四年级下册语文教案夜莺的歌声5人教新课标1.docx

夜莺的歌声教学设计【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。【教学重难点】、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。【教学准备】、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。【教学过程】一、看历史资料，激趣导入1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。（大屏幕出示）师：同学们，你们知道这场战争发生在那两个国家吗？（学生自由发言）、师：如果战争发生在你自己的国家，你觉着你的生活会发生什么样的改变？（学生自由发言）、现在有一个跟我们一样大的小孩子，我们看看他是怎么表现的？二、一读课文，检测字词。出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语木屑 口哨 甩开 呻吟 轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子 烧毁 盘问 凝神 宛转 聚精会神 兴致勃勃三、二读课文，把握内容课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。1、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。2、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。）3、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。）4、默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题?5、交流归纳：第一部分唱歌巧周旋。第二部分歌声传情报。第三部分森林灭敌人。第四部分唱歌站岗哨。设计意图：本课篇幅较长，适宜学生分组交流，才能在最短的时间内更快地抓住主要内容，理清脉络。四、三读课文，知晓人物 你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？五、合作读文，交流感悟、师：在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 、学生分角色读文，划精彩句子。、课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。设计意图：阅读是个性化的主体行为，教师无法替代。此处设计在于让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。六、总结课文1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“