（思想政治教育专业论文）网络环境下高校思想政治理论课实效性研究.pdf

目录 摘要上 a b s t r a c t 工工 、绪论1 ( 一) 研究的背景1 ( 二) 研究的意义1 l 、理论意义1 2 、实践意义2 ( - - ) 国内外有关本选题的动态和自己的见解2 1 、国外研究现状2 2 、国内研究现状4 3 、对已有现状评述6 ( 四) 研究内容、方法及创新点7 l 、研究内容7 2 、研究方法7 3 、创新点8 二、网络环境与高校思想政治理论课实效性相关理论简述9 ( 一) 网络与网络环境的含义9 1 、网络的含义9 2 、网络环境的含义9 3 、网络环境的特点9 ( 二) 高校思想政治理论课实效性的科学内涵1 l 1 、高校思想政治理论课开展的基本情况分析1 1 2 、实效性含义1 3 3 、高校思想政治理论课实效性内涵1 3 4 、高校思想政治理论课实效性的核心标准：坚持“四真”和“三入”1 3 三、网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的机遇和挑战1 6 ( 一) 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的重要性1 6 l 、确保高校的社会主义办学方向1 6 2 、促进大学生全面发展的需要1 6 ( 二) 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的机遇1 7 1 、拓展了高校思想政治理论课的教学时空1 7 2 、丰富了思想政治理论课的教学素材1 8 3 、丰富了思想政治理论课的教学手段和方法1 9 4 、有利于增强学生的主体性1 9 ( 三) 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的挑战2 0 1 、网络的非主流意识形态干扰了高校思想政治理论课教学目标的实现2 0 2 、对网络信息的心理依赖淡化了大学生对思想政治理论课的兴趣2 0 3 、网络教学阵地建设亟需加强2 1 4 、传统的“灌输式”教学方式不能适应网络教学2 1 四、网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的原则及对策思考2 3 ( 一) 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的原则2 3 1 、理想信念教育与大学生成才需要相结合原则2 3 2 、教育内容时代化原则一2 3 3 、教育主客体交互性原则2 4 4 、教育方法手段多样化原则2 4 ( - - ) 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的对策2 5 l 、坚持社会主义核心价值体系在意识形态领域中的主导作用，坚持以一元化引 领多样化2 5 2 、整合网络信息，充实高校思想政治理论课的内容2 6 3 、建立多样化网站平台2 6 4 、加强和改进多媒体教学，坚持网络教学与社会实践相结合2 8 5 、建设一支从事网络思想政治教育的专业化的师资队伍3 0 结语3 3 参考文献3 4 附录3 7 致谢4 0 在校期间发表文章以及参与课题4 1 重庆工商大学硕士学位论文 摘要 网络信息技术的迅猛发展，网络的功能越来越全，网络的影响越来越大，对社 会生产方式、社会生活方式产生了全方位的变革，网络正在改变着世界，而在这一 过程中高等院校走在了网络社会化的最前沿，网络已经成为人们学习知识、获取信 息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所。中共中央、国务院关于进一步 加强和改进大学生思想政治教育的意见指出“：主动占领网络思想政治教育新阵 地 ，“要利用校园网为在学生学习、生活提供服务，对大学生进行引导，不断拓展 大学生思想政治教育的渠道”。如何更好地发挥高校思想政治理论课对大学生思想 政治教育的主渠道作用，尤其是如何在网络环境下，增强高校思想政治理论课的实 效性已成为思想政治理论课教师必须直面的重大课题。 网络的迅猛发展极大地开阔了大学生的视野，给大学生的学习、生活带来了巨 大的乐趣和便利。但同时，隐藏在网络环境下的一些不良因素也给当代大学生思想 观念、价值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击，给高校思想政治理论课的教 学工作带来了很大的难度。同时，网络环境也给高校思想政治理论课实效性的发挥 带来了前所未有的优势和挑战。要想保障网络环境下高校思想政治理论课实效性的 发挥，就应该利用网络所带来的积极优势，克服其问题所在，针对性地采取有力措 施和途径。本文作者主要从以下四个方面进行论述： 第一部分为绪论，主要介绍本论文的研究背景及意义，有关本选题的国内外研 究现状及对已有现状评述，研究内容、方法及创新点等；第二部分简要分析了网络 环境与高校思想政治理论课实效性相关理论，定义了网络、网络环境的含义，分析 了网络环境的特点。