（思想政治教育专业论文）贵州省医学研究生专业思想教育研究.pdf

遵义医学院坝j j 学位论义 贵州行医学研究生专业思想教育研究 中文摘要 贵州省三所医学院校担负着培养高级医学人才的重要任务，有着数十年的医学研 究生培养历史，为贵州省医疗卫生事业的发展培养了无数的医学人才。本研究调查结 果显示，贵州省医学研究生具有较高的专业素质、较强的专业技能和较高的人格修养。 近年来随着高校的扩招，医学研究生的招生人数也在逐年增长。部分并非真正对医学 感兴趣的学生在选择医学专业时存在着入学动机不明、盲目报考，专业态度模糊等情 况：他们往往只注意到医生工作的神圣性忽视了医生工作的特殊性和服务性。面对现 实时他们感受到理想和现实的差距普遍存在专业思想障碍，影响着他( 她) 们及其它 研究生的思想动态。本文通过对遵义医学院、贵阳中医学院、贵阳医学院的5 4 0 名医 学研究生的专业教育现状进行深入的调查和个人访谈，分析并总结出我省医学研究生 的专业思想教育中存在的突出问题。在此基础上从社会、学校、家庭及个体四个方面 分析产生这些问题的原因并就如何加强医学研究生专业思想教育进行一些理论和实 践探索。以期为今后的进一步研究提供理论依据和实践基础： 全文共分为四章：第一章是引论说明选题的目的和意义、介绍国内外研究现状、 提出研究思路与方法、界定相关概念。第二章运用f o x p r o 、e x c e l 等软件对问卷 的各项指标进行处理，总结我省医学研究生专业思想教育中存在的突出问题。第三章 分别从社会、学校、家庭和个人的角度对我省医学研究生专业思想教育的影响因素进 行分析。第四章主要探索我省医学研究生专业思想教育机制，提出加强医学研究生专 业思想教育的对策。 关键词：医学研究生；专业思想教育；对策研究 遵义仄学院顾i 二学位论文 贵州省医学研究生专业思想教育研究 ab s t r a c t t h et h r e em e d i c a lc o l l e g e s - - z u n y im e d i c a lc o l l e g e 、t r a d i t i o n a lc h i n e s em e d i c i n e c o l l e g eo fg u i y a n g 、g u i y a n gm e d i c a lc o l l e g eh a v ee d u c a t e dt h o u s a n d so fm e d i c a lt a l e n t s f o rg u i z h o up r o v i n c ea n dm a d eg r e a tc o n t r i b u t i o n sf o ri t sm e d i c a lc a u s ed e v e l o p m e n t t h e i n v e s t i g a t i o no ft h er e s e a r c hs h o w st h a tt h em e d i c a lp o s t g r a d u a t es t u d e n t si ng u i z h o u p r o v i n c e ，h a sh i g hq u a l i t yw i t hs t r o n gm e d i c a lt e c h n i c a lk n o w l e d g ea n dh i g h e rp e r s o n a l i t y t r a i n i n g i nr e c e n ty e a r s ，t h en u m b e ro fm e d i c a lp o s t g r a d u a t ei s a l s oi n c r e a s i n gy e a rb y y e a r 、析mt h ee n l a r g e dr e c r u i t m e n tp o l i c ya d o p t e d s o m ep o s t g r a d u a t e s ，w h o a r en o t i n t e r e s t e di nm e d i c a ls c i e n c e ，c h o o s em e d i c a lp r o f e s s i o n a l ，w i t hu n k n o w ni n c e n t i v ea n d b l i n dr e g i s t e rf o ra l le n t r a n c ee x a m i n a t i o na n ds oo n ，o n l yf o c u s i n go nt h es a c r e do ft h e d o c t o r sp r o f e s s i o na n di g n o r i n gi t sp a r t i c u l a r i t ya n ds e r v i c e s ow h e nf a c i n gr e a l i t y , t h e y f e e lt h eg a pb e t w e e nt h e i d e a la n dt h er e a l i t y , t h e