动中最具激情、发展深远的运动之一。 王新宪在发展特奥改变观念改变世界一文中说：要通过上海世界特奥会, 把 戴昕.对特殊奥林匹克运动的认识j.广州体育学院学报,2002,32(12):33-35. 王永生.国际特奥委(soi)弱势群体政策对我国社会体育参与建设和谐社会的启示j.山西师大体育学院学 报,2007,16(1):44-45. 第 12 届世界特殊奥运会中国网球集训队现状的调查与分析 6 特奥的精神、理念、文化传承下去, 改变过去对智障人士的歧视性观念。特奥精神就 是勇敢尝试、争取胜利特奥理念就是大家都做生活的冠军,你行我也行, 特奥文化就 是平等、包容、接受。智障人士也是人, 也有人的尊严和人生价值, 也应共享物质精 神文明成果。发展特奥运动, 就是要改变观念, 改变世界, 为构建和谐社会作出应有 贡献。 这次世界特奥会, 看到特奥运动员在赛场上的精彩表现, 看到家长的喜悦心情, 我也由衷地高兴。一个智障孩子降生以后, 一个家庭的轨道就改变了, 他们为此付出 了高昂的成本。通过特奥会可以看到, 这些智障孩子, 过去躲在家里不敢出门, 如今 能够站在大庭广众兰下, 和健全人一样参加体育运动, 增强生活信心, 提高自理能力, 成为生活的冠军, 这很不容易。只要大家给他们更多的爱心, 帮他们一把, 他们就能 站起来。特奥会后, 政府和社会要千方百计解决他们的后顾之忧,特别是重度智障人 士, 要通过各种办法保障他们的生活,使尊重、关心、帮助、理解智障人士的氛围更 加浓厚。目前我国特奥运动员已发展到万人, 到年要达到万人, 这就要总结特奥运动 的遗产, 更加注重社区的发展,建立示范社区, 把世界特奥会的运动项目在全国铺开。 王占坤在特奥运动发展现状及其社会效应研究一文中分析了特奥运动的人 文作用： 特奥改变了智障人士的生活,为他们打开了回归社会的大门,经医学研究证实, 特奥所提供的常年融合式体育训练,不仅改善智障人士的身体机能,同时也增强了他 们融入社会的自信心和生活的乐趣。特奥减轻乃至消除了智障人士亲属的痛苦,冲击 着流传千年对智障人士的种种社会偏见,让人们重新思考许多固有观念是否正确。在 都柏林,人们认为智障首先不是精神病,其次它根本就不是一种病。 智障只是一种状态, 一种人群的分类方式,按智商高低和是否存在学习或认知障碍划分人群。它们原本只 是分类方法,善或恶的后果取决于人们加诸这种划分的种种正面或负面的观念。特奥 对社会偏见的冲击首先体现在言语的变迁上。特奥对社会偏见的冲击,还体现在社会 对智障人士接纳程度的不断扩大上。通过国际和世界各国特奥组织的宣传和筹划,人 们对智障人士的接纳程度不断扩大。爱尔兰在特奥会开幕前夕,全社会对智障人士的 接纳程度达到了百分之九十以上。特奥还大大促进了各国对智障的预防与研究。 特奥专题特奥在中国一文中指出：中国特奥会未来几年的工作目标是以举 办年上海世界特殊奥运会为契机, 以基层和社区特奥活动为基础, 以智力残疾人集 中的特教学校、福利院、福利企业为中心, 以多种形式和层次的特奥训练、竞赛等活 动为重点, 积极创造条件, 通过推动特奥运动发展, 改善智力残疾人生活状况, 努力 满足广大智力残疾人参加特奥运动的铸求,提高参与社会生活能力, 促进社会文明进 步。 引言 7 于文谦、王楠在中国特奥运动展望 一文中对参与特奥,实现自我价值与社会 价值的统一进行分析,尊重弱势群体(包括智障、残障人士)应是一个社会“最低限度的 道德”。这种“普世伦理”提出了对于人类共同生活必不可少的最低限度的道德价值、 理想与目标,它体现为一个原则,每个人都应得到人道的对待。通过特奥体育运动的开 展,隐藏其背后的乃是对智障人士权利的尊重。特殊奥林匹克运动真正体现了对智障 人士权利尊重、自我实现精神的肯定与保护,这为现代特奥运动价值取向注入了一种 普世性与人文关怀。国际特奥委员会总部斯蒂芬博士的调查结果显示:健全人参与特 奥运动比例越高,对智障人士的理解关爱度也就越高,更有可能让智障人士得到真正 平等的对待。而让每一位特奥运动员不仅享受到运动的快乐,更要让这个群体感受到 社会的温暖爱心和建立在平等基础上的尊重,这应该是赛场之外的价值意义所在。 1.2.2.3 有关特殊教育的研究 中国特奥高校发展计划是国际特殊奥林匹克委员会为促进中国高校参与发展 特奥运动而制定的一份课程计划， 旨在以高等院校为依托， 通过学生参与特奥实践， 向全社会宣传特奥的宗旨、使命与理念，推进特奥运动在中国的发展，为全社会的 精神发育迟滞者提供长期有效的帮助。