同时也科学地定义了高校思想政治理论课的内涵，并进一步地 提出了高校思想政治理论课实效性“四真”和“三入”的核心标准；第三部分分析 了网络环境给高校思想政治理论课实效性发挥带来的一系列机遇和挑战；第四部分 主要论述面对网络环境带来的机遇和挑战，提出一系列增强高校思想政治理论课实 效性的具体对策，以及提出增强实效性的对策所遵循一定的原则。 本论文以网络环境下高校思想政治理论课实效性内涵为切入点入手，深入剖析 当前网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的机遇和挑战，进而提出网络环境 下增强高校思想政治理论课实效性的途径以及所遵循的原则，具有一定的理论指导 价值和实际应用价值。 关键词：网络环境；高校思想政治理论课；实效性；对策 重庆工商大学硕士学位论文 a b s t r a c t 慨t h er a p i dd e v e l o p m e n to fn e t w o r ki n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y , n e t w o r kf u n c t i o n s m o r ea n dm o r e 最j l l ，a n dt h ei n c r e a s i n gi n f l u e n c eo ft h en e t w o r k ，af l l l lr a n g eo fc h a n g e s h a v eh a p p e n e di nt h es o c i a lm o d eo fp r o d u c t i o na n ds o c i a l1 i f e ，n e t w o r k sa r ec h a n g i n g t h ew o r l d ，a n di nt h ep r o c e s s ，t h ei n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gw a l ki nt h ef o r e f r o n to f t h en e t w o r ks o c i e t y n e t w o r kh a sb e c o m ea g o o ds i t ef o r t h ep e o p l et ol e a r nk n o w l e d g e ， a ni m p o r t a n tc h a n n e lo fa c c e s st oi n f o r m a t i o na n d e x p r e s s i o no ft h o u g h t ，a n da n i m p o r t a n tp l a c eo fe x c h a n g eo ff e e l i n g s a d v a n t a g eo ft h en e t w o r kt ot h ei d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o na n dt h ep r o b l e m sf a c i n gc a nn o tb ea v o i d e d n l ec p cc e n t r a l c o m m i t t e ea n ds t a t ec o u n c i lo nf u r t h e rs t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no p i n i o n ”：n e wp o s i t i o n st oo c c u p yt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o ni n i t i a t i v e ，”t ou s et h ec a m p u sn e t w o r kf o rs t u d e n t st ol e a r n ，s e r v i c ei nt h el i f e , g u i d ec o l l e g es t u d e n t s ，c o n s t a n t l ye x p a n dt h ec h a n n e l so ft h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n ”h o wt ob e t t e rp l a yt h em a i nc h a n n e lo ft h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r y l e s s o no nt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n , e s p e c i a l l yi nan e t w o r ke n v i r o n m e n t a n de n h a n c e lt h ee f f e c t i v e n e s so ft h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc o u r s e ，w