yw i l lb r i n gs o m ep r o b l e m sa b o u t i d e o l o g i c a lo b s t a c l e so fm a j o r t h e yh a v ei n f l u e n c e dt h e m s e l v e sa n do t h e rp o s t g r a d u a t e s i n e v i t a b l y i n o r d e rt of i n do u tt h e s ep r o b l e m s ，t h i sd i s s e r t a t i o nd e e p l ya n a l y z e st h e p r o b l e m s ，b a s i n go ni n v e s t i g a t i o na n dq u e s t i o n n a i r e so f5 4 0m e d i c a lp o s t g r a d u a t e si n z u n y im e d i c a lc o l l e g e 、t r a d i t i o n a lc h i n e s em e d i c i n ec o l l e g eo fg u i y a n ga n dg u i y a n g m e d i c a lc o l l e g ef r o mf o u ra s p e c t s s o c i e t y 、f a m i l y 、s c h o o la n di n d i v i d u a la f t e rs u m m i n g u pt h ep r o b l e m s t h e nt h i sd i s s e r t a t i o ng i v e ss o m ea d v i c eo nc o u n t , a 7 1 l e , , s u , e so fm e d i c a l p o s t g r a d u a t e si d e o l o g i c a l e d u c a t i o no fm a j o r 1w i l lt r yt op r o v i d et h ea c a d e m i ca n d p r a c t i c a le x p e r i e n c ea n dt h ef o u n d a t i o nf o ri t sf u r t h e rs t u d y , s i n c e r e l yh o p i n ge x p e l st o c o r r e c t t h i sd i s s e r t a t i o ni sd i v i d e di n t of o u rc h a p t e r s t 。h ef i r s tc h a p t e r , a st h ei n t r o d u c t i o n ， i n t r o d u c e st h ep u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo ft h er e s e a r c h 、r e s e a r c hp r e s e n ts i t u a t i o no ft h e d o m e s t i ca n df o r e i g n ，p r o p o s i n gt h er e s e a r c hm e t h o du s e di nt h ep a p e ra n dd e f i n i n gt h e r e l a t e dc o n c e p t s t h es e c o n dc h a p t e rd e a l sw i t ht h eq u e s t i o n n a i r ew i t hf o x p r oa n d e x c e ls o f t w a r e ，a n a l y z i n ge x i s t i n gp r o b l e m so fm e d i c a lp o s t g r a d u a t ei d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o ni no u rp r o v i n c e t h et h i r dc h a p t e ra n a l y z e st h ec a u s er e s u l t i n gi n t h e p r o b l e m ss e p a r a t e l yf r o mt h ep o i n to fv i e wo fs o c i e t y 、s c h o o l 、f a m i l yi ng u i z h o up r o v i n c e t h ef o u r t h c h a p t e re x p l o r e s t h em e c h a n i s mo fm e d i c a lp o s t g r a d u a t e