由高等院校培养合格的特奥运动志愿者、组 织管理人员及教练员，可以使特奥运动在较高起点上高素质的发展，为社会智障人 士创造条件和机会，使智障人士有机会发挥潜能，勇敢表现，为使智障人士最终融 入社会提供有力支持。 李秀华的研究中表明,“特殊体育”是相对于“特殊教育”而推演提出的教育范畴 的下位概念;“特殊教育”主要面对的是残疾人群,很显然,“特殊体育”也就主要研究残 疾人,这样一来,就忽略了一大部分目前呈增长趋势的体弱、 肥胖人群, 并且他们的智 力、甚至心理都比较健康,他们并不被“特殊教育”所关注。因此,在特殊体育学科尚 未形成之前, 用“特殊体育”这一概念来划分教育对象不适合。采用“体育特殊群体” 命名,由于“体育”一词概念的内涵与外延比较复杂而广泛,不适宜作为概念的操作要 素。“体质弱势群体”从体质发育状况的角度来研究体育特殊人群, 其研究对象除了 残疾人之外, 还包括体弱及肥胖人群等, 而且, 以后者定义的人群数量目前正呈现 增加趋势, 这也是当前体育教育实践所面临的重大难题之一。因此,采用“体质弱势 群体”这一概念, 能较好地反映出体育教育的基本特征以身体练习为基本手段而 开展的包括智力、体力在内的体育教育,是比较科学的一种观点。肖阳梅论普通教育 中的特殊教育特殊雷要学生是指因个体差异而有特珠窝要的学生, 包括残疾学生、 于文谦,王楠.中国特奥运动展望j.体育文化导刊, 2008,23(5):23-26. 第 12 届世界特殊奥运会中国网球集训队现状的调查与分析 8 天才学生、有轻徽违法犯罪的学生。普通教育中的特殊教育可以有如下三种模式辅 导教室模式咨询服务模式, 巡回服务模式。在普通教育中实施特殊教育对搞好特珠 学生的培养有着重要的意义。 熊西宇在浅谈成功休育教学模式在特殊教育学校的实施一文中指出：特殊 教育学校学生的生活一般比较封闭, 对他们实施成功体育教学模式不仅能向他们传 授科学锻炼身体的知识和方法, 养成经常锻炼的意识和习惯,而且通过体育锻炼还 能使他们享受到运动的乐趣,克服自卑心理, 培养了自尊、自信、自强, 敢于拼搏等， 心理品质, 对矫正他们的体能状态, 扩大他们的生活范围, 提高他们的生活自理与 参与社会的能力都有一定的促进作用。 但成功体育教学模式还处在探究的初级阶段, 还有待我们在以后的教学工作中继续努力研究, 使之更完善。希望成功体育教学模 式的开展能给每一位学生带来欢乐和成功, 使每一个学生都能健康成长 。 马维平在特殊体育论探析一文中指出：特殊体育是特殊教育的有机组成部 分。因此,特殊体育论在对特殊教育学中的体育问题,如特殊学校的体育性质与任务、 体育教学的特点、原则与方法以及体育教学的组织、教材内容的选择等问题进行研 究时,都离不开专门研究特殊教育现象及其规律的特殊教育学基本原理与方法的指 导。此外,由于残疾人的心理在认识过程、情感过程、意志过程和个性特征等方面,往 往表现出与健康人不同的特点,甚至会出现变态现象。因此,在研究残疾人体育运动中 的心理现象时,要运用残疾人心理学方面的知识把握残疾人在体育运动中所表现出来 的心理特点,以便为特殊体育论的进一步研究提供运动心理学依据。 钱旭升在我国特殊教育发展现状的资料分析一文中对我国特教研究的不平 衡性进行了分析，北京与上海的研究处于领先位置,而其它省份则比较薄弱,有些省 市区甚至没有进行相关研究。虽然像江苏省的南京特殊教育职业学院、辽宁师范大 学、华中师范大学、重庆师范大学和西南师范大学等都已经开始关注特殊教育领域, 但其研究力度还存有不足之处。中国的特殊教育的有效开展需要所有特教工作者的 积极参与,而不仅仅是有限的几个省市区的有限的研究群体的介入研究。80 年代中 期,上海市开始举办特殊教育的师资培训班;90 年代,建立了特殊教育师资培训中心 作为特教行政干部和师资培训基地;1997 年,上海市教委与华东师范大学签定共建合 同,成立特殊教育系;确定上海市办学有特色、师资力量较强的 5 所特殊学校作为特 殊师资自培基地;各区(县) 确定1 所特殊学校或其他特殊教育机构,承担本地区随班 就读教师的业务指导、家长咨询和设备维修等工作;这些切实有效的措施,使得上海 熊西宇.浅谈成功休育教学模式在特殊教育学校的实施j.广州体育学院学报,2001,12(1):12-13. 引言 9 市的特殊教育教师资培训网络初步形成。上海市的成功经验值得特教研究欠发达的 其它省份学习和借鉴,也从一个侧面反映了政府采取相关措施对于特教事业发展的 重要性。 