h i c hh a s b e c o m eam a j o ri s s u ew h i c ht h et e a c h e r so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc o u r s em u s t f a c e n l er a p i dd e v e l o p m e n to ft h en e t w o r kg r e a t l yb r o a d e n st h eh o r i z o n so fc o l l e g e s t u d e n t s ，w h i c hh a sb r o u g h tg r e a tp l e a s u r ea n dc o n v e n i e n c et os t u d e n t s l e a r n i n ga n d l i f e b u ta tt h es a m et i m e ，s o m eo ft h ea d v e r s ef a c t o r sh i d d e ni nan e t w o r ke n v i r o n m e n th a v e al o to fi n f l u e n c ea n di m p a c to nc o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s i d e a s ，v a l u e s ，a n d b e h a v i o r s ，w h i c hh a sb r o u g h tal o to fd i f f i c u l t yt ot h et e a c h i n gw o r ko fi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a lt h e o r y m e a n w h i l e ，t h en e t w o r ke n v i r o n m e n th a sb r o u g h tu n p r e c e d e n t e d a d v a n t a g e sa n dc h a l l e n g e sf o rt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc l a s st op l a yt h e e f f e c t i v e n e s s t op r o t e c tt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc l a s sf r o mp l a y i n gt h e e f f e c t i v e n e s su n d e rt h en e t w o r ke n v i r o n m e n t ，w es h o u l dt a k ea d v a n t a g eo ft h ep o s i t i v e a d v a n t a g e so ft h en e t w o r k ，o v e r c o m et h ep r o b l e m so ft h en e t w o r k ，a n dt a r g e tt ot a k e e f f e c t i v em e a s u r e sa n dw a y s ，1 1 1 ea u t h o rd i s c u s s e df r o mt h ef o l l o w i n gf o u ra s p e c t s ： 羽1 ef i r s tp a r ti st h ei n t r o d u c t i o n ，b a c k g r o u n da n ds i g n i f i c a n c eo ft h i sp a p e r , t h e r e s e a r c hs t a t u so ft h et o p i c sf r o mh o m ea n da b r o a d ，t h ec o m m e n t so nt h eq u o s ，r e s e a r c h m e t h o d sa n di n n o v a t i v ep o i n t s ；t h es e c o n dp a r ti sab r i e fa n a l y s i so ft h en e t w o r k e n v i r o n m e n ta n dt h er e l a t e dc o n c e p t so ft h ee f f e c t i v e n e s so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l t h e o r y , d e f i n e st h em e a n i n go ft h en e t w o r k ，t h en e t w o r ke n v i r