si d e o l o g i c a l e d u c a t i o no fm a j o ri ng u i z h o up r o v i n c ea n dp u t sf o r w a r dc o u n t e r m e a s u r e so nh o wt o s t r e n g t h e np o s t g r a d u a t e si d e o l o g i c a le d u c a t i o n o f m a j o r k e yw o r d s ：m e d i c a lp o s t g r a d u a t e ；p r o f e s s i o n a li d e o l o g i c a le d u c a t i o n ；c o u n t e r m e a s u r e r e s e a r c h 遵义仄学院倾i j 学位论文 贵州省医学研究生专业思想教育研究 第一章引论 第一节研究设计 一、研究目的与意义 中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见明确提出“高等 学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的 态度率先垂范、言传身教以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影 响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节渗透到教学、科研和社会服 务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强 思想政治教育使学生在学习科学文化知识过程中自觉加强思想道德修养提高政治觉 悟。”在新的历史条件下，在当前市场经济、知识经济、全球化浪潮和各种新思潮的 冲击下医学院校需要高度重视医学研究生专业思想教育充分发挥它的价值导向的教 育作用。 专业思想教育是德育的一个重要的组成部分，是思想政治教育的逻辑延伸。医学 研究生专业思想教育是指教育者按照社会发展的要求有目的、有计划、有组织地对医 学研究生施加系统的影响，在把医学研究生的专业思想的要求转化为医学研究生的行 为的教育过程中，把社会对医学专业发展的要求和对医学专门人才的需要系统转化为 医学研究生对专业的认识、态度、兴趣、道德、情感和意志。使医学研究生在未来从 事的职业中具有良好的职业道德、艰苦奋斗的创业精神、坚定的事业心和责任感，认 真钻研和贯彻党的卫生方针政策理论，联系实际遵守本行业的职业道德和行为规范。 随着经济的发展和社会的进步人的价值和生活质量越来越受到人们的关注，各国 都日益重视医疗卫生人员在卫生保健系统中所承担的责任，与此同时医护人员自主意 识也在不断提升；医学研究生离开学校后成为一个独立、自信的医务工作者。他们将 对自己所学的专业有独特想法和见解、不断更新知识。如何使医学研究生成为一名始 终立足于本专业、发展本专业的学习者和实践者? 已成为医学院校教育的目标之一。 稳定的专业思想是医学人才素质的重要组成部分，在医学人爿培养过程中居主导地 位。使所培养的培养医学人才形成稳定、积极的专业思想对于稳定医疗队伍、保证医 疗卫生人才的发展具有重要的意义 中共中央困务院关十边一步力强和改进人学生思想政治的意见 z 中发i ，i 2 0 0 4 1 6i ，i i 遵义仄学院硕i j 学位论义贵州省医学研究生专业思想教育研究 要加强医学研究生的专业思想教育，必须对其展开全面、客观的调查，以了解目 前在校的医学研究生的专业思想现状。通过对医学研究生进行全面的调查，找出存在 的问题；深入剖析不稳定的原因，探讨相关措施与对策；提出改善医学研究生专业思 想教育的对策。研究结果将为今后更好地丌展医学研究生专业思想教育与思想政治教 育、深化医学研究生教育改革提供理论依据和实践参考。对用人单位合理使用医学研 究生也具有一定的现实指导意义。因此本研究具有一定的实用价值。 我省三所本科医学院校的医学研究生的招生规模在逐年扩大，如何培养既能临 床、又能研究的复合型医学研究人才是我省三所本科医学院校面临的重要课题。在一 定意义上我省医学研究生专业思想教育是否成功关系着三校医学研究生培养的质量， 影响着我省医疗卫生事业的发展。本文通过对遵义医学院、贵阳医学院、贵阳中医学 院研一、二、三的医学研究生的深入调查，结合个人访谈与问卷调查，对数据进行对 比分析，归纳总结出目前贵州省医学研究生专业思想教育中存在的突出问题并就如何 加强医学研究生的专业思想教育提出建议和对策。 ( 一) 国内外研究现状 l 、国内研究现状 ( 1 ) 关于大学生专业思想教育的研究 医学研究生教育是我国高等教育的一个重要组成部分他们的专业思想教育与其 它专业学生相比有其共性的一面也有差异性的一面。不同专业大学生专业思想教育的 相关研究，对本选题的研究具有一定的参考价值，国内有相关学者对专业思想教育已 经开展研究。 理论研究方面：我国专业思想教育研究的对象主要集中于普通大学生。罗福午从 理论的角度指出专业思想教育在高等学校教育中占有重要的地位、是促进学生全面发 展的保证。