郑人买履课文说课稿.doc

郑人买履课文说课稿 大家好！今天我说课的题目是郑人买履结合单元教学要求和本课特点依据新课程标准中所提出的三个维度我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学程序和教学中使用的教法、学法、教学手段4个方面对本课进行说明： 第一方面：教材分析 郑人买履选自苏教版七年级语生文上册第一单元亲近文学该单元以亲近文学为主主要培养学生独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感通过鉴赏文学作品发展学生个性丰富自己的精神世界为刚深入初中的同学打开一扇文学之门本篇课文体裁为寓言通过写郑人买履的故事寓意做人不应该因循守旧、固执己见的道理 第二方面：教学目标 新课标指出在教学中应以知识与技能为主线渗透情感态度价值观并把前面两者充分体现在过程与方法中从学生情况来说刚步入初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展观察能力记忆能力和想象能力也随着迅速发展所以在教学中应抓住这些特点从学生的认知特点来说学生在此之前已经对语文学科的特点有了初步的认识这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础由于文学作品抽象程度较高学生可能会产生一定的困难所以教学中应予以简单明白深入浅出的分析本课作为初中语文第五课第一课时作为简单的文言文为让同学深入浅出的理解文意明白其中的道理掌握基本阅读文言文常识因此制定出本课的教学目标： 1、能借助注释及工具书读懂课文大意 2、了解两则寓言的寓意 3、在你理解故事内容和寓意的基础上背诵课文 第三方面：教学重难点： 由于本单元的总目标为亲近文学作为本单元的文第五课第一课时主要培养学生掌握文言文基础知识学会阅读更多的课外文言文同时刚步入初中的学生好动注意力易分散爱发表见解希望得到老师的表扬为营造一个良好的课堂氛围因此我将本课的教学重难点确定为： 1、了解这则寓言的寓意并且能背诵课文2、掌握重点词句：履、度、操、反、遂、宁、而、之、其“宁信度无自信也” 第四方面：教学程序和教学中使用的教法、学法、教学手段 为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学我准备按以下五个环节展开 环节1导入新课预计用时2分钟 我设计的导语是：“在小学我们就学过不少寓言每一则寓言都是一个故事每个故事都含有一个深刻的道理今天我们就来学一个小小的寓言郑人买履一起来体会其中的道理” 此导语以旧导新的方式引导同学回想学过的寓言故事不仅可以温故还可以引进课文内容激发学生的学习兴趣 环节2明示并解读学习目标预计2分钟 通过对学习目标的解读学生了解本节课的教学目标及教学重难点明确本节课的学习任务提高学习效率 环节3、检查学生预习稿的预习效果了解学生的学情（3分钟） 教师针对预习案中练习对某些容易读错写错的生字词及作者、作品有关文学常识进行指导这样做既了解了学生的预习情况又为学生阅读课文扫清了障碍也体现了语文学科工具性的特征 环节4、组织学生自主、合作、探究、展示 1、朗读训练（学法指导）（5分钟） 学生先齐读课文师生评价正字正音 （要求学生认真读注意听与自己不一样的读音判断正误） 2、合作探究及展示（15分钟） 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”为引导学生开展独立的阅读实践教师采取的教学手段是学生针对教学稿上的3个问题进行学习小组的合作探究得出问题答案展示时重在鼓励学生以学习小组为单位踊跃发表自己的观点这样可以增强学生的参与意识可以充分调动各层学生展示自己的成果进一步加深对文章中心的理解养成积极思考大胆发言的良好习惯解决本课的教学难点 教师通过学习小组考核评分标准对各学习小组进行考核对各优胜的小组给予加分表扬 3、我的疑惑（3分钟） 教师根据学生在教学自学稿中的问题对学生提出的疑惑针对性的进行解答 环节5、当堂检测（10分钟） 本次检测主要强化本课学习的重难点第一部分为以前学过的寓言故事中的成语加强学生积累与运用的能力第二部分