o n m e n t ，t h ea n a l y s i so f t h e t t 重庆工商大学硕士学位论文 c h a r a c t e r i s t i c so ft h en e t w o r ke n v i r o n m e n t m s os c i e n t i f i c a l l yd e f i n e st h em e a n i n go ft h e i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc o u r s e ，a n dc o r es t a n d a r d s o ft h ee f f e c t i v e n e s so f i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc l a s s ：“f o u rr e a l ”a n d “t h r e ei n t o ”；t h et b j r dp a r ta n a l y z e s as e r i e so fo p p o r t u n i t i e sa n dc h a l l e n g e st h en e t w o r ke n v i r o n e n th a sb r o u g h tf o rt h et o p l a yt h ee f f e c t i v e n e s s ；p a r ti vd i s c u s s e sw h e nf a c et h eo p p o r t u n i t i e sa n dc h a l l e n g e st h e n e t w o r ke n v i r o n m e n th a s b r o u g h t ，p u tf o r w a r da t oe n h a n c et h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l t h e o r yc l a s se f f e c t i v e n e s sa n dm a k er e c o m m e n d a t i o n st oc e r t a i np r i n c i p l e sw h i c ht h e s e s e r i e so f s p e c i f i cm e a s u r e ss h o u l df o l l o w t h ei n n o v a t i o no ft h ep a p e r ：t h ep a p e rp u t st h ec o n n o a t i o no ft h ee f f e c t i v e n e s so f i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc o u r s e si nt h en e t w o r ke n v i r o n m e n ta sas t a r t i n gp o i n tt o i n d e p t ha n a l y z et ot h eo p p o r t u n i t i e sa n dc h a l l e n g e so fe n h a n c i n gt h ee f f e c t i v e n e s so f i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc l a s s ，a n dt h u sp u t sf o r w a r dt h ew a y sa n dp r i n c i p l e so f e n h a n c i n gt h ee f f e c t i v e n e s so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc l a s s ，w h i c hh a ss o m e t h e o r e t i c a lg u i d a n c ev a l u ea n dp r a c t i c a lv a l u e k e yw o r d s ：n e t w o r ke n v i r o n m e n t ；i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt h e o r yc o u r s e ；v a l i d i t y i i i 重庆工商大学硕士学位论文 一、绪论 ( 一) 研究的背景 随着网络信息技术的快速发展，网络的功能日趋全面，网络也产生着越来越大 的影响。网络正在全方位地变革中社会生产和生活模式，整个世界正在慢慢地被其 改变。截至2 0 1 1 年1 2 月底，中国互联网信息中心发布了第二十九次中国互联网 发展状况统计报告。统计数据显示，中国网民规模突破5 亿，达到5 1 3 亿，全年 新增网民5 5 8 0 万。互联网普及率较上年底提升4 个百分点，达到3 8 3 。