提出专业思想教育内容，包括专业的培养目标、兴趣、方法论的教育；专 业思想教育的教学方法取决于教师、教学内容的选择和教学方法的运用。专业思想教 育是价值观教育的重要内容，是保证高校人才素质的重要教育方式。专业思想教育是 高校德育的一个重要组成部分、是高校德育工作的延伸、是加强大学生管理的重点工 作。u 3 黄解军、袁艳斌指出学生专业认识存在的问题及教育的原则与思路，如专业思 想意识模糊、学习主动性不够、缺乏明确的目标和方向等。总结出“课堂与课外相结 罗福下专业思想教育是l 盘等学校德育的一个晕要1 1 i 成部分【j 】清华人学教育研究1 9 9 2 ( 2 ) 2 遵义医学院颂l j 学位论文 贵州省医学研究生专业思想教育研究 合”、“教育与引导相结合”与“服务与管理相结合”的专业思想教育模式。“。王艳洁、 龙晓儿、丁小康、于仕兴等在总结前人研究成果的基础上、指出专业思想问题的表现 及危害分析专业思想问题的成因主要来源于志愿的填报、就业及市场经济的价值取 向、人文环境、学生对大学学习的适应能力和专业教学；提出进行f 确的专业思想教 育、拓宽专业口径淡化专业强化通识教育、增强学生的危机感和竞争意识、分类开展 专业思想教育、注重学生心理健康教育等对策。 实证研究方面：国内对专业思想的实证研究主要以医学生和师范类学生为研究对 象而对其他学科的学生关注相对较少。骆巧凤等针对宁波大学的1 4 个专业学生进行了 依次专业思想问卷调查，发现大多数学生的专业思想存在“随意性”、“趋热性 、“实 用性”等特点。指出改革的深入市场经济对大学生的专业思想产生极大的影响并提出 如何帮助大学生树立f 确的专业思想是摆在广大教育者面前的重要课题。张辉以浙 江省省属高校体育教育专业的4 0 0 名学生为研究对象分男、女生对象进行了入学动机、 学习兴趣和态度的调查，分析得出社会对体育的偏见体育教师社会地位低不被人尊重 等客观现实是造成学生专业思想淡薄的根本原因并提出相应的建议。黄晓、贺莉萍、 周勇、肖艳华对湘南地区一本科院校6 7 5 名不同专业的新生进行调查，指出学生在高 考填报志愿时非以个人兴趣、被调剂录取、对所学专业的认知程度低、对专业社会地 位和收入的看法、学生来源是影响专业思想的主要因素。提出稳定学生的专业思想需 要从高考招生抓起、做好新生入学教育、专业思想教育要贯穿于整个大学阶段的学习 等建议。以上的研究都有极强的针对性并提出了相应的对策或建议，但他们在调查 大学生的专业思想时指标分解不是很细致，大部分的研究从纯理论的角度出发进行推 导缺乏客观性。 ( 2 ) 关于医学生专业思想教育的研究 通过文献检索筛选出了一部分医学生的专业思想教育的研究，这一类的研究与本 研究具有研究对象的同向性，因而本选题的研究可以借鉴这一类的研究。刘可指出我 国高等护理教育中尚存一个重要的问题：部分本科生未形成正确的专业思想或专业思 想不稳定，分析产生的原因并提出建立具有专业特色的专业设置、将专业思想教育贯 。黄觥军，袁艳斌人学新生专业思想教育的思路及对策【j 】教育探索j 实践2 0 0 7 ( 8 ) 。l i 艳沽，尼晓凡，丁小康。十仕必人学生专业思想问题的成i 大j 分析及对策研究【j 】中周林业教育2 0 11 ( 3 ) ”骆巧风等市场经济对人学生专业思想的影响及对策【j 】宁波人学学报( 教育科学版) 2 0 0 1 ( 2 3 ) 。黄晓，赞莉萍，州勇。肖艳乍人学新生专业思想影响| 大i 素的分析j 对策【j 】教研教改2 0 0 8 ( 9 ) 下 u 刊 遵义仄学院颀i j 学位论文 贵州省医学研究生专业思想教育研究 穿于大学生教育的全程、良好的环境及教师的参与、合理利用人才等建议。“卫尹采 用问卷方法对5 9 名本科实习护生专业思想及实习对专业思想的影响因素等进行了调 查，分析认为，护士的社会地位、护理工作的风险和压力、工作强度、日i 期理论学习 和后期临床实践的衔接不牢固等影响本科实习护生专业思想稳定性。提出需要护理教 育工作者的引导以及全社会的关注来增强专业思想教育的效果。固李静芝李惠平通过 对1 9 1 名护生的问卷调查探讨临床见习对护理本科生职业态度的影响，发现临床见习 对护理本科生职业态度总体分值的影响趋向积极，见习后职业态度总体得分均值高于 见习前，总结得出临床见习影响护理本科生职业态度的发展；教育者应正确引导，促 进其积极职业态度的形成。连锡军从医生的职业环境的角度从在校生和实习生两个 层次开展调查，认为医学生对医患关系不和谐状况已有不同程度的认知，同时对医学 生专业思想也产生着不同程度的影响；其原因在于医学职业风险高、舆论一边倒、医 学生思想落差大而导致专业思想动摇。通过改革教学内容、用案例教学、社会实践等 加强对医学生专业思想教育，使之增强免疫力、辨别是非能力、应变能力。王海廷对 山东医学高等专科学校不同年级的2 6 0 名学生的专业认识、专业情感、专业意志、专 业期望等几个维度开展问卷调查和访谈发现随着年龄的增长，护生对其职业的看法发 生了明显的变化不同年级护生对其专业的喜欢程度、调换专业的意愿、选择就读护理 专业考虑的因素都基本相似。指出本科护理学生的专业思想存在不稳定状况，应根据 其特点采用行之有效的专业思想教育、发挥教师的榜样作用、强化学生的就业意识等 措施。 存在的问题：在筛选出的这些文献中虽然大部分研究者对于医学生的专业思 想都进行了问卷调查并提出了一些建议与对策。