庞文在我国特殊教育经费投入的数据分析与讨论一文中分析到：从纵向来 看,我国针对特殊教育的物质保障和经费投入有了很大的增长,为更多的残疾人接受 教育提供了有力的经济基础。 从1999 -2004年,特殊教育学校教育经费总数和特殊教育 学校学生人均占有国家财政性教育经费逐年增加。特殊教育学校教育经费总数由 1999 年的93157 万元增加到2004 年的193181万元,净增10亿元;特殊教育学校学生 人均占有国家财政教育经费由22034. 03 元增加到45503.3元,净增2万3千多元。这些 数据都说明国家对特殊教育经费投入力度逐渐增大。在加大投入力度的同时,还要坚 持教育资源配置的合理化、均衡化,应当确立新的资源配置的理念:在发展特殊教育中 缩小差距,坚持公正,在照顾各地历史和现实的实际差距时,应当将逐步缩小地区差距、 城乡差距作为努力的方向,各地在本地区内,同样应遵循这一做法,至少不能人为地拉 大这种差距。由于我国目前的教育财政体制受地方经济发展的影响很大,在广大西部 地区和农村地区,即使当地政府将大部分财政支出划拨给教育系统,但往往因总量的 限制仍然不能满足教育事业发展的需求。这样,针对当前在全国范围内表现出的区域 差异、城乡差异,就需要党和政府在教育资源的配置上基于公平、公正的理念,以“应 得原则”和“补偿原则”为依托来重新配置教育资源。 教育经费的投入,学校的布局,教育 的增量部分应向残疾人群倾斜,向西部贫困地区、广大农村地区倾斜,使公共教育资源 的配置能够满足残疾人这一“最为不利群体的最大利益”要求。 1.2.2.3 有关社会融合的研究 张军献、虞重干在竞争性或非竞争性：残疾人参与体育运动的思考 一文中 指出：体育作为一种社会文化现象，常常被视为社会文明的成果。作为社会的一个 缩影，能够体现特定社会或者文化的价值观、道德标准。体育作为一种文化，一种 社会建构，不应由少数人占有，而是应当成为包括残疾人在内的所有人的权利。作 为一种社会建构的手段，可以通过体育来塑造人、培养人。体育可以增强人们的公 民意识，增进个人的自我意识，增强自信心，促进良好心理品质的形成。体育有潜 力来通过增加青年人参与竞技性或非竞技性的体育活动来实现教育人的目的，并且 增进社会成员的身体健康水平。同时体育还拥有增加就业机会、减少犯罪、改善物 质环境的潜在功能。 尤其是伴随着体育的娱乐化趋势的发展，在“体育为大众服务” 张军献,虞重干.竞争性或非竞争性:残疾人参与体育运动的思考j.体育科学,2008,12(4):42-46. 第 12 届世界特殊奥运会中国网球集训队现状的调查与分析 10 等政策的指导下，人们对体育中力量和速度这类由身体素质决定因素的关注逐渐降 低。体育以其澎湃的激情，触动了包括组织者、观众、运动员、教练员等所有参与 其中的人最敏感的心灵，成为了社会的润滑剂，成为了社会公平的砝码，成为了社 会融入的有效途径。残疾人参与体育更能凸显体育的融入功能。 1.2.3 国外研究现状 吴春玉在韩国特殊教育现状的研究 一文中指出了韩国特殊教育的三种发 展趋势。(1) 加大学前特殊教育规模。 (2) 加大一体化教育步伐。目前韩国特殊教 育特别是中小学阶段的特殊教育还属于隔离式教育,文中提出以下三个促进韩国一 体化教育模式的方法， 一是实施小班制,班级学生过多是一体化教育难以取得成效的 一个重要原因。学生过多教师无暇,也没有精力再对残疾儿童进行个别化教育,因此 实施一体化教育首先要减少班级人数;二是教师要具有特教专业知识,很多普通中小 学教师没有受过特殊教育培训,因此不了解残疾儿童的心理特点,所以也难以进行有 针对性的教育;三是普通学生的态度,普通学生对残疾学生的态度以及接纳程度,也是 影响一体化教育的一个重要因素。 如何提高普通学生对残疾学生的认识,如何让他们 和谐相处,这也是大家共同探讨的问题。(3) 加大对高等特殊教育的财政投入。 vermeer.a， 等人在对弱智人群身体成分的研究中发现， 轻度和中度弱智者的肥 胖发生率比重度弱智者高，原因可能是重度弱智者有脂质代谢紊乱，影响了他们的 能量摄入。该研究还发现弱智儿童的体脂百分率比成年弱智者低，经常参加运动的 弱智者的体脂百分率与不运动的正常人相当，但仍比经常运动的普通人的高 。进 一步的研究发现经过 10 周每周 3 次的有氧运动后，弱智者的体脂百分比明显下降 了，证明有氧运动有助于弱智者的减肥。 1.2.4 存在问题 通过对大量文献资料的查阅，不难发现，国家对残疾人的关爱程度在不断的增 长，而体育运动又恰