网络已 经慢慢普及化和社会化。而在网络社会化这个过程中，高校走在了最前沿，人们可 以通过网络学习知识、获取自身所需信息和交流感情等等。中共中央、国务院关 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出“：主动占领网络思想政治 教育新阵地”，“要利用校园网为在学生学习、生活提供服务，对大学生进行引导， 不断拓展大学生思想政治教育的渠道”。在新形势下，网络给高校思想政治理论 课带来了前所未有的优势的同时也伴随着各种各样的影响和挑战。怎样更好地实现 思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，尤其是如何在网络环境 下，利用网络所带来的优势，克服其所带来的负面影响，增强思想政治理论课的实 效性，坚持马克思主义和中国特色的社会主义理论体系的核心地位来引领多样化的 社会思潮，已成为高校思想政治理论课老师亟需解决的问题。 ( 二) 研究的意义 1 、理论意义 作为一种新形式的传播技术和交流工具，网络为高校思想政治理论课的教学变 革提供了新的载体和平台。高校思想政治理论课可以利用网络提供的巨大的无限信 息资源。在网络环境下，人们不用再担心受时间和空间的制约，随之而来的是更有 效更迅速的沟通方式。对于高校思想政治理论课师生来说，网络一方面可以成为最 直接最有效的工具，让他们及时了解社会热点和时事政治；另外一方面，高校教育 要顺应时代潮流，引导学生积极适应网络信息化的快速发展。大学生的政治素养、 道德品质的形成要想在网络环境下得到最有力的把握，就要积极发挥思想政治理论 课的实效性作用，对大学生进行正确的教育指引，使之成为高素质的创新人才。本 文的理论背景与意义也主要由这些方面构成。本论文努力从理性的角度去进行剖 析，考察和翻阅了大量关于高校思想政治教育实效性的研究成果，并在此基础上， 分析了网络环境下增强高校思想政治理论课1 实效性的优势以及所面临的问题。而作 中国互联网信息中心中国互联网发展状况统计报告【r 】2 0 1 2 ，叭。 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见( 中发 2 0 0 4 1 1 6 号) 重庆工商大学硕士学位论文 为高校思想政治教育的主渠道的思想政治理论课怎样去注重大学生这一特殊群体 在网络信息化背景下的生活与学习，如何去构建他们思想上的“堡垒，防止消极 意识形态侵蚀，提高他们对信息的分析、选择、吸收和防范能力，在此基础上找出 最佳切入点，采取有力途径，从而有效增强思想政治理论课的实效性与针对性。本 文力图跳出经验性研究，去粗存精，吸取前人研究的优秀成果，形成自己的理论观 点，将实践经验上升至理论层面，以此来指导网络环境下高校思想政治理论课的课 堂实践，力求为网络思想政治教育实效性的研究提供新的思路和借鉴。 2 、实践意义 面对如火如荼的互联网信息时代，美国著名未来学家阿尔温托夫勒说：“谁掌 握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。” 随着互联网在高校的迅速发展，思 想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道能否占领网络这块主阵地，将对高校 思想政治教育产生至关重要的影响。而在网络环境下，思想政治理论课的实效性由 于受很多因素的影响而没有得到很有力的发挥，比如传统的思想政治理论课教学模 式以及网络的一些非主流意识、价值观等一些负面因素制约着高效思想政治理论课 的实效性的发挥，所以增强高校思想政治理论课的实效性已成为高校思想政治教育 工作的当务之急。高校思想政治理论课应正确客观地面对网络所带来的优势以及问 题，坚持社会主义核心价值体系在意识形态领域的主导地位，积极整合网络信息， 采取网络教学途径，实施网络的正面效应，从而有力发挥高校思想政治理论课的实 效性，使高校大学生“读得懂”、“信得过”、“用得来 高校思想政治课的理论，这 将这对于完成“培养什么人，怎样培养人”以及应对新媒体技术对大学生思想政治 教育带来的挑战，促进大学生思想的健康成长具有重大的实践意义。 ( 三) 国内外有关本选题的动态和自己的见解 1 、国外研究现状 由于国外没有类似于我国较完整的网络思想政治教育概念和独立学科。国外研 究主要是将网络思想政治教育的内容渗透于相关学科的教育教学中，对网络教育研 究较多，而专门对网络思想教育研究的很少。但是网络教育涉及到网络思想教育的 相关问题较多，并且进行了广泛活跃的研究和讨论。从计算机诞生，到网络的广泛 使用，国外就特别注意在道德价值层面上的研究。一些课程设计和教育也应用了研 究网络空间的多种现象、行为和问题的成果。其中，理查德a 斯皮内洛就写出 了影响力广泛的信息技术的伦理方面，他把大量的实际案例研究和伦理学规范 原则以及相关技术方面问题的材料融合在一起，整合成书，并成为大学的专用教材。 2 重庆工商大学硕士学位论文 赫夫和马丁还做了与信息技术相关的社会2 和伦理问题等方面的研究，他们主要认为 信息伦理问题应包括生活质量，权利的使用，风险和信赖，财产权，隐私权，公平 取用权，诚实和欺诈等一系列问题，在当今社会，设计信息课程还必须考虑到信息 技术与伦理方面相关的问题，即新兴的网络伦理规范研究。