但影响专业思想的因素分析不够透彻 没有总结、归纳出学生专业思想状况的突出问题所提的建议与对策不具体不具有可操 作性。 ( 3 ) 关于研究生专业思想教育的研究 笔者通过中国期刊网( c n k i ) 进行搜索，只获得一篇关于研究生专业思想教育 的文章，郝登峰论述了研究生的专业思想教育的内容，指出当前研究生专业思想教育 的主要问题：存在片面性、形式性、孤立性等。就研究生的专业与职业相关性及对职 “刘克护( 坐专业奉科生专业思想教育初探 j 】护型进修杂志1 9 9 8 ( 6 ) 1 3 ( 6 ) 。f j 尹奉科实习护生专业思想稳定性调企分析【j 】中。# 现代临床护理学杂忠2 0 0 94 ( 7 ) 3 8 6 3 8 8 “李静芝。拿忠、r 护理奉科生职业态度训分析【j 】护理学报2 0 0 9 16 ( 9 ) 。遂锡车医患关系f i 和谐对医学生专业思想影i 晌的调金0 分析【j j 中固医学伦理学2 0 0 8 ( 1 2 ) 2 l 卷( 6 ) 期 。l ：海延专科护理学生专业思想现状训台分析【j 】山东医学高等专科学校学报2 0 1 03 2 ( 6 ) ：4 6 5 - - 4 6 7 ( 6 ) ：4 6 5 - - 4 6 7 4 遵义医学院硕f ? 学位论文贵州省医学研究生专业思想教育研究 业发展的影响进行了实证研究表明：专业与职业不相关的有1 9 7 9 ，其中女生比男生 改行的多；专业与职业相关性对起薪的影响显示两者不相关者的起薪要明显低于不改 行者大约要少1 2 8 。关于跳槽情况的研究专业与职业相关性情况不同跳槽情况略有 不同，改行者跳槽的比例比没有改行的人跳槽比例高大约1 5 ，一年内跳槽的平均次 数也略多一些。提出在研究生专业思想教育中要更新观念不断创新教育形式、要尊重 研究生的自主权，有针对性的开展专业思想教育、要结合专业思想教育与职业生涯规 划、将研究生的专业思想教育与职业规划和社会主义核心价值观结合起来等措施。作 者的论述是基于专业与职业的相关性及其对职业发展的影响而展开的，其研究对象为 在职的研究生，并未对在校的研究生展开调查与研究，对于研究生的专业思想教育的 研究广度不够深入。本研究拟从教育学、社会学角度出发拓宽研究的视角，深入地剖 析我省医学研究生专业思想教育的现状，深入分析其产生的原因并提出相关思考和对 策，这也是本研究的突破口和创新点。 f - - ) p b 研究现状 国外几乎没有关于医学研究生专业思想教育的文献，只有论述与其相关的学校 课程( 含学科课程和潜在课程) 对医学研究生影响的文章。国外对医学研究生专业思想 教育的研究主要是从医生职业精神的角度来研究。国外医生职业精神理念及其研究经 历了三个阶段：2 0 世纪8 0 年代到9 0 年代初是职业精神萌发期主要是反对商业主义、重 塑传统职业道德的辩论期；9 0 年代进一步明确了医师职业精神的定义和内容；9 0 年 代末至今开始了建立医师职业精神评价等研究。美国学者d a v i dt s t e m 综合了近 年来的研究成果出版专著医师执业素养测评。2 0 0 2 年由美国内科基金会、a c p 基金和欧洲内科医学联盟共同发起和倡议的新世纪的医师职业精神医师宣言 更是把医师职业精神具体反映在国际认可的文件中。其中提出的3 项基本原则和1 0 条职业责任则构成了现代医学职业精神的主要内容。 。郝弩峰略论研究生专业思想教育创新【j 】思想教育研究2 0 1l ( 2 ) h a r l o t r yf w d e f i n i t i o n so fp r o f c s s i o n a i i s m ：as e a r c hf o rm e a n i n ga n di d e n t i t y c l i no r t h o pr e l a tr e s ，2 0 0 6 ，4 4 9 ： 1 9 3 2 0 4 。、斯特恩主编x l j f j t 熊婉，万学红译仄帅职业素养测诳成都：p u 川1 人学版社，2 0 0 8 “p r o j e c to ft h ea b i mf o u n d a t i o n a c p - a s i mf o u n d a t i o n a n de u r o p e a nf e d e r a t i o no fi n t e r n a lm e d i c i n e m e d i c a l p r o f e s s i o n a l i s mi nt h en e wm i l l e n n i u m ：ap h y s i c i a nc h a r t e r a n ni n t e r nm e d ，2 0 0 2 t1 3 6 ( 3 ) ：2 4 3 - 2 4 6 “万学红，几小岩，郑尚维医帅职业精i l t t f ，y 现状j 发展趋势【j 1 中困循证医学杂志2 0 1 0 ，1 0 ( 4 ) ：3 7 6 3 7 8 遵义医学院坝i ：学位论义贵州省医学研究生专业思想教育研究 二、研究思路与方法 ( 一) 研究思路 本文从宏观、中观、微观三个层面对我省医学研究生的专业思想教育展开研究。 宏观方面主要从社会变革、医疗体制改革、医生职业环境对我省医学研究生专业思想 教育的影响来进行剖析。