比如美国华盛顿的计算 机伦理研究所深入地研究了相关的网络伦理规范，并进一步提出了关于“电脑伦理 十戒”的建议，南加利福利亚大学也发表了关于伦理的声明，如何诊断和解释六种 网络不道德行为的类型等。从某种程度上来看，深入研究网络伦理对网络思想问题 的有效实施和解决，具有至关重要的的作用和意义。国外特别是美国、日本、新加 坡等发达国家，对网络教育发展相当重视，强大的经济实力使网络硬件基础设施建 设比较完备，为网络思想教育提供了良好的平台。 ( 1 ) 美国先进的网络教育 美国是网络教育开展最早的国家，也是最发达的国家，1 9 8 3 年以后美国国家科 学基金会进一步发展了互联网，与此同时美国的大学开始运用网络来进行教学与学 术交流，并注重培养学生具有良好的网络道德。哈斯卡姆，e 斯科恩菲尔德斯在数 字式学习环境下解决问题的模式一文中认为，“高校网络使思想教育具有极高的 文化在国外的作品中很难界定，只有将其思想教育内容的本质隐含在文化作品中或 者将其加入科技知识信息之中，使学生在潜移默化中得到熏陶和感染教育。”4 拜纳 姆于1 9 7 9 年在南康涅狄格州立大学开始设立计算机伦理道德这门课，1 9 8 5 年，计 算机应用中的伦理问题一书在约翰逊与斯纳伯德合著下开始问世，这本书是比较 受世人认可的计算机伦理道德标准教材，其中详细阐明了与计算机有关的伦理内 容。到了上世纪9 0 年代，研究网络伦理道德的时代才真正到来。在美国，所有高 校进行思想政治教育的主要途径是其办学的课程形式，它们把重点放在对体系的研 究和改进的评价，并成立了专门机构，以确保从教学机制上来保证教学实施以及其 实效性的提高，通过开设哲学，时事节目，宗教及美国历史等课程来向大学生灌输 以崇尚自由和个人主义为核心的世界观、人生观、价值观，以及以自由，民主和人 权为内容的资产阶级观念，试图让高校学生成为集爱国和宗教精神与一体的，并拥 有健全人格的积极进取的美国公民，最终成为让人满意的，有用武之地的社会人才。 ( 2 ) 日本计算机领域的专门伦理道德研究 日本有关于计算机伦理道德问题的研究是在上世纪8 0 年代就开始出现。在日 本的一些社会特殊项目中就涉及到保护知识产权，并开始实施重点保护关键数据。 有关于网络伦理道德研究也与9 0 年代以后逐步发展起来。日本的网络伦理道德研 2 檀江林高校网络思想政治教育研究 m 安徽：合肥工业大学出版社，2 0 0 8 ，4 6 哈斯卡姆，e 撕科恩菲尔德颠数字式学习环境下解决问题的模式棚广岛数学教育学报，2 0 0 5 ，( 1 ) 。 重庆工商大学硕士学位论文 究的内容非常广泛，比如对网络善恶是非的分辨、色情信息、匿名通讯以及网络黑 客等等。与此同时，日本的学校也开设包括怎样使用网络，怎样遵行网络礼仪等内 容在内的相关网络伦理课程。日本的网络伦理道德研究发展迅速，也产生一系列的 最新的研究成果，并把这些成果也积极地应用到高校的思想教育中，以便更好地让 大学生有比较高的网络道德认识和辨别是非的能力。日本非常重视思想教育课程， 借助网络对大学生进行民族精神教育和传统伦理道德教育，使其树立民族自信心、 自我的民主意识、民族责任感和日本的民主思想，其思想理论教育呈现出多元化和 层次性的特点，注重同社会现实的紧密联系和实际问题的解决，并通过把学生参加 社会实践和社会服务作为必修课对思想理论课程教学进行补充和延伸，效果显著。 ( 3 ) 新加坡倡导自律与他律性结合 新加坡是互联网普及率最高的国家之一，倡导自律与他律性结合，也是在网络 管理方面取得成功的国家之一。在新加坡，政府比较重视各行业的自律规范，也制 定了一些加强行业自律的规范条例，比如有行业内容操作守则，目的是让各行 业能够自我规范，确保各行业的行为在法律规定和道德要求的范围内实行。除此之 外，新加坡政府也认为加强公共教育是提高公民自觉过滤意识的有效途径。他们认 为开展一系列规范的公共教育是有效管理网络的长久之计。政府鼓励供应商研发和 推广“家庭上网系统”，以确保居民家庭上网的安全，比如可以帮助居民远离不健 康信息的侵害。新加坡政府还在1 9 9 9 年成立了专门的公益性的互联网管理咨询小 组一“互联网家长顾问组”。其主要职责就是由政府资助开设培训课程，为家长能 够指导孩子安全上网提供便捷和服务。2 0 0 3 年1 月起，新加坡媒体发展管理局还设 立了5 0 0 万美元的互联网公共教育基金，主要目的是用于研发高效的管理内容工具、 实施一系列公共教育活动，鼓励公民在互联网中积极应用高效、安全的绿色上网软 件。在新加坡的公众场所如学校、图书馆、社区服务中心和网络服务的经营者范围 内的个人电脑中，装置绿色通道限制软件，以通过行业自律更好的促进网民的自律， 为规范网络道德行为开辟了通道。其中最凸显之处就是新加坡的高校近年来在思想 政治理论课传统的教学方法上致力于改革，并积极引进国外先进的教学方法和理 论，比如西方国家的文化传递法、价值澄清法，特别注重提高思想理论课教师能力 以及培养其应具备的素质。重视通过提高思想政治理论课的教学质量来提高其实效 性，通过开设网络道德伦理教育使大学形成正确的人生观、价值观以及世界观，最 终使其成为责任意识强，综合素质高的国家公民。 