中观方面主要从医学人才的培养、教学科研坏境、校园文化 等方面来分析我省医学研究生专业思想现状中存在的问题；微观方面主要从医学研究 生个体入手通过调查、个体访谈来进行分析、归纳我省医学研究生专业思想教育的机 制。 ( 二) 研究方法 1 、文献资料法 查阅国内外有关大学生、研究生专业思想教育的教学、学习科研等方面的资料， 其中学术论文以及与本选题相关的研究文献为本选题概念的界定、问卷指标的设计提 供参考。 2 、问卷调查法 通过专家咨询，将影响医学研究生专业思想教育的因素分解为3 2 个要素，设计 调查问卷并首先进行小范围的调查，测试修改调整问卷确保问卷的信度。然后在遵义 医学院、贵阳医学院、贵阳中医学院三所高校发放问卷，其中每所高校抽取1 8 0 个样 本对三校的医学研究生进行问卷调查；问卷不署名、当场发放、现场作答、并收回。 调查问卷发放5 4 0 份，有效问卷5 4 0 份，有效率1 0 0 。 3 、访谈调查 通过与三校的医学研究生的接触、访谈，了解他们对自己所学专业的态度、学习 科研状况、专业兴趣、医生职业角色的认知，分析其专业思想的现状和成因。 4 、定量分析的方法 运用f o x p r o 、e x c e l 软件对收集的数据进行处理分析。 5 、调查对象基本情况 调查对象基本情况表 6 遵义i 廷学院硕，i ：学位论文 贵州省i 灭学研究生专业思想教育研究 三、重要概念的界定 ( 一) 专业思想的界定 国内外关于专业思想的研究中涉及了职业精神、职业态度( 专业态度) 、专业思 想、专业观、专业价值观和专业自我概念等一系列概念。这些概念的内涵部分重合相 互间关系密切但各有侧重。 ( 1 ) 专业思想( p r o f e s s i o n a lt h o u g h t ) 从理论上来说，是指学生对所学专业和学 科的理性认识和态度，是一种从信念情感到行为的稳定的综合心理品质。它包括学生 对所学专业及对今后所从事的与专业相关的职业所持的观点和态度。在心理学中属非 智力因素。专业思想对学习专业知识实现培养目标具有极为重要的决定意义。积极稳 固的专业思想是推动人们学习知识、掌握技能的内在动力。有无良好的专业思想不仅 关系到学生在校期问的学习生活还关系到学生未来就业的素质基础和事业的成败。 ( 2 ) 专业思想教育是教育管理者根据学生的学科特点借助现代教育方法和手段对 广大学生开展专业认知、专业情感、专业态度、职业规划等教育的过程。它是学生学 习积极性、价值取向、职业理想以及学校教育培养目标实现的有效手段。根据学生 的不同特点和阶段，大致可分为入学初的专业思想概论教育、学习中的职业生涯规划 教育、研究性专业思想教育、个性化的专业思想教育和就业指导教育等。它是学校思 想政治教育的重要组成部分，具有基础性、实践性、拓展性、等特点。 ( - - ) 医学研究生专业思想教育的基本内涵 医学研究尘专业思想教育是医学院校根据医学的专业特点和研究生的具体实 际，遵循思想教育规律开展专业认知、专业情感、专业态度、职业道德( 职业精神) 、 专业兴趣为核心的重要教学活动。以促使医学研究生确立全心全意为患者服务的理想 和信仰，即在医疗实践整个过程中、在任何情况下医务人员都始终坚持医学职业道德 和专业精神。 1 、职业态度专业态度( p r o f e s s i o n a la t t i t u d e ) 是指个人对某种特定的职业的 评价和比较持久的肯定或否定的心理反应倾向。 2 、职业精神是指具有相应职业特征的道德境界和人生信念，是建立在爱国主义与 奉献社会服务人民的崇高政治理想基础之上的，其核心是人格和人性的真善美在职业 活动中的体现。 p h 徐礼、r 我冈专业思想教育研究的文献汁量学分析【j 】新余学院学报2 0 l i ，1 6 【4 ) ：1 1 5 - 1 1 7 7 遵义仄学院硕f j 学位论义 贵州i 省医学研究生专业思想教育研究 3 、专业价值观( p r o f e s s i o n a lv a l u e s ) 是一般价值观在专业领域中的特定表达， 指个体关于专业行为及在专业实践中获得的某种结果的价值判断，是一种直接影响行 为的内在思想体系，是整个人生观、价值观的重要组成部分；工作中的情感需求对经 济回报的期望等都属于专业价值观的范畴o 。 4 、专业自我概念( p r o f e s s i o n a ls e l f c o n c e p t ) 是个体在一定时间内对自己所拥 有的感受与信念，是个体内在的知觉加上别人对他的反应而形成可引导人的行为。 5 、专业观是建立在一定的世界观、人生观和价值观基础上的，侧重于职业态度 的认知部分。 ( 三) 医学生职业精神的内涵： 西方学者d a v idr o t h m a n 教授强调职业精神的要义在于对病人利益的关注，医师 的自我约束和积极参与将是职业精神最关键的两个要素。医疗自治权的获得是医生职 业精神从自发走向自觉的标志。我国有学者将医学职业精神界定为：利他主义；维护 本行业的技术水平；行业自治；服务社会等。提出“患者利益至上，医学诚信第一， 提高业务能力，促进社会公平”。将医学职业精神视为一种理想和信念，是在医学实 践过程中形成的价值取向、职业态度和职业准则圆。 。姚会兰我校护理本科生专业思想现状谢台分析l d l 浙江：浙江人学医学院2 0 0 7 。李辈懿，h 。i - p 。f 。浅议仄学职业精神及j 柏i 构建和潴医患关系中的作用f a l 辽宁仄学院：商场现代化2 0 1 0 年2 j - j 【下1 u 刊) 总第6 0 3 期 遵义仄学院硕1 ：学位论文贵州省医学研究生专业思想教育研究 第二章贵州省医学研究生专业思想的实证分析 第一节贵州省医学研究生专业思想的现状调查 一、医学研究生入学动机调查 动机( m o t i v a t i o n ) 是一个概括性的词语，是对所有引起、支配和维持生理和心 理活动过程的概括；是指人类一切活动的内驱力即激励人类行动的内在原因。也是引 起、维持人的某种行为以达到预定目的的愿望和意念。入学动机是学习动机的重要组 成部分，是直接推动学习活动的动力因素。入学动机是人类动机在学习领域的具体表 现之一，是与满足人的需要密切相关的内在学习动力因素。入学动机首先表现为受教 育者的需求并转化为个体学习的意向、愿望、兴趣等具体形式，对个体的学习活动起 着激发、指向和维持的作用。研究入学动机问题有助于高校教师准确地把握学生入学 的深层原因，以便于在教育教学中有的放矢地做好教育和引导工作，激发正确的学习 动机、调动学生的学习积极性，深化学校的教育教学改革，提高人才培养的质量。本 研究中入学动机是指：激发医学研究生选择我省三所高等医学院校各医学专业学习并 维持其学习科研活动，使之达到既定目标的心理倾向或动力。笔者把它分为受亲人及 朋友的建议而就读的外部被动型入学动机；热爱医学、对医学感兴趣、为掌握医学专 业知识技能、愿意献身医学而就读的内部主动型入学动机。 ( 一) 医学研究生入学动机的调查调查 1 、医学研究生专业选择调查： 从表l 可以看出目前在医学研究生的志愿填报时只有3 0 的医学研究生选择的专 业是自己喜欢的，2 0 的医学研究生选择现在的专业是听从家人及亲友的劝导，有4 2 的研究生是通过专业调剂录取的，8 根据社会发展的方向选择自己的专业；共计约 7 0 的医学研究生现在就读的专业不是自己喜欢的专业。由于传统应试教育、医学研 究生就业方式的转变、“就业寒流”的影响，许多医学研究生对自身未来缺乏规划意 识他( 她) 们出于不同的目的而并非兴趣使然而选择现在就读的专业。他们的入学动 机不明确，盲目入学。没有明确的学习目的处于被动状态，存在严重的厌学情绪和改 行的倾向，对自己所学的专业产生悲观、失落感。他们进入医学院校后思想上会伴随 着各种思想问题，感到迷茫、消沉，形成专业障碍。致使医学研究生的专业思想教育 难度加大。研究生三年的学习很难形成积极、稳定的专业思想。 9 遵义医学院硕卜学位论文 贵州省医学研究生专业思想教育研究 表1 ：医学研究生专业选择调查 2 、招生录取方式调查： 如表2 所示在我省三所高等医学院校的医学研究生中有5 2 的医学研究生现在就 读的专业是他( 她) 们志愿中报考的学校，这部分学生的入学动机明确，他( 她) 们 对自己录取的学校比较满意。对于就读的学校的环境和文化能更好的接受和适应，同 时，易于形成积极稳定的专业思想。但有2 2 的研究生是通过本院调剂，2 6 医学研 究生通过其它院校调剂。这类学生现在就读的学校与专业都不是他们自己选择的，出 于各种不同的原因选择现在就读的学校及专业，其入学动机不纯。由于专业和学校都 不是自己喜欢的，他们对专业的学习和环境都有一个适应的过程，在这一过程中各种 思想问题将会随着他们的学习科研的开展不断呈现出来，并困扰着他们。因此积极帮 助他们了解自己的专业，理解专业在医学和人民生活中的重要作用、确立自己的专业 研究方向，尽力减少专业障碍的形成的因素。对于医学研究生正确的专业思想的形成 具有重要的意义。 表2 ：招生录取方式调查 3 、医学研究生专业选择的原因调查： 如表3 所示：在医学研究生中有4 5 的学生是出于兴趣爱好而继续攻读现在专业 的医学研究生。2 4 的医学研究生是受家人或朋友的建议而选择现在的专业。2 0 的医 学研究生认为现在就读的专业比较容易录取而选择，1 l 的医学研究生因为其它原因 或只想获得研究生学历而进入医学专业。5 5 的医学研究生由于不同的原因选择现在 的专业，他们盲目的选择就读的专业，对自己所学的专业不了解、对专业的发展前景 更是知之甚少，在未来的学习和科研中目标不明确、盲目跟风、专业思想摇摆不定。 如果不加强他们的专业思想教育，他们将在专业学习科研过程中消极应付、被动的接 l o 遵义医学院硕l j 学位论文贵州省医学研究生专业思想教育研究 受、不能积极主动的完成学业，对医学研究生的培养目标的实现带来一定的影响。 表3 ：医学研究生专业选择的原因调查 二、医学研究生专业兴趣调查 关于兴趣的研究在教育学和心理学上都一直受到广泛关注。但是关于兴趣的定义 却一直没有统一的结论。在当代西方心理学界出现了三种不同的兴趣概念即个人兴趣 ( i n d i v i d u a li n t e r e s t ) 、情境兴趣( s i t u a t i o n a li n t e r e s t ) 以及作为一种心理 状态的兴趣( p i n t r i c h 等1 9 9 6 ) 。 西方对于兴趣研究最突出的问题就是缺乏一种考虑比较全面和统一的、有较强解 释力和预见力的兴趣概念和理论，因此导致对于研究结果的解释不是很有力。 在我国从上个世纪的8 0 年代再度兴起对兴趣的研究，大多是从认知和情绪这两 方面来界定的。