2 、国内研究现状 高校思想政治理论课实效性近年来已成为我国学术界研究的焦点之一。大多数 研究主要落脚点是针对传统背景下的思想政治理论课的实效性，而很少有学者把思 想政治理论课放在网络背景下来研究实效性。从研究的层面上来说，所取的角度也 4 重庆工商大学硕士学位论文 是不够全面，比如有的研究思想政治理论课自身存在的问题，有的研究在社会发展 的新形势下给思想政治理论课带来的机遇与挑战，有的涉及到提高思想政治理论课 实效性所采取的措施等等。在关于提高思想政治理论课实效性的措施方面，大多数 研究着力于思想政治理论课的教学手段、模式以及方法等几个方面，也有研究思想 政治理论课的考核评价体系的研究。这些研究对我国高校思想政治理论课的改革起 到了不可掂量的作用，某种程度上也大大推进了我国思想政治教育的发展。 ( 1 ) 关于高校思想政治理论课教学方法的研究 关于高校思想政治理论课教学方法的研究，最具有代表性的观点是柳礼泉的 “五结合”教学法。何俊生所总结的“专题教学法”较具有普遍性。张雷声提出“以 课堂教学为基本教学形式，由教师讲授基本理论，在学生阅读参考文献、通过影视 资料增加感性认识的基础上，师生就具体问题进行交流讨论，从而使学生自觉学习 和领会政治理论的精神实质的教学方法。”石云霞提出了“以语言传送信息为主的 教学方法；以直接感知为主的教学方法；教师指导学生独立获取知识和技能的教学 方法”等几个类型。段联峥又提出了“演讲式、问题引路式、调研式、阅读式、对 话式、直观式”等方法。刘小新提出了“体学生之情，思学生之想，解学生之惑； 加强学术研究，介绍前沿动态”等方法。陈秉公提出了“2 2 3 4 ”教学法，即两重目 标、两个主体、三性统一、四个魅力“的思想政治理论课教学法。陈锡喜提出“通 过强化思维能力训练来提高思想政治理论课教学实效性”的教学方法。有的研究者 提出“从突出思想政治理论课的政治性和政治功能；坚持要精要管用的原则： 强化以人为本、内化知识的育人理念等方面提高思想政治理论课教学的实效 性。”还有的研究者指出通过研究性教学来提高大学生思想政治理论课教学的实效 性。 ( 2 ) 关于高校思想政治理论课教学手段的研究 把现代化的教学手段应用到教学过程当中能达到事半功倍的效果已成为大多 数研究者的共识。然而，值得指出的是，现代化的教学手段也有明显的缺点，诸如 不能够很好地让学生记忆和重现知识，时间长久之后还会使学生出现视觉疲劳和产 生麻木的感觉，另外多媒体很难对学生的兴奋点再产生刺激性等等。同时，现代化 的教学手段还存在这多种矛盾，比如演示和讲解、笔记之间的矛盾等。因此，许多 研究者主张将教学方法的平面化转化为教学方式的立体化，主要目的就是在确保课 堂教学主体地位的同时，也能充分调动其他教学手段的教学与相结合，加强全方位 教学。除此之外，还包括阅读活动，课堂的主题研讨会，网上课堂，探索教师与学 生对话，课外学术沙龙，组织理论学习兴趣小组等一系列活动，尽可能地让学生的 积极性和主动性得到最大限度地发挥，以便加强对学生的分析能力、判断能力及逻 辑思维能力的培养。也有研究者认为，运用现代化的教学手段，并不是搞好高校思 重庆工商大学硕士学位论文 想政治理论课教学的唯一方法，它运用的效果好坏完全取决于教师，它并不能完全 取代教师的作用，因为教师的品格、情感、情绪态度等，只有在与学生面对面的交 流互动中才能为学生所感知，所以，它只是一种教学手段，课堂教学是否有魅力关 键还在于教师。我们现在在进行高校思想理论课教学时，采用课堂提问、专题讨论、 演讲、课外作业、社会调查、课后复习、考试等的传统教学手段仍然能收到非常好 的教学效果。因而，我们在研究教学手段的时候，要重点考虑如何把传统的教学手 段与现代化的教学手段有机结合起来，以提高思想政治理论课教学的实效性。 ( 3 ) 关于高校思想政治理论课教学评价的研究 关于高校思想政治理论课教学评价的问题，学术界看法不一。 有些学者认为很难具体量化人文社科类的课程的教学评价，而高校思想政治理 论课更因其自身的特征让对其进行教学评价实属不易。这是因为高校思想政治理论 教育教学的许多内容并不具有立竿见影的效果，由于我们在日常教学实践中自觉不 自觉地就忽略了对教学目标和教学具体要求的明晰把握，没有明确区分哪些内容可 以对学生产生直接的影响，哪些内容的影响需要在学生以后长期的生活实践中得到 检验，往往简单笼统地将高层次的原则、指导思想当作了评价教学实践过程的具体 标淮。 关于以上问题，有些学者认为把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”人 才作为高校思想政治理论课的教学评价目标，要立足于目前高校思想政治理论课改 革的状况，主要依据要以培养人才最优化理论为基准，原则要以主要手段为多层次 教育创新为主。还有些人认为，要把促进学生的全面发展作为思想政治理论课的教 学评价的主要目的，把积极鼓励学生进行创新作为思想政治理论课评价的导向，要 形成包含“知、情、信、意、行 相互融合作用的全方位评价体系，应确立以教师 教学质量和学生学习质量为双主体的评估标准及方法。也有些专家学者认为，思想 政治理论课的教学评价必须以学生评价为切入点，形成以考试与考核相结合，社会 评价，教师评价与学生自我评估、同学问互相评价为一体的全方位综合评价系统， 最大程度上地发挥学生的主动性，激发其兴趣性。