黄希庭( 1 9 9 1 ) 将兴趣定义为是人的认识需要的心理表现，它使人对某 些事物优先给予注意并带有积极的情绪色彩。张进辅f 2 0 0 2 ) 认为兴趣是个体力求认 识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。李永鑫( 2 0 0 3 ) 认为兴趣是指一个人力求认 识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。纵观国内各家对于兴趣的解释几 乎都认为兴趣具有认知和情绪的双重特征。 本研究认为兴趣是一种重要的心理倾向，是个体对生活环境中的人、事、物的喜 好程度以及对学习、职业等活动主动接触参与的积极心理倾向。它表现为人们对事物 和活动的选择性态度和积极的情绪反应。专业兴趣是指：一个学生对某一专业的相关 活动表现出肯定的态度并积极思考、探索和追求的积极心理倾向。专业兴趣在学生的 专业学习活动中起着重要的作用。 ( 一) 医学研究生专业兴趣调查结果 1 、医学研究生对医学产生兴趣的时问调查： 对医学研究生何时喜欢医学的调查显示( 表4 ) ：2 4 的医学研究生认为是在高中 以前，选择高中的所占的比例为1 8 ，4 4 的医学研究生认为他们在本科阶段丌始喜 欢医学的，1 4 的认为是在研究生阶段力丌始喜欢医学的。约4 2 的在中学以日仃已经 丌始喜欢医学了，他们由于受到家人或周围环境的熏陶，从很早就对医学产生浓厚的 遵义医学院顺i j 学位论文贵州省医学研究生专业思想教育研究 兴趣。我们应保护好他们的兴趣，并不断促进其转化为良好的职业情感和职业道德。 在教育和培养的过程中需要将专业思想的内容贯穿于整个培养过程中，抓住一切有利 的机会促进其专业思想的教育和内化。5 8 的医学研究生在本科和研究生阶段z l 开始 喜欢医学，他们在本科阶段选择医学专业，刻苦努力专研，对医学已经有比较深刻的 理解、明确自己的专业方向和奋斗目标。学院应该鼓励他们不断创新，在医学研究上 不断创造新的成果。 表4 ：受访者何时开始喜欢医学的调查 2 、医学研究生专业兴趣的调查： 在调查医学研究生对所学专业的兴趣时( 表5 ) ：全部受访者中2 5 非常感兴趣， 5 3 1 ：t i , 较感兴趣，7 8 的医学研究生对医学感兴趣；只有2 2 医学研究生对自己所学的 专业没有兴趣，进一步对医学研究生的重新选择专业意愿进行调查显示( 表6 ) ：2 2 的医学研究生可能不会，5 的医学研究生绝对不会选择现在就读的专业：2 8 的研究 生一定会选择现在的专业，4 5 的可能会，两者比例合计为7 2 o 该数据与研究生的 对专业的兴趣的调查数据相吻合，反映了对专业感兴趣的医学研究生的专业思想也比 较稳定。因此对于他们的专业思想教育只需要加强指导并不断强化促其内化为自己的 行为，尽早形成稳定的专业思想。对专业不太感兴趣的医学研究生需要加强思想政治 教育和专业的辅导，帮助他们尽快了解自己的专业目标、专业的发展前沿。使其能够 尽快转变观念，热爱自己的专业、适应环境、并积极努力完成学业，早日成为一名合 格的医务工作者。 表5 ：受访者对所选专业的兴趣调查 1 2 遵义医学院硕i ? 学位论义 贵州省医学研究生专业思想教育研究 三、医学研究生专业态度调查 专业态度是指从事专业学习或专业工作的大学生、专业技术人员等对自己专业的 知识、情感以及决定自己专业行为倾向的心理状态。医学研究生的专业态度是指医学 研究生在对所学医学专业的价值、意义深刻理解的基础上形成的为医学专业奋斗不 息、追求不止的精神。它是由医学研究生的专业理想、专业情操和专业自我组成。第 一、专业理想，是医学研究生对成为一名成熟的专业医务工作者的向往和追求，它为 医学研究生提供了奋斗的目标，是推动医学专业发展的巨大动力。第二、专业情操， 是医学研究生对医生工作带有理智性的价值评价的情感体验，是医学研究生专业态度 发展成熟的标志，主要包括理智的情操和道德情操。第三、专业自我，在医生专业素 质的态度领域，人们越来越重视医生的自我意识和自我价值。对医务工作者来说医生 的专业自我是医生个体对自我从事医务工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾 向将显著地影响到医生的医疗行为和治疗效果。从这个意义上说医生专业发展的过程 也是医生专业自我形成的过程。 ( 一) 、医学研究生专业态度的调查结果 1 、医学研究生对所选专业的期望值的调查： 医学研究生对所选专业的期望值的数据分布为( 表7 ) ：3 8 的认为现在的专业“能 学到很多东西能学有所用 ，3 2 的坚信自己的专业“未来的就业前景比较好”，2 2 的认为“比较热门有很大的发展空间 ，8 的只是“出于好奇认为内容应该不错”。从 统计的数据来看7 0 的医学研究生对自己的选择的医学专业充满信心具有较高的期 望值，较高的期望值将会给他们的专业学习带来巨大的动力，利于端正他们的专业态 度，有力的促进他们专业思想的形成。另外3 0 的医学研究生的专业期望值不高，这 需要引起重视，他们将不会积极主动学习，得过且过，力求蒙混过关。学院要动员一 切力量对他们加以动员和影响，不断端j 下他们的专业学习的念度。培养其对医学的浓 厚兴趣，将专业思想教育的内容融合在各种教学中，