还有的研究者认为考核内容应紧 密联系生活实际，紧密结合当前的社会现实和社会热点问题。在考核方式方法上， 要彻底改变传统的以死记硬背为主的考试模式和一张试卷论成绩的做法，要把笔试 和口试、开卷和闭卷、课程讨论和专题辩论、撰写论文与调查报告、社会实践活动 和社会调研等各种考核方式互相结合起来灵活运用。 3 、对已有现状评述 综上所述，学术界关于高校学生思想政治理论课教学实效性相关问题的研究成 果非常丰富，但研究网络环境下高校思想政治理论课实效性的专著、论文以及其它 形式的成果很少。因为任何理论都应该是与时俱进的，不同的社会历史背景应该产 6 重庆工商大学硕士学位论文 生相应的研究成果，特别是信息网络化迅猛发展的形式下，高校的思想政治理论课 当然会遇到很多新情况、出现许多新问题，许多老问题也需要产生新办法，如何应 对网络环境带来的机遇与挑战，增强高校思想政治理论课的实效性，相关的研究成 果不是很多，因而“网络环境下增强高校思想政治理论课教学实效性”问题有非常 广阔的研究空间和一定的学术价值。本课题的研究就是通过学习前人的优秀研究成 果，筛选提炼出于本研究密切相关的理论、观点；在此基础上，笔者基于网络环境 这个切入点，对高校思想政治理论课实效性的内涵进行科学界定，从高校思想政治 理论课的工作角度出发，以重庆市部分高校为例，分析当前网络环境下高校思想政 治理论课实效性发挥的现状，从而探究增强网络环境下高校思想政治理论课实效性 的原则和途径。 ( 四) 研究内容、方法及创新点 1 、研究内容 本论文阐述了网络环境与高校思想政治理论课实效性的相关概念，分析当前网 络环境给思想政治理论课实效性发挥带来的优势以及问题所在，并进一步提出了网 络环境下高校思想政治理论课实效性发挥所遵循的基本原则和加强网络环境下高 校思想政治理论课实效性发挥的途径思考。 2 、研究方法 ( 1 ) 文献研究法。是对文献进行查阅、分析、整理并力图找寻事物本质属性 的一种研究方法。目的是在广泛占有当前国内外关于网络环境下高校思想政治理论 课实效性研究的前沿和现状，在前人研究的基础上把握研究的总体状况，确定研究 网络环境下高校思想政治理论课实效性的方向以及需要解决的主要问题。 ( 2 ) 问卷调查法与个案访谈相结合。在重庆部分高校进行问卷调查，走访部 分大学生、思想政治理论课老师，了解他们对当前网络环境下高校思想政治理论课 实效性发挥的看法。 ( 3 ) 对比研究法。是把一组具有一定相似因素的不同性质物体或对象，安排 在一起，进行对照比较，通过综合比较它们在构造方面的差异、性质方面的不同， 得出这种物体或对象某些性质是由什么、哪些因素造成的。通过对比国外网络伦理 教育以及网络道德教育与国内网络环境下高校思想政治理论课实效性研究的异同， 从中得出有利于改进我国网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的新方法、新 途径。 ( 4 ) 多学科理论综合研究法。应用多门学科的理论，对多门学科的理论进行 交叉研究。本研究运用马克思主义理论、思想政治教育理论、社会学理论、心理学 理论、传播学理论等进行综合研究，从而为得出全方位的方法奠定基础。 重庆工商大学硕士学位论文 3 、创新点 ( 1 ) 本论文以网络环境下高校思想政治理论课实效性内涵为切入点入手，深 入剖析当前网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的机遇和挑战，进而提出网 络环境下增强高校思想政治理论课实效性的途径以及所遵循的原则，内容逻辑性 强，尤其是提出增强实效性途径所应遵循的原则，具有一定的理论指导价值和实际 应用价值。 ( 2 ) 本文采用文献研究法、问卷调查和个案访谈法、对比研究法以及运用马 克思主义理论、思想政治教育理论、社会学理论、心理学理论、传播学理论等多学 科理论进行综合论证研究，研究方法全面新颖，具有创新性 重庆工商大学硕士学位论文 二、网络环境与高校思想政治理论课实效性相关理论简述 ( 一) 网络与网络环境的含义 1 、网络的含义 网络的英文名称为n e t w o r k ，它原指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接 起来。由于网络可以应用于多个领域，因而在特定的领域当中，网络有着不同的定 义和发挥着特定的作用。网络在大多数领域中应用比较广泛，在人们的生产、生活 当中发挥着极其重要的作用。一般情况下，网络可以定义就是把孤立的工作站或主 机在物理链路的纽带链接下组合成数据链路，以便达到资源共享和通信的目的。通 信设备和线路把在不同的位置且具有独立功能的多个计算机系统连接起来，通过功 能完善的网络软件( 网络协议，信息交换和网络操作系统等) 达到共享网络资源的 系统。总的说来，网络就是一个虚拟平台，是让信息能够传输、接收、共享的场所， 各个点、面、体的信息通过网络可以联系到一起，从而让人们实现对资源的共享。 人们可以通过网络来进行交流。网络作为一种工具，随着科学技术的不断发展，它 的使用不断在快速便捷，功能也不断在增多，信息资源内容也不断在丰富。人们可 以通过阅读文字、查看图片、播放影音、